成年人学习钢琴，注意这些要点，能少走弯路！

成年人学习钢琴，注意这些要点，能少走弯路！有 些 人 从 小 就 选 择 了 学 习 钢 琴 的 道 路 ， 也 有 很 多 人 错 过 了 学 习 钢 琴的 最 佳 时 期 。 大 家 普 遍 认 同 “ 学 钢 琴 要 趁 早 ” 的 说 法 ， 但 恰 恰 是 这种 说 法 束 缚 了 许 多 人 的 “ 钢 琴 梦 ” 。成 年 后 学 习 钢 琴 为 时 已 晚 ？ 事 实 并 非 如 此 。学 习 钢 琴 不 分 年 龄 ， 不 论 你 是 大 学 生 、 上 班 族 ， 还 是 退 休 的 中 老 年

人 ， 抑 或 是 希 望 更 好 地 陪 孩 子 学 琴 的 琴 童 家 长 ， 只 要 有 强 烈 的 意 愿 ，制 定 合 理 的 目 标 ， 掌 握 科 学 的 方 法 ， 并 为 此 坚 持 下 去 ， 什 么 时 候 开始 都 不 晚 。成 人 与 儿 童 在 学 琴 中 需 要 注 意 的 问 题 是 不 同 的 。 我 们 特 别 整 理 了 成人 学 习 钢 琴 的 注 意 要 点 ， 希 望 大 家 少 走 弯 路 、 如 鱼 得 水 。

图 片 来 源 ： 视 觉 中 国学 习 进 度 与 曲 目 选 择1.初 学 者 应 如 何 安 排 学 习 进 度 ？相 比 儿 童 钢 琴 学 习 ， 成 人 在 概 念 的 理 解 、 理 念 的 接 受 等 方 面 会 比 较顺 畅 。 成 人 在 学 琴 的 起 步 阶 段 ， 也 会 比 儿 童 进 步 得 更 快 。 然 而 ， 成

人 的 主 见 也 会 明 显 强 于 儿 童 ， 特 别 是 在 学 习 进 度 的 安 排 方 面 。 比 如 ，成 人 会 自 己 主 动 练 习 老 师 并 没 有 布 置 的 作 业 、 自 行 制 定 计 划 。 如 果

方 法 得 当 ， 自 然 是 非 常 好 的 事 情 ， 但 是 更 多 学 习 者 这 么 做 的 结 果 却是 揠 苗 助 长 、 “ 贪 多 嚼 不 烂 ” ， 反 而 不 利 于 钢 琴 的 正 常 学 习 。关 于 预 习 ， 正 确 的 做 法 应 该 是 ： 在 保 证 质 量 地 完 成 老 师 布 置 的 作 业后 ， 如 果 有 余 力 ， 再 去 预 习 和 浏 览 其 他 作 品 。 在 时 间 上 也 要 掌 握 好比 例 ， 比 如 百 分 之 九 十 的 时 间 用 来 完 成 作 业 ， 百 分 之 十 的 时 间 预 习其 他 作 品 ， 当 然 这 个 比 例 因 人 而 异 。 完 整 流 畅 地 弹 奏 作 品 是 钢 琴 学习 的 底 线 ， 只 有 达 到 这 个 底 线 ， 学 生 才 能 从 作 品 中 获 得 能 力 的 提 升 。如 果 所 有 作 品 都 是 浏 览 式 地 、 结 结 巴 巴 地 演 奏 ， 到 了 一 定 程 度 就 很

难 再 走 下 去 了 。2.怎 样 合 理 选 择 曲 目 ？一 些 成 人 学 生 急 于 演 奏 自 己 心 中 的 “ 名 曲 ” ， 这 是 非 常 普 遍 的 现 象 。比 如 ， 有 学 生 还 在 练 习 “ 拜 厄 ” 的 开 始 部 分 ， 就 兴 冲 冲 地 拿 起 理 查德 · 克 莱 德 曼 的 曲 子 学 习 ， 但 是 弹 奏 出 来 的 效 果 却 不 理 想 ， 几 乎 没有 一 个 清 晰 的 音 、 没 有 一 个 规 整 的 句 子 、 没 有 一 个 正 确 的 节 奏 … …而 学 生 自 己 浑 然 不 觉 。 这 是 因 为 在 学 生 的 学 习 阶 段 ， 还 没 有 建 立 起

