第一单元 水水变成水蒸气的过程叫做（蒸发）。（通风）和（加热）可以让水蒸发得更快。水变成水蒸气后，体积会（增大）。4.生活中水变成水蒸气的现
象有：（水洼变干）、（煮食物）、（晾衣服）等。5.水沸腾时的温度是（100℃），水在沸腾时，温度（保持不变），水的最高温度不超过（
100℃），水在沸腾时，水面上会产生大量的（水蒸气），水变成水蒸气以后，体积会（大大增加）。6.蒸发实验中，酒精灯的作用是（加热）
，温度计的作用是（测量温度），石棉网的作用是（均匀受热），三脚架的作用是（支撑）。7.酒精灯的火焰有（3?）层，分别是（外焰）（内
焰）（焰心），其中（外焰）温度最高，（焰心）温度低，所以加热时要用（外焰）进行加热。熄灭酒精灯时，要用（灯帽）盖灭，盖灭后拔出灯帽
再（盖上），（不能）用嘴吹灭。8、温度计读数时，（视线）与温度计（液面）要持平。在液柱不在（上升）或（下降）时读数，读数时（温度计
）不能离开被测的水。9、外界温度低于（0℃）时，水会结冰，从（液态）变成（固态），水结冰后体积会（增大）水结冰时要向周围（释放热量
）温度会（降低）。10、食盐在水结冰实验中的作用是为了（制造更低的温度）11、不同条件下，冰融化的快慢（不同），周围温度越（高），
冰融化得越快。12、物质能溶解在水中的特点是：①能变成极小的微粒。②能均匀的分散在水中。③没有沉淀。④不能被过滤出来。13、物质在
水中是（不能）无限溶解的，不同的物质在水中的溶解能力是（不同的），在相同条件下，食盐的溶解能力（大于）小苏打。14、100毫升的水
能溶解（36）克食盐。50毫升水能溶解（18?）克食盐。15、加快溶解的方法有：（搅拌）（加热）（碾碎）。16、不能溶解在水中的物
质有（菜油）（面粉）（淀粉）（食用油）等。17、一些气体也能溶解在水中，比如可乐，可乐当中溶解的气体是（二氧化碳?）。18、可以通
过（过滤）和（加热）的方法分离食盐和沙土。分离后的水到哪去了（变成水蒸气蒸发到空气中了）。19、生活中大部分物体具有“热胀冷缩”的
性质。把瘪的乒乓球放到滚烫的热水里面，乒乓球会（鼓起来），这是利用了物体（热胀冷缩）的性质。20、水（液体）、水蒸气（气体）、冰（
固体）各自的特点：二、实验部分（一）分离食盐和沙的混合物1.食盐洒落在沙土里面了，为什么用筛子不能把它们分开呢？因为筛子只能把大小
不同的物质分开。2.怎样分离盐和沙土？（利用物质的溶解度不同）第一步：用水分离（食盐）和（沙土）。（1）往杯中加水，搅拌，直到（食
盐完全溶解）。（2）用滤布或滤纸（过滤），把（沙土）分离出来。想一想：这是利用了水（能溶解食盐，而不能溶解沙）的性质分离出来的。怎
样分离食盐和水？（利用水会蒸发）第二步：分离（食盐）和（水）。（3）将盐水溶液倒入蒸发皿，放在三脚架上（加热）。（4）边（加热），
边（搅拌）。当有（白色颗粒）出现时，熄灭火焰，用（余温）将白色颗粒慢慢（烘干）。（5）蒸发皿中留下的白色粉末就是（食盐）3.分离后
的水到哪去了？变成水蒸气蒸发到空气中了。（二）探究搅拌与溶解快慢的关系（三）测量出水结冰的温度。需要的材料：清水、碎冰、试管、食盐
、烧杯、温度计实验过程：1.在试管里加入一半的清水，用温度计测量并记录试管里的温度。2.拿一只烧杯，在烧杯内装满碎冰，把试管插入碎
冰中，用温度计测量观察试管里的水温。3.在碎冰里加入较多的食盐（制造更低的温度）。保持几分钟持续观察测试试管里的温度。4.观察到试
管里的水开始结冰时，读出温度计的度数。实验结论：水在0℃时开始结冰，是因为温度的变化，水才结冰。第二单元 空气一、基本知识1.我们
周围到处都是（空气），人们的呼吸离不开（空气），火柴燃烧离不开（空气）。2.物体可以分为（固体）、（液体）和（气体）三种类型。水是
（液体），石头和沙是（固体），空气是（气体）。?3.生活中，有许多和空气有关的物品。如：（皮球）、（气球）、（轮胎）等。?4.空气
的特征有（无色）、（无味）、（透明）、（很轻）、（看不见）、（摸不着）、（会流动）、（有质量）、（占据空间）、（可以压缩）。5.在
验证空气占据空间的实验中，需要用到的材料有：（塑料杯）、（装水的水槽）、（纸团）、（针）、（打气筒）。6.在做空气压缩实验时，我们
使用的实验仪器是（注射器），我们用（水）和（空气）进行对比。7.（空气）占据空间的大小容易发生变化，（水）占据空间的大小很难发生变
化。水没有固定的（形状），但有一定的（体积），空气既没有一定的（形状），又没有一定的（体积）。8.注射器包括（针筒）、（刻度）、（
管口）、（活塞）等几部分。9.堵住空注射器的管口，用力向下压活塞或用力向上拉动活塞，活塞会（运动）。这说明空气可以被（压缩）或（扩
张）。10.篮球充气就是利用了空气（可以被压缩）的性质，用手拍篮球，篮球会跳得很高，是因为（压缩的空气具有弹性）。11.空气很轻，
但有一定的（质量），可以用（天平）精确地测量到空气的质量。实验室用的天平一般是（托盘天平），被称量的物体放在天平（左侧）的托盘上。
