部编版七年级上册历史期中测试卷历史试卷姓名 班级 学号 成绩 一、单选题（本大题共10小题，共20分）1．（2分）下列有关我国境内早
期人类及其生活状况的叙述，正确的是（ ）①元谋人知道使用火②北京人能用打制方法制作出尖状器、刮削器等石器③北京人生活在周口店龙骨
山上④北京人掌握磨光、钻孔技术且有爱美意识A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④2．（2分）河姆渡遗址出土的稻谷、稻秆堆积物，半
坡遗址出土的粟、菜籽遗存，可实证我国六七千年前（ ）A．远古人类的产生B．原始农业的兴起C．盘古传说的真实D．早期国家的建立3．
（2分）“教民植五谷，造字启民智”，他们被后人尊崇为中华民族的人文初祖。他们是（ ）A．炎帝、黄帝B．黄帝、尧帝C．舜帝、炎帝D
．舜帝、禹帝4．（2分）下列人物中，具有“部落联盟首领”与“奴隶制国家国王”双重身份的是（ ）A． 尧B． 黄帝C． 舜D． 大
禹5．（2分）文物是历史文化的重要载体。如图文物表明，我国有文字可考的历史最早可以推算到（ ）A．夏朝B．商朝C．周朝D．秦朝6
．（2分）“此时的中国，正处于社会大动荡、大变革时期，旧制度逐渐瓦解，这时分裂成五颜六色的碎块。”材料中的“此时”是（ ）A．史
前时期B．夏商西周时期C．春秋战国时期D．秦汉时期7．（2分）战国后期，蜀郡郡守李冰组织人民修建了一座大型水利工程，建成后，被称为
“天府之国”。这一水利工程是（ ）A．郑国渠B．灵渠C．都江堰D．大运河8．（2分）从两千多年前墨子和学生做成小孔成像实验，到今
天“墨子号”系列成果引领“第二次量子革命”，量子科学领域有望成为中国对外的新名片（ ）A．“春秋无义战”B．“无为而治”C．“兼
爱”“非攻”D．“为政以德”9．（2分）秦始皇统一中国后，创立了大一统的中央集权制度。这一时期御史大夫主要负责（ ）A．行政事务
B．军事事务C．监察事务D．财政管理10．（2分）下列措施与秦朝速亡有关的是（ ）①焚书坑儒②修建长城③强征赋税④严刑苛法⑤开拓
交通A．①③④B．①②⑤C．①②③④D．①②③④⑤二、填空题（共5道试题，每题2分，每空1分，计10分）11．（2分）《周初分封诸
侯国示意图》中①处是 （地名）；《秦朝形势图》中②处是 （地名）。12．（2分） 年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，后
商朝灭亡； 年，秦灭六国，实现全国统一。13．（2分） 是中国历史上的第一个王朝，它的建立标志着中国早期国家的产生；秦朝是我国历
史上第一个统一的多民族的 国家。14．（2分）商代后期，青铜铸造业规模宏大，组织严密，能够铸造出大型器物，如 是迄今世界上出土
的最重的青铜器；秦统一后，秦朝还修建了西起临洮 ，举世闻名的“万里长城”。15．（2分）黄帝之后，尧、舜、禹依次成为黄河流域部落联
盟的首领，当时 ；秦统一后，创立了 （制度），加强了对全国的统治；三.问答题（7分）（以下两道试题，请任选一题作答，如果两题都
答按第16题计分）16．（7分）简述春秋时期诸侯争霸的原因，并列举三位在这一时期称霸的霸主。春秋时期的诸侯争霸有何利弊？17．指出
秦灭六国的原因。“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？四、材料解
析题（本大题共2小题，共23分）18．（11分）制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读下列材料，回答问题。材料一：公元前
11世纪，在牧野之战中周人战胜了曾经相当强大的商人，获得了对中原地区的统治权，他们推行了分封制，“封建亲戚——李凤琴《西周分封制与
西欧中世纪分封制之比较》（1）（3分）据材料一说明西周实行分封制的目的是什么？并结合所学知识指出分封的主要对象有哪些？西周分封制的
作用是什么？材料二：平王立，东迁于洛邑，辟戎寇。平王之时，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大——《史记》（2）（2分）写出你从材料二中
