第三单元 封建时代的欧洲思维导图 第7课 基督教的兴起和法兰克王国核心知识1.基督教的兴起(1)创立: 1 世纪,在罗马帝国统治下的 巴勒斯
坦 地区创立。?(2)教义: 耶稣 就是“救世主”,教导人们忍受苦难。?(3)发展: 4 世纪末,罗马皇帝将基督教确定为 国教 。
?2.法兰克王国(1)建立:481年, 克洛维 建立法兰克王国,在“蛮族王国”中实力最为强大。(2)统治:皈依 基督教 ,承认 罗
马教会 在欧洲的重要地位,把土地赐给教会和部下,取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。?(3)扩张:法兰克王国的版
图延伸到高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。3.封君与封臣★(1)形成: 8 世纪前期,法兰克王国对 土地 的分封
形式进行改革,要求得到封地的人必须提供 兵役 服务。赐地的人成为 封君 ,接受封地的人则成为 封臣 。?(2)权利与义务:封君不
能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护;封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,要无偿地为封君服
兵役、提供金钱等。(3)关系:有着严格的 等级性 ,有一定的 契约 意义。(4)影响:11世纪,以 土地 的封赐为纽带而形成的 封
建 制度在西欧已经普遍存在。?4.查理曼帝国(1)政策:实行鼓励基督教发展的政策,把王国划分为很多教区,命令每个教区的人民向教会缴
纳“ 什一税 ”。?(2)加冕: 800 年,教皇在罗马为查理举行加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝”,他统治时期的法兰克王国,史称“
查理曼帝国 ”。?(3)分裂: 843 年,查理曼帝国一分为三,形成以后德意志、 法兰西 和意大利三个国家的雏形。?教材释疑教材
P37课后活动:如何理解“我的附庸的附庸,不是我的附庸”这句话?提示:附庸就是封臣,领主就是封君。西欧封建等级制度是通过层层分封形
成的,每个封君都可以将自己的一部分封地再分封给自己的属下,从而形成了一种金字塔式的结构。其基本特征是封臣只承认给自己封地的人为封君
,而与自己封君的封君则没有臣属关系;每个封君只可以管辖自己的封臣,无权管辖自己封臣的封臣。第8课 西欧庄园核心知识1.庄园的领主与
佃户(1)兴起:从 9 世纪开始,一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来。?(2)发展:大约到 11 世纪,庄园遍布欧洲各地。?(3
)特点:在领主统治下,庄园是一个独立的 自给自足 的经济和政治单位。★?(4)居民:均为 领主 的佃户,包括自由的农民和缺少自由的
农奴。?(5)土地:“ 自营地 ”由领主自己直接经营;剩下的耕地是佃户的“ 份地 ”;庄园的周围大多是林地、荒地等,被称为“ 共用
地 ”。?2.庄园法庭★(1)概况:庄园具有司法权,设有庄园法庭,由 领主 或他的管家主持。?(2)特点:没有专门的工作人员,开庭
时间、地点不固定;审判依据 习惯法 或村法;惩罚各种违法行为的手段通常是处以 罚金 。?(3)作用:维护了 庄园 的公共秩序;既维
护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。?教材释疑教材P41课后活动:讨论:中世纪西欧庄园有什么特点?提示:西欧庄园制度的
基础是农奴制度;西欧庄园是一种基本上自给自足的自然经济单位;西欧庄园具有较强的独立性,有自己的庄园法庭。第9课 中世纪城市和大学的
兴起核心知识1.自由和自治的城市(1)兴起:从10世纪起,西欧旧的城市开始复苏,新的城市不断产生,以 手工业 和商业为中心的城市发
展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等都出现了许多著名的城市。?(2)抗争:城市一般坐落在 封建领主 的领地上,领主对城市居民任
意征税,甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民争取城市的自由和自治,常用手段包括 金钱赎买 和武力斗争。法兰西的 琅城 是典
型代表。★?(3)形式:从国王或领主手里取得“ 特许状 ”。★?(4)结果:13世纪,许多城市取得了一定程度的自由与特权,成为 自
由城市 。部分城市有权选举市长、市政官员,设立城市法庭,成为 自治城市 。?2.城市居民的身份(1)城市居民: 手工工匠 和商人是
城市的基本居民。农奴在城市住满 一年零一天 ,就可以获得市民身份。手工业者主要从事小商品生产,商人专事商业和贸易。?(2)城市居民
分化:随着城市的发展和工商业的繁荣, 市民阶层 逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,
他们成为 早期的资产阶级 。★?3.怎样理解中世纪欧洲谚语“城市的空气使人自由”?从10世纪起,西欧城市开始复兴。城市象征着文明、
进步、自由。它提供给人们新的生产、生活方式和更多的发展机会。4.大学的兴起★(1)原因:11世纪后,随着经济的发展,许多希腊、罗马
的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西欧。(2)兴起: 12 世纪大学兴起,被认为是欧洲中世纪教育“ 最美好的花朵 ”。
?(3)自治权:大学的自治地位主要体现在 免赋税特权 、司法特权、教育自主权。(4)课程设置:基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、
几何、天文和音乐;专业课程有法学、医学和 神学 。?(5)特点:既受 基督教会 的影响,也反映了经济和社会发展的要求。?教材释疑教
材P46课后活动:讨论:中世纪西欧城市兴起的原因有哪些?提示:农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长;新兴城市交通
便利,相对安全,能够吸引人们聚集;城市居民通过斗争,争取城市自由和自治,促进了城市的发展。第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》核
心知识1.查士丁尼及《罗马民法大全》★(1)背景:东罗马帝国又被称为“ 拜占庭帝国 ”,经济比较活跃,社会比较稳定。西罗马帝国灭亡
后,东罗马帝国则延续下来,并且进入一个“ 黄金时代 ”,地跨欧、亚、非三洲。?(2)目的:稳固帝国的社会秩序,保证皇帝的专制权力。
(3)构成:把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起,剔除其中相互矛盾的条例,编成《 查士丁尼法典 》;把历代罗马法学家有
关法律问题的论文和著作汇编为《 法学汇纂 》;编成指导学习法律文献的《 法理概要 》;查士丁尼命人将自己执政时期的法令编辑为《 新
法典 》。?(4)评价:承认 奴隶制 ,但在一定程度上改善了奴隶的地位;对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定,奠定了 欧洲民
法 的基础。?2.拜占庭帝国的灭亡(1)灭亡原因①从7世纪起, 阿拉伯人 不断进攻拜占庭帝国,占领了帝国的部分地区。?②9世纪以后
,拜占庭帝国面临外部多个军事势力的进攻,帝国版图不断被蚕食。③长期的对外战争导致财政枯竭。④西欧封建主组织军队进行东征,占领了君士
坦丁堡和拜占庭的大部分领土。拜占庭帝国国势日渐衰弱。⑤14世纪起, 奥斯曼人 不断进攻拜占庭帝国。?(2)灭亡: 1453 年,奥
斯曼帝国攻破 君士坦丁堡 ,改名为伊斯坦布尔,拜占庭帝国最终灭亡。?(3)拜占庭文化的影响:拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统,以及西亚、北非等地的 东方文化 因素兼收并蓄,创造出独具特色的 拜占庭文化 。拜占庭文化保存了大量的希腊、罗马古籍,为后来西欧的 文艺复兴 提供了丰富的精神营养。★?学科网（北京）股份有限公司 zxxk.com学科网（北京）股份有限公司 |
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