研究生教育、研究生导师队伍建设及管理
培训立足于高校研究生教育工作的新形势与新要求，旨在帮助高校研究生导师队伍着力提升思想政治素质，全面落实立德树人根本任务，不断增强导师使命感、责任感、荣誉感；引导导师队伍正确履行指导职责、严格遵守学术规范、明确指导行为要点，坚守导师职业底线；助力导师队伍不断加强研究生教育的专业素质与水平，全面提升学业指导、科研指导、心理辅导、导学关系建设等方面能力，助力各院校积极打造一支政治素质过硬、师德师风高尚、业务素质精湛的研究生导师队伍，加快培育德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人。
硕 士 生 硕 士 生增 长 率 博 士 生 博 士 生增 长 率 非 学 历硕 士 生 非 学 历增 长 率1985 607 — 33 — — —2000 2168 257% 562 1603% 408 —
2008春 季 8673 300% 2129 279% 5516 1252%2011秋 季 10300 18.76% 2819 32.4% 6271 13.69%
目前博士研究生学科分布情况
目前学术型学位硕士研究生学科分布情况
目前专业学位研究生分布（学历教育）
目前专业学位研究生分布（学位教育）
各学院博导、博士生数及生师比
注 ： 括 号 内 数 字 为 生 师 比 ， 博 导 归 属 资 格 所 在 专 业平 均 生 师 比 ： 理 工 医 ＝ 3.27； 人 文 社 科 ＝ 5.17
各学科博士生与博导分布情况门 类 哲 学 经 济 学 法 学 教 育 学 文 学 历 史 学 理 学 工 学 管 理 学 合 计目 前 在 校博 士 生 69 422 306 79 216 135 931 386 275 28192008年博 导 17 81 35 11 32 29 250 57 34 5462011年 18 90 48 9 40 31 300 105 53 694目 前 博 士 生 导 师 数 已 达 到 694人（ 其 中 理 工 医 科 405硕 导 ， 人 文 社 科 289硕 导 ）
各学科博士生与博导分布情况门 类 哲 学 经 济 学 法 学 教 育 学 文 学 历 史 学 理 学 工 学 管 理 学 艺 术 学 合计目 前 在 校博 士 生目 前 博 导 16 94 60 9 41 33 336 120 52 6 767目 前 博 士 生 导 师 数 已 达 到 767人（ 其 中 理 工 医 科 456博 导 ， 人 文 社 科 311博 导 ）
各学院硕导数与硕士生数
注 ： 括 号 内 数 字 为 生 师 比平 均 生 师 比 ： 理 工 科 ＝ 3.64； 人 文 社 科 ＝ 7.08
学历教育学术型学位硕士生与硕导情况门 类 哲 学 经 济学 法 学 教 育 学 文 学 历 史学 理 学 工 学 医 学 管 理学 合 计目 前 在 校硕 士 生 92 1096 621 119 853 128 1698 1478 311 755 71512008年硕 导 32 159 111 35 154 53 365 235 68 101 1313
2011年 37 217 150 52 225 63 506 433 193 142 2018
硕导情况门 类 哲 学 经 济学 法 学 教 育学 文 学 历 史学 理 学 工 学 医 学 管 理学 艺 术学 合 计目 前 在 校硕 士 生
目 前硕 导 31 223 174 59 166 64 538 487 229 154 88 2213目 前 硕 士 生 导 师 数 已 达 到 2213人（ 其 中 理 工 医 科 1254硕 导 ， 人 文 社 科 959硕 导 ）
研究生导师队伍建设?目前我校研究生导师分为博士生导师和硕士生导师。?其中，博士生导师实行选聘分离。即先取得资格（博导资格遴选或确认），再进行上岗聘任（招生资格确认）。?硕士生导师选聘合一，直接进行招生资格确认。