获取的历史信息。（至少两条）材料三：分封制在联系制度上就已经决定了周天子的政权不稳，国家的动荡。面对众多力量强大且不受约束的诸侯，
假使一家的实力真正成长到能够与天子抗衡，就能够让一方诸侯持续的累积实力。而郡县制联系于任免制而非世袭制。郡守与县长官均由中央皇帝直
接任命。——陈鑫高、刘红琪《郡县制较于分封制优势分析与反思》（3）（3分）根据材料三，指出郡县制与分封制在联系制度上的区别。结合所
学知识谈谈郡县制的实行，对此后历代王朝有什么重要意义？材料四：（4）（3分）材料四反映了谁采取的什么措施？该措施有什么作用？19．
（12分）春秋战国时期是一个大变革的时期，是中国古代历史上一个重大的社会转型期，这一时期社会发生了巨大的变化。某校七年级（1），请
你参与。【经济】材料一：（1）（2分）材料一出现于什么时期？它的使用有什么作用？【变革】材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，赏不
私亲近……（2）（2分）材料二中的“商君”指的是谁？写出他“治秦”的两条措施。【思想】材料三：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之
。——《论语?为政》（3）（2分）材料三是谁的主张？他的核心思想是什么？根据材料概括他的政治主张。材料四：当时，各家学派的代表人物
聚众讲学，研讨学术，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论；同时又相互影响，取长补
短——部编版《中国历史?七年级上册》（4）（3分）历史上把材料四所述的现象称为什么？该现象对中国古代文化有什么影响？在这些学派中主
张“以法治国”的代表人物是谁？（5）（3分）综合上述材料，结合所学知识，指出推动社会转型的因素。参考答案与试题解析一、单选题（本大
题共10小题，共20分）1．（2分）下列有关我国境内早期人类及其生活状况的叙述，正确的是（ ）①元谋人知道使用火②北京人能用打制
方法制作出尖状器、刮削器等石器③北京人生活在周口店龙骨山上④北京人掌握磨光、钻孔技术且有爱美意识A．①②③B．①②④C．②③④D．
①③④【答案】A【分析】本题以有关我国境内早期人类及其生活状况的叙述为依托，考查元谋人、北京人、山顶洞人。注意掌握相关基础知识。【
解答】根据所学可知，元谋人知道使用天然火、刮削器等石器，①②③正确。山顶洞人掌握磨光，④错误。故选：A。2．（2分）河姆渡遗址出土
的稻谷、稻秆堆积物，半坡遗址出土的粟、菜籽遗存，可实证我国六七千年前（ ）A．远古人类的产生B．原始农业的兴起C．盘古传说的真实
D．早期国家的建立【答案】B【分析】本题考查河姆渡人和半坡人，知道中国原始农业兴起于黄河、长江流域。【解答】据“河姆渡遗址出土的稻
谷、稻秆堆积物、菜籽遗存”可知、长江流域出现了原始农业遗存。故选：B。3．（2分）“教民植五谷，造字启民智”，他们被后人尊崇为中华
民族的人文初祖。他们是（ ）A．炎帝、黄帝B．黄帝、尧帝C．舜帝、炎帝D．舜帝、禹帝【答案】A【分析】本题考查黄帝和炎帝，掌握相
关的基础知识。【解答】结合所学知识可知，距今约四五千年，从此、黄帝部落结成联盟，华夏族是汉族的前身。黄帝和炎帝被后人尊称为中华民族
的人文初祖，尧、舜和禹不是人文初祖。故选：A。4．（2分）下列人物中，具有“部落联盟首领”与“奴隶制国家国王”双重身份的是（ ）
A． 尧B． 黄帝C． 舜D． 大禹【答案】D【分析】本题考查了禹。【解答】具有“部落联盟首领”与“奴隶制国家国王”双重身份的是禹
。在继黄帝之后、舜、禹。尧生活俭朴；舜宽厚待人；禹，领导人民治理洪水，三次路过家门而不入，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功
的禹，历史上叫做“禅让”，禹建立我国历史上第一个王朝﹣﹣夏朝，奴隶社会开始了。故选：D。5．（2分）文物是历史文化的重要载体。如图
