第二课时 认识直角教学内容：P65 认识直角教学目的：1结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。2通过找一找、折一折、比
一比等活动，直观地认识角，能辨认直角、锐角和钝角。教学重点：直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角。教学难点：通过大量的感性经验积累
，建立起角的概念，从直观上了解直角、锐角和钝角的特征教学准备：学生每人准备教具三角尺一套教学过程：一）创设情境，揭示课题 师：在有
些图形中还藏着我们的新朋友，它也是一种图形，它叫“直角” 。（教师把板书补充完整）你能在图中找出“角”吗？（二）指一指：初步认识“
直角”1.师：请同学在三角板上指出一个“直角”。学生试着指出“直角”，教师根据学生情况进行引导，使学生能完整地指。2.教师示范指，
注意动作强调从顶点开始。 (三)画一画：了解“直角”的特征，知道各部分名称（四）找一找，下面哪些是直角：师：你是怎么判断的？ （五
）找一找：使同学体会生活中处处有“角” 我们已经认识了“角”，在我们的生活中很多地方都有角。今天我们身边的许多物体上就有“角”，你
能找出直角，钝角。和锐角吗？ （六）巩固提高，完成p66页 练一练1~6题（七）全课小结：师：今天的学习，你有哪些收获？教学反思： |
|