申请博士生指导导师的基本条件? （ 一 ） 热 爱 研 究 生 教 育 事 业 ， 熟 悉 国 家 有 关 研 究 生 教 育 的 政 策 法 规 ，能 教 书 育 人 ， 为 人 师 表 ， 具 有 高 尚 的 科 学 道 德 ， 治 学 态 度 严 谨 ；? （ 二 ） 一 般 应 具 有 博 士 学 位 ；? （ 三 ） 应 是 我 校 博 士 学 位 授 予 学 科 、 专 业 范 围 内 教 授 (含 兼 职 、 讲座 、 客 座 教 授 ） 或 者 相 当 专 业 技 术 职 务 的 教 师 ， 教 学 与 科 研 成 果 特别 突 出 的 副 教 授 或 相 当 专 业 技 术 职 务 的 教 师 ；
? （ 四 ） 年 龄 一 般 在 55岁 以 下 。 如 学 科 建 设 有 特 殊 需 要 ， 申 请 者 的 年 龄可 适 当 放 宽 ， 但 原 则 上 不 得 超 过 57周 岁 ；? （ 五 ） 已 完 整 培 养 过 一 届 硕 士 研 究 生 ， 或 参 加 过 博 士 生 指 导 小 组 工 作完 整 地 协 助 培 养 过 一 届 博 士 生 ， 培 养 质 量 良 好 ， 能 胜 任 研 究 生 的 教 学和 培 养 任 务 .? （ 六 ） 有 较 高 的 学 术 造 诣 和 丰 富 的 科 研 工 作 经 验 ， 所 从 事 的 研 究 方 向有 重 要 的 理 论 意 义 或 实 际 应 用 价 值 。 学 术 水 平 应 居 国 内 本 学 科 的 前 列 ，能 及 时 掌 握 学 科 的 前 沿 领 域 及 发 展 趋 势 ， 并 主 持 过 相 当 水 平 的 科 研 项目 且 经 费 (其 中 博 士 生 指 导 教 师 资 格 遴 选 的 具 体 指 标 见 附 件 ） 。
博士生指导教师资格遴选程序?（一）资格审查?（二）同行专家通讯评议?（三）学位评定分委员会复审?（四）校学位评定委员会审定
?（五）名单公示?（六）各新增博士点的主要学术带头人申请博士生指导教师资格的，只要其符合申请博导资格的基本条件，可以简化审核和表决程序，?（七）对于教学科研成果特别优秀者，可以由校学位评定委员会主席提名，直接报学校学位评定委员会审议
博士生指导教师资格确认 ?在国内外高水平院校已具有博导资格 的引进人才（含兼职、讲座、客座教授）可以直接申请确认博士生指导教师资格。?（一）个人申请 ?（二）学位评定分委员会审议?（三）研究生院审查
?（四）校学位评定委员会审定?（五）如申请人为两院院士，可以直接报校学位评定委员会主席批准。
博士生指导教师资格的取消 ?违反我国法律，并受到刑事处罚者；?严重违反教师职业道德者；?因其他原因，校学位评定委员会做出取消决定者。
时间安排?博士生指导教师资格遴选工作一般每两年进行一次。一般于奇数年的10或11月启动。
研究生指导教师招生资格确认应具备的基本条件?（一）政治思想好，治学严谨，作风正派，身体健康状况良好，工作认真负责，重视教书育人，能认真履行导师职责。?（二）博士生指导教师应具有我校博士生指导教师资格。硕士生指导教师一般应具有高级职称或博士学位。
?（三）有科研成果及在研科研项目。 ?（四）愿意提供《厦门大学研究生招生与导师配套经费管理办法》规定的导师配套经费。
招生资格确认程序? 1.申请者向学位评定分委员会提出申请。 不 论 是 否 首 次 聘 任 ， 所 有 拟 聘 者 都 应 于 每 年 规 定期 间 登 录 研 究 生 院 网 站 的 导 师 系 统 ， 录 入 或 更 新导 师 信 息 ， 并 打 印 出 申 请 表 ， 核 对 签 名 后 交 学 院 。? 2.学位评定分委员会审核 分 委 员 会 根 据 申 请 者 条 件 和 岗 位 需 要 进 行 审 核 ，确 定 名 单 ， 并 报 研 究 生 院 、 人 事 处 及 招 生 办 等 部门 备 案 。
