九年级上册第二单元作文——学写一首诗歌教学目标 1.了解新诗特点，初步学习用诗歌表达真情实感。 2.学习运用一些简单的诗歌写作技法，写出诗味
。 3.分行分节排列，注意把握诗歌节奏和韵律。学情分析 学生通过本单元的学习,已经初步具备了欣赏现代诗歌的基本知识,如节奏、押韵、
表现手法等。但对于写诗，学生基本上还是零起点，教学时宜引导学生留心生活、感悟生活、体会人生百态，从中受到熏陶感染，获得人生启示，从
而激发创作灵感，抒发真情实感，才能将“在心之志，发言为诗”。重点难点 1.善于捕捉生活中瞬间的感动或启迪，要有真情实感。 2.体现
诗歌的形式，分行分节，基本押韵。 3.恰当地运用比喻、排比、拟人、反复等修辞手法。教学过程 第一学时教学活动活动1【导入】诗意导入
同学们，在这个世界上，人其实是最感性的动物，春华秋实、风花雪月都可引发我们的无限思绪——艾青在监狱的小窗前看见了漫天飞舞的雪花，
联想到乳母落满白雪的坟头，挥笔写下《大堰河，我的保姆》；纪弦在一片“薄薄的，干的，浅灰黄色”槐树叶子里，看到了故土家园的影子。游子
深深的乡思从心田弥漫到纸上，于是化作《一片槐树叶》…… “登山则情满于山，观海则意溢于海”，生活中有太多的人、事、物会触动我们的情
思，这节课我们就将用诗歌的形式，去记录生活中的点滴。活动2【讲授】讨论热身 1.教师出示自己课余写作的小诗，学生齐读后分组谈感受。
2.学生交流读后感受：从语言、手法、情感等多方面谈。 3.教师谈自己创作心得：感悟生活，用“情”方能成诗。活动3【讲授】技法讲授
1.写诗要注重形式，排列成行，诗可成多节。（建筑美） 2.写诗要用多种手法，让语言优美灵动。（绘画美） 3.能注意适当押韵——隔
句押韵甚至句句押韵，则使新诗更富有音乐美。（音乐美）活动4【活动】感悟生活 1.以生活中常见的粉笔为例，细致感悟生活，领悟联想想象
开启诗歌创作的大门。 2.引导学生观察粉笔，将自己看到的、想到的、悟到的记录下来。 3.学生给了一些词语，教师做进一步的引导。（“
白色”可以联想到“天使”“圣洁”，“粉笔灰”联想到“雪花”等） 4.给每组分发粉笔、小组进一步讨论，教师进一步引导，从色泽、长度、
用途、质地、与人的品质等多方面观察，展开联想和想象。活动5【练习】众智成诗 1.以小组为单位，进行集体创作。 2.学生自行选择众多
意象中的一些，对语言、情感等方面的问题进行探讨，在思维碰撞中生发火花，最后成诗。活动6【活动】成果展示 1.小组展示成果。 2.教
师和学生对此进行点评。 3.教师现场选择其中的意象成诗，与学生共成长。活动7【活动】课堂小结 1.以一首“写诗”来总结本课写诗就是
把平面的文字变成立体的画写诗就是把生活的点滴描绘成绚丽的朝霞写诗就是把语言锤炼把生活升华 2.鼓励学生细于观察、勇于尝试、敢于想象
、勤于写作，“少年情怀总是诗”。活动8【作业】课后作业 1.以“感恩”为话题，创作小诗。 一首献给默默付出的父、母亲。留下你感动的
痕迹，内容自定，题目自拟。 2.写一首诗，来赞美你身边的劳动者。 如：农民、园丁、教师、司机、建筑工人、清洁工人等。离离暑云散，袅袅凉风起。池上秋又来，荷花半成子。 |
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