文物表明，我国有文字可考的历史最早可以推算到（ ）A．夏朝B．商朝C．周朝D．秦朝【答案】B【分析】本题考查甲骨文，知道我国有文
字可考的历史从商朝开始。【解答】图片是刻有文字的龟甲，上面的文字是甲骨文、羊等兽骨上的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始。故选：
B。6．（2分）“此时的中国，正处于社会大动荡、大变革时期，旧制度逐渐瓦解，这时分裂成五颜六色的碎块。”材料中的“此时”是（ ）
A．史前时期B．夏商西周时期C．春秋战国时期D．秦汉时期【答案】见试题解答内容【分析】本题考查春秋战国时期的社会变革，掌握相关的基
础知识。【解答】据题干并结合所学知识可知，春秋战国时期王室衰微，奴隶制度瓦解。故材料中的“此时”是春秋战国时期。故选：C。7．（2
分）战国后期，蜀郡郡守李冰组织人民修建了一座大型水利工程，建成后，被称为“天府之国”。这一水利工程是（ ）A．郑国渠B．灵渠C．
都江堰D．大运河【答案】C【分析】本题主要考查都江堰，掌握相关基础知识。【解答】根据所学可知，公元前256年，在成都附近的岷江上修
建了都江堰，使堤防、排沙，发挥出防洪、水运等多方面的作用，成都平原成为沃野，C项正确。不符合题意；灵渠是秦朝建立之后秦始皇巩固统一
的措施，排除B项。不符合题意。故选：C。8．（2分）从两千多年前墨子和学生做成小孔成像实验，到今天“墨子号”系列成果引领“第二次量
子革命”，量子科学领域有望成为中国对外的新名片（ ）A．“春秋无义战”B．“无为而治”C．“兼爱”“非攻”D．“为政以德”【答案
】见试题解答内容【分析】本题以量子科学领域发展的材料为依托，考查的是百家争鸣的知识。【解答】墨子生活于战国时期，是墨家学派的创始人
、“非攻”，反对侵略战争。故选：C。9．（2分）秦始皇统一中国后，创立了大一统的中央集权制度。这一时期御史大夫主要负责（ ）A．
行政事务B．军事事务C．监察事务D．财政管理【答案】C【分析】本题考查御史大夫的主要职能。注意掌握相关基础知识。【解答】秦朝官职中
御史大夫的主要职能是监察官吏。为了适应新的统一形势，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度，至高无上，中央政府设丞相、御史大夫、军
事和监察。故选：C。10．（2分）下列措施与秦朝速亡有关的是（ ）①焚书坑儒②修建长城③强征赋税④严刑苛法⑤开拓交通A．①③④B
．①②⑤C．①②③④D．①②③④⑤【答案】C【分析】本题考查秦朝的暴政和陈胜吴广起义，掌握相关的基础知识。【解答】秦始皇穷兵黩武、
好大喜功，大兴土木，禁锢人们的思想、繁重的徭役和兵役、宫殿、建陵墓。秦二世的统治更加残暴，秦朝灭亡。故C符合题意，巩固了秦朝的统治
，排除，排除含有⑤的BD。故选：C。二、填空题（共5道试题，每题2分，每空1分，计10分）11．（2分）《周初分封诸侯国示意图》中
①处是 镐京 （地名）；《秦朝形势图》中②处是 咸阳 （地名）。【答案】镐京；咸阳。【分析】本题以《周初分封诸侯国分布图》和《
秦朝形势图》的地图为背景依托，考查了西周的都城和秦朝的都城，掌握相关基础知识。【解答】根据《周初分封诸侯国分布图》可知，中①处是镐
京，公元前1046年周武王建立西周。根据《秦朝形势图》的地图可知。结合所学知识可知，秦始皇灭掉东方六国，定都咸阳。故答案为：镐京；
咸阳。12．（2分） 公元前1046年 年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，后商朝灭亡； 公元前221年 年，秦灭六国，实
现全国统一。【答案】公元前1046年。公元前221年。【分析】本题考查了商朝的建立与灭亡、秦灭六国与建立秦朝的知识，解题关键是联系
所学、分析题干、仔细填写。【解答】结合所学可知，公元前1046年，与商军在牧野决战，周军占领商都。公元前221年，建立了我国历史上
第一个统一的多民族的封建国家。故答案为：公元前1046年。公元前221年。13．（2分） 夏朝 是中国历史上的第一个王朝，它的建立