? 3.研究生院公布名单。
时间安排?研究生指导教师招生资格确认工作每年进行一次。?研究生院导师系统是常年开放的，各位老师不必集中在招生资格确认的时间里录入自己的基本信息（含科研情况），可随时登录系统录入。
切实把工作重点放在质量提升上? 我 国 在 校 研 究 生 数 量 达 到 了 120万 ， 成 为 世 界 上 仅次 于 美 国 的 研 究 生 大 国 。 研 究 生 教 育 的 重 点 将 放在 培 养 质 量 上 ， 特 别 是 创 新 意 识 和 创 新 能 力 上 。? 我 校 目 前 的 在 校 研 究 生 的 总 数 是 10年 前 的 10倍 。今 后 应 该 把 精 力 从 数 量 的 扩 张 转 移 到 质 量 提 升 。正 确 处 理 好 研 究 生 教 育 数 量 和 质 量 的 关 系 ， 把 好“ 入 口 ” 关 ， 坚 持 “ 严 进 严 出 ” ， 切 实 提 高 研 究生 培 养 质 量 。
加强研究生导师队伍建设? 导 师 是 提 高 研 究 生 质 量 的 关 键 。 要 提 高 研 究 生 培 养 质 量 ， 必 须采 取 有 效 措 施 ， 建 立 一 支 数 量 充 足 、 结 构 优 化 、 业 务 精 良 、 品德 高 尚 、 勇 于 创 新 的 导 师 队 伍 。
强化导师的责任意识和质量观念? 研 究 生 培 养 机 制 改 革 的 关 键 是 理 顺 学 校 、 导 师 和学 生 之 间 的 关 系 。 理 顺 这 一 关 系 的 核 心 ， 就 是 明确 导 师 的 责 、 权 、 利 关 系 ， 强 化 导 师 责 任 意 识 。? 改 革 培 养 机 制 ， 就 是 要 增 加 导 师 培 养 研 究 生 的 成本 分 担 ， 督 促 导 师 投 入 更 多 的 精 力 加 强 对 研 究 生的 指 导 ， 提 高 研 究 生 教 育 质 量 。
改革研究生导师制度?改变单独评定研究生导师资格的做法，实行与招生培养相衔接，防止形成导师终身制。每年根据招生计划，在学术水平高，科研任务足、责任心强、学风严谨的教师中确定当年招生的导师，专业学位研究生导师应有相关职业领域的实践经验。综合考虑导师的科研伤、经费、指导时间和培养质量等要素，确定指导研究生的限额。完善导师与研究生互选机制，尊重导师招生权和学生选择权。由导师研究生学业特别是学位论文的实际需要，在听取学生和有关教师意见后，组建研究生指导小组。完善高校和行业、企业的双导师或导师团队负责制的研究生指导制度。
1．明确导师的责、权、利关系? 首 先 ， 要 强 调 研 究 生 导 师 教 书 育 人 职 责 。 导 师 有责 任 提 高 研 究 生 的 培 养 质 量 ， 有 责 任 指 导 研 究 生从 事 创 新 活 动 ， 有 责 任 做 好 研 究 生 管 理 的 相 关 事务 。? 其 次 ， 要 充 分 发 挥 研 究 生 导 师 的 主 导 作 用 。 从 招生 到 学 位 授 予 始 终 处 于 主 导 地 位 。
? 第 三 ， 要 把 研 究 生 招 生 资 格 和 招 生 名 额 与 导 师 的科 学 研 究 项 目 与 水 平 结 合 起 来 ， 把 对 研 究 生 的 资助 与 其 实 际 表 现 结 合 起 来 ， 导 师 一 般 应 有 研 究 课题 、 有 研 究 经 费 才 能 招 收 研 究 生 。
2．要完善导师的选聘制度? 研 究 生 导 师 遴 选 必 须 坚 持 严 格 的 选 聘 标 准 、 条 件与 灵 活 的 选 聘 机 制 相 结 合 。? 要 改 革 传 统 的 和 变 相 的 导 师 终 身 制 度 ， 淡 化 “ 博导 ” 、 “ 硕 导 ” 概 念 。