20筒空气的质量相当于（50）枚回形针的质量。12.空气受热后体积会（增大），受冷后体积会（减小），说明空气具有（热胀冷缩）的性质
。空气受热后会（向上流动），热空气（上升）；空气受冷后（向下流动），冷空气（下降）。利用热空气上升的原理的有（孔明灯）、（热气球）
。13.风是一种自然现象，它是由（太阳辐射热）引起的。风是在空气有（冷热）差别条件下发生的。空气的流动形成了（风）。14.在做风的
模拟实验需要用到的材料有（蜡烛）、（透明塑料薄膜）、（无盖长方形纸盒）、（蚊香）、（纸条）。实验时，我们可以借助蚊香的（烟雾）和纸
条的（飘动）观察空气的流动。15.我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称为（大气层）。16.我们利用空气做了许多事情：做饭时，利
用空气帮助燃烧；用打气筒把空气打进自行车轮胎里，使自行车跑得又快又稳；把空气装进充气玩具里；人们利用空气流动来发电。二、实验操作部
分1.做实验探究空气的性质。2.空气占据空间实验?实验说明，空气占据空间，可以被压缩4.做“热气球”实验方法：?把卡纸宽边贴一起，
下面剪2个入气孔。点燃蜡烛，用纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋罩住纸筒。用手贴住袋子的外壁，感觉温度的变化。?当袋子变热后松手，仔细观察现
象。空气受热后体积膨胀，浮力变大，所以会上升，推动塑料袋升到空中。随着时间的流逝，空气变冷，体积缩小，浮力变小，动力减弱，塑料袋会
因自身重量慢慢地飘落。说明空气具有“热胀冷缩”的性质。5.风的成因实验当热空气上升时，空出来的区域将由附近的冷空气来填补，流动的空
气就形成了风。第三单元 天气一、基础知识部分1.同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。2.天气
是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。3.天气总是在不断变化，有时十分迅速，有时比较缓慢。有些天气会给我们
带来灾害。如台风、洪水、干旱。4.太阳可以使地球变热，温度是观察和记录天气的重要内容。我们用温度计测量温度。温度计有气温计、体温计
、水温计。气温计又叫寒暑表。5.气温计的使用方法：放在阳光照射不到且空气通畅的地方；悬挂在空气中；保持干燥；让视线与液柱顶端保持齐
平；示数稳定后再读数。温度计的单位是摄氏度（℃）。6.气象预报一般会报一天24小时的最高气温和最低气温。最高气温是指一天内气温的最
高值，一般出现在下午2到3时；最低气温是指一天内气温的最低值，一般出现在清晨日出前。气象学家一般把温度计放在百叶箱内进行测量观察记
录。7.降水的形式有很多，常见的有雨、雪、冰雹。降雨量的多少可以用雨量器来测量。降水量的单位为毫米。10mm以下为小雨，10-25
mm为中雨，25-50mm为大雨。8.风是我们周围流动的空气。我们可以利用地面的物体、风旗、测风袋等知道风的方向和大小，即风速和风
向。风向是指风吹来的方向，我们可以用8个方位（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）来描述风向。简易的风速为3个等级（0无风、1
微风、2大风），气象学家把风速分为13个等级。（0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏，2级风来吹脸面，3级叶动红旗展，4级风吹飞纸片，5
级带叶小树弯，6级举伞步难艰，7级风走不动，8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片，10级拔树又倒屋，11、12级陆上少见）风向可以用风向
标来测量。风速可以用风速仪来测量。9.小水滴或小冰晶非常轻，浮在空气中形成了云。云根据形状和高度分为三种：大团堆积的云叫积云，均匀
成层、灰色似雾的云叫层云，纤维、羽毛状的云叫卷云。云量的多少与天气有关，把云看作一个圆，平均分成4份，云量不超过四分之一就是晴天，
云量超过四分之一但不超过四分之三就是多云，云量超过四分之三就是阴天。10.一个地方长期的天气平均状况叫气候。11.天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气的一些规律。12.天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。制作天气预报有5个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。13.我们一般通过天气预报来了解天气的变化情况。天气预报所包含的信息有天气状况、温度、湿度、风向、风速、降水量等。 |
|