正 确 、 稳 定 的 概 念 ， 弹 奏 那 些 作 品 只 能 是 把 音 符 “ 敲 ” 出 来 而 已 。而 且 对 于 演 奏 中 存 在 的 上 述 问 题 ， 老 师 也 很 难 进 行 指 导 和 纠 正 ， 因为 学 生 根 本 还 没 有 能 力 达 到 老 师 的 要 求 。

在 此 还 要 进 行 一 点 对 于 曲 目 分 类 的 说 明 ： 像 理 查 德 · 克 莱 德 曼 、 久石 让 等 人 的 钢 琴 曲 ， 由 于 其 技 术 相 对 简 单 、 内 容 浅 显 、 音 乐 风 格 单一 ， 故 而 都 属 于 钢 琴 曲 目 中 通 俗 音 乐 的 范 畴 ， 在 正 规 钢 琴 教 程 中 都是 不 予 采 纳 的 。 但 在 成 人 钢 琴 学 习 中 要 考 虑 到 一 定 的 娱 乐 性 和 趣 味性 ， 因 此 当 学 到 一 定 程 度 后 ， 再 适 当 地 演 奏 这 类 曲 目 也 是 可 行 的 。总 之 ， 在 起 步 阶 段 ， 一 定 要 打 好 基 础 ， 建 立 起 正 确 的 识 谱 和 弹 奏 习惯 。 到 了 一 定 的 阶 段 之 后 ， 再 加 快 进 度 ， 按 照 成 人 学 琴 的 特 点 ， 跳出 传 统 教 学 曲 目 的 范 围 ， 根 据 自 身 的 能 力 和 兴 趣 选 择 流 行 曲 目 来 弹 。

请 相 信 ， 只 要 按 部 就 班 地 夯 实 “ 地 基 ” ， 在 上 面 “ 盖 楼 ” 的 日 子 并不 会 那 么 遥 远 。慢 速 练 习 的 重 要 性

无 论 是 成 人 还 是 儿 童 ， 无 论 是 专 业 学 琴 还 是 业 余 学 琴 ， 慢 速 练 习 都是 非 常 重 要 的 原 则 。 关 于 慢 速 练 习 的 重 要 性 ， 在 大 量 的 钢 琴 文 献 中都 可 以 找 到 。 例 如 ， 钢 琴 家 霍 夫 曼 说 ： “ 凡 有 这 种 耐 心 ， 把 快 速 的 、艰 难 的 片 断 放 慢 八 至 十 倍 练 习 的 人 ， 必 定 比 较 容 易 达 到 人 们 望 而 生畏 的 巅 峰 。 ” 但 是 ， 在 练 习 过 程 中 坚 持 “ 慢 练 ” ， 却 不 是 那 么 容 易做 到 的 。 比 起 儿 童 ， 成 人 对 于 精 彩 的 演 奏 效 果 、 漂 亮 的 快 速 跑 动 有着 更 为 强 烈 的 渴 望 和 向 往 ， 因 此 不 是 特 别 容 易 沉 下 心 慢 速 练 习 。 但只 有 良 好 的 “ 慢 练 ” ， 才 能 成 就 将 来 快 速 清 晰 的 十 指 如 飞 。 很 多 初学 者 会 抱 怨 自 己 花 了 三 四 个 小 时 练 一 首 十 几 个 小 节 的 作 品 ， 竟 然 还

练 不 好 。 然 而 ， 他 们 应 该 了 解 的 是 ， 伟 大 的 “ 钢 琴 之 王 ” 李 斯 特 常常 会 为 一 个 小 节 花 上 几 个 小 时 来 练 习 。之 所 以 需 要 “ 慢 练 ” ， 恰 恰 是 因 为 在 练 习 时 有 太 多 因 素 需 要 去 考 虑和 关 注 。 这 些 因 素 包 括 ： 音 高 、 节 奏 、 节 拍 、 力 度 变 化 、 旋 律 线 、句 子 的 语 气 、 伴 奏 的 比 例 、 音 色 控 制 等 。 只 有 沉 下 心 来 、 慢 下 来 才有 可 能 照 顾 到 各 个 因 素 ， 否 则 就 会 顾 此 失 彼 、 左 支 右 绌 。完 结