? 规 范 导 师 招 收 研 究 生 资 格 。 把 承 担 科 研 项 目 和 科研 经 费 数 作 为 教 师 有 无 招 生 资 格 的 重 要 依 据 ； 把科 研 能 力 与 水 平 作 为 选 聘 研 究 生 导 师 的 最 重 要 指标 。
3．要完善导师的考核制度? 导 师 考 核 的 最 终 目 的 不 是 为 了 奖 惩 和 优 胜 劣 汰 ，而 是 为 了 帮 助 导 师 更 好 地 发 展 、 完 善 自 己 。? 要 充 分 发 挥 学 部 的 作 用 ， 根 据 不 同 学 科 的 特 点 和人 才 培 养 的 规 律 ， 制 定 相 应 评 价 体 系 和 评 价 标 准 。
? 鼓 励 和 表 彰 教 书 育 人 成 绩 突 出 的 优 秀 导 师 ， 对 不称 职 的 研 究 生 导 师 及 时 进 行 调 整 。
4．要大力推进导师组负责制? 导 师 的 指 导 必 须 以 学 科 整 体 发 展 为 基 础 ， 这 样 才能 在 研 究 生 教 学 和 培 养 中 做 到 知 识 上 基 础 宽 厚 和学 风 上 兼 容 并 蓄 。? 鼓 励 和 推 进 研 究 生 培 养 模 式 由 单 一 导 师 培 养 为 主转 向 以 导 师 组 或 导 师 团 队 为 主 ， 促 进 研 究 生 的 多学 科 培 养 ， 拓 宽 研 究 生 的 研 究 视 野。
5、提升研究生导师的指导能力?加强对导师的指导、管理和服务。?支持导师开展国内外学术交流、访学和学术休假。?改革人事制度和评价办法，完善导师队伍结构，加强国内外高校、科研院所、企业的研究生指导人员流动与合作，加强导师培训，提高指导能力和水平。
?特别要加强对专业学位研究生导师的实践指导能力培养。
导师岗位管理?制订导师考核评价办法。?制订导师交流与培训办法?建立导师激励与问责制
教师使用研究生信息化平台的主要事务?一、如何申请账户：?由教师向所在院系研究生秘书申报。?管理人员：严弋 电话：2181463 邮箱：yanyi@xmu.edu.cn?二、如何登录研究生信息化管理平台：
?研究生院首页——信息化管理平台——教师系统——输入用户名（姓名）、密码——点击登录按钮。
?三、课程相关事务：? 1.查询选课学生名单。? 2.公布课程简介。任课教师可以在本系统的课程简介中公布与修改课程内容简介、教学大纲、教学计划、参考教材、授课和考试方式等。（《研究生课程教学基本规范》中规定任课教师必须公布所授课程的教学大纲、教学计划）? 3.输入、查看、提交、修改成绩。（学位课程70分及格，选修课程60分及格）。
?四、指导学生相关事务：? 1.查看学生信息。遴选为硕士生导师或博士生导师之后，就可以查看名下指导学生的自然信息，并相应地对名单进行添加和删除。? 2.执行报表审核与学生科研信息审核。?（1）查看。一旦确定导师与研究生的对应关系后，导师就有义务对研究生的学习和研究进行指导，目前在系统内，导师可以通过查看名下所指导学生的培养执行报表和科研信息，以便准确了解学生的学习状态和所取得的科研成果情况。?（2）审核。导师同时有义务审核所指导学生的培养执行报表和科研成果信息，研究生院将保留这些数据作为监督、评估和提高研究生教育质量的依据
?五、公共教务信息：? 1.培养方案查询：培养方案是对相关专业学生进行培养的既定的基本计划，涵盖了研究方向、培养目标、学习年限、学分要求、课程设置、综合考试基本要求、科研能力基本要求和学位论文基本要求等几方面内容。培养方案的制定和更改应当相当慎重。? 2.开课计划信息查询：查看课程的级别、双语教学情况、开课对象和相应的学分学时。? 3.排课计划信息查询：查看课程的任课教师、课程容量、班级情况、上课起止周数、上课的时间地点以及开放程度等信息。
? 4.院系课表查询：自动生成院系的总体课程表。? 5.各类统计报表。
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