【教学设计】必修下第三单元《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学的教育历程》群文连读教学目标1.介绍作者及其科学成果，对人物有所了解；
2.理清文章结构脉络，梳理文章所展现的科学研究历程或教育成长过程；3.深入研读文本，体会科学家“发现”与“创造”背后的科学精神；教
学重点理清文章结构脉络，梳理文章所展现的科学研究历程或教育成长过程教学时数：2课时一、导入新课“五一”期间网上流行儿歌“挖呀挖”:
在什么样的花园里面，挖呀挖呀挖种什么样的种子，开什么样的花在小小的花园里面，挖呀挖呀挖种小小的种子，开小小的花重复的旋律，简单的歌
词，缓压、舒适，歌词也唱出了孩子的好奇心、想象力及坚持不懈，这三样品质也是科学研究的基本素质。今天，踏着儿歌轻松的节拍，我们一起了
解两位严谨的科学家。二、教学过程任务1：了解科学家屠呦呦1951年考入北京大学医学院药学系生药专业。1955年毕业于北京医学院（今
北京大学医学部）。毕业后接受中医培训两年半，并一直在中国中医研究院工作，期间晋升为硕士生导师、博士生导师。现为中国中医科学院首席科
学家， 终身研究员兼首席研究员 ，青蒿素研究开发中心主任，博士生导师，共和国勋章获得者。多年从事中药和西药结合研究，突出贡献是创制
新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素。加来道雄科学家，1947年1月24日出生于美国加利福尼亚州圣何塞。科学畅销书作者，美国著名高等学府加
州大学伯克利分校（UC Berkeley）物理学博士、纽约城市大学研究生中心的理论物理学教授，超弦理论的专家。加来道雄的著作广受赞
誉， 《构想未来》《超越爱因斯坦和超空间》《平行宇宙》，均被《纽约时报》和《华盛顿邮报》提名为当年的最佳科学读物之一。他主持着一档
全美国联网的科学广播节目，还在《晓闻热线》《60分钟》《早安美国》以及《拉里·金直播在线》之类的全美国性电视节目中亮相。任务2：理
清结构思路活动1：研读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，以图示梳理青蒿素的研究过程。步骤：（1）筛选文本信息，梳理重要概念及关系；
（2）根据想呈现的内容，选择适合的图示；活动2;梳理加来道雄的求知之路任务3：研读文本，体悟精神活动1:屠呦呦及其团队能在20世纪
70年代艰苦的条件下发现青蒿素及其抗疟功效，原因有哪些？请结合文章内容简要分析。(从内因和外因两方面谈）【提示】内因①扎实的知识功
底，专业能力强。屠呦呦于北京医学院药学系毕业，且全面而系统地学习过中国传统医学，这些为其研究打下了坚实的理论基础；②坚持不懈的研究
态度。在漫长的抗疟研究过程中，屠呦呦和她的团队经历了诸多困难，但他们坚持到底，不畏艰难，最终成功提取出青蒿素；③继承创新。屠呦呦从
历代的中医药学典籍，从前人的经验中汲取经验，取得了创新性突破；④责任感和使命感。她的科学研究与国家民族的需要以及世界人民的幸福生活
紧密联系在一起；外因①前人中医药学的积累。屠呦呦和她的同事们在继承的基础上发展了中医药研究，因而能取得成功。②团队合作的力量。祖国
提供了研究平台，组员齐心协力。在抗疟研究之路上，屠呦呦并不是孤军奋战，这漫长浩大的工程是“523”项目团队以及无数科研人员团结合作
完成的。活动2：《一名物理学家的教育历程》的第二个故事中，加来道雄能够成功建立属于自己的“原子对撞机”的因素有哪些？(从内因和外因
两方面谈）提示：【内因】①对爱因斯坦统一场论的探究，让其具备了专业的理论知识储备，为实践打好了坚实的基础；②加来道雄对于科学的热爱
和孜孜不倦、不怕困难、事无巨细的科学精神和探索精神；③加来道雄所具有的的不惧世俗的约束，特立独行，追求卓越的性格特征。【外因】①当
时的一些科学家已经建造了一些可以产生反物质的大型仪器，即“原子对撞机”，为加来道雄的实验提供了理论和技术支撑；②家庭的开放包容的学
术氛围，加来道雄父母的支持。活动3：体悟精神屠呦呦：①治病救人、造福人类的高度责任感。屠呦呦从小立志治病救人，一生以自己的知识和努
力为无数饱受疟疾病痛之苦的人们带来了生的希望；②埋头苦干、锲而不舍的科学精神。面对新药的临床试验很难开展等多重困难，坚持研究和实验
，终于研究出人类抗击疟疾的“有效武器”；③吃苦耐劳、甘于牺牲的奉献精神。查阅大量医药典籍，不辍研究；勇于成为试验新药疗效的志愿者；
④重视中医药学的传承，并希望中医药学进一步发挥威力，造福人类。加来道雄：①想象力；②好奇心、兴趣；③勇于探索的实验精神；④勤奋钻研
、有恒心。三、布置作业学校“科技节”上，你代表班级为全校同学推荐一位科学家，古今中外不限。请选择你最推崇的一位科学家，搜集相关故事，梳理其研究、发明或发现的过程，思考其给人们的启示，以发言稿的形式完成。 |
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