标志着中国早期国家的产生；秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的 封建 国家。【答案】夏朝；封建。【分析】本题考查夏朝和秦朝的相关
知识，掌握相关基础知识。【解答】据所学可知，公元前2070年，我国漫长的原始社会到此结束。公元前221年。秦朝的统一，建立我国历史
上第一个统一的多民族的封建国家。故答案为：夏朝；封建。14．（2分）商代后期，青铜铸造业规模宏大，组织严密，能够铸造出大型器物，如
司母戊鼎 是迄今世界上出土的最重的青铜器；秦统一后，秦朝还修建了西起临洮 辽东 ，举世闻名的“万里长城”。【答案】司母戊鼎；辽
东。【分析】本题考查青铜器和秦长城的相关知识，掌握相关基础知识。【解答】商代后期，青铜铸造业规模宏大，分工细致，如司母戊鼎是迄今世
界上出土最重的青铜器。秦朝统一后，派将军蒙恬北伐匈奴，东到辽东。故答案为：司母戊鼎；辽东。15．（2分）黄帝之后，尧、舜、禹依次成
为黄河流域部落联盟的首领，当时 禅让制 ；秦统一后，创立了 郡县制 （制度），加强了对全国的统治；【答案】禅让制；郡县制。【分
析】本题考查尧舜禹的“禅让”、秦朝巩固统一的措施。注意掌握相关的基础知识。【解答】据所学知，在继黄帝之后、舜、禹。他们是采用推举部
落联盟首领的办法产生的。秦统一后，创立了大一统的中央集权制度，建立由中央直接管辖的郡县制，在地方上，建立由中央直接管辖的郡县制，后
增至40多郡；在郡下设县。郡县的长官都由朝廷直接任免、亭、里等基层社会组织。故答案为：禅让制；郡县制。三.问答题（7分）（以下两道
试题，请任选一题作答，如果两题都答按第16题计分]16．（7分）简述春秋时期诸侯争霸的原因，并列举三位在这一时期称霸的霸主。春秋时
期的诸侯争霸有何利弊？【答案】原因：王室衰微，无力控制诸侯，各诸侯国政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈
的争斗；主要霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王阖闾、越王勾践；利：在争霸过程中，一些强大诸侯国的疆域不断扩展；在各民族的长
期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融；弊：给人民带来了极大灾难，给社会生产带来极大破坏。【分析】本题考查春秋争霸等相关史实，掌握
相关的基础知识。【解答】春秋时期诸侯争霸的原因是王室衰微，无力控制诸侯、经济发展不平衡，相互之间展开激烈的争斗、晋文公、秦穆公、越
王勾践，一些强大诸侯国的疆域不断扩展，出现了大规模的民族交融，给社会生产带来极大破坏。故答案为：原因：王室衰微，无力控制诸侯、经济
发展不平衡，相互之间展开激烈的争斗、晋文公、秦穆公、越王勾践，一些强大诸侯国的疆域不断扩展，出现了大规模的民族交融，给社会生产带来
极大破坏。17．指出秦灭六国的原因。“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么
重要意义？【答案】原因：战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活；秦国经过商鞅变法
，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件；秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备；秦王嬴政招募各国的人才，委以重任，并及时听取
建议，积极策划统一大计。措施：措施是统一文字；统一度量衡；统一车辆和道路的宽窄。意义：文字的统一使政令能够在全国各地顺利推行，也使
不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展；度量衡的统一，解决了各地换算之间的困难，便利了经济的发展；统一车辆和道路的宽窄
，修筑贯通全国的道路，有利于全国各地交通的顺畅。【分析】本题考查了秦灭六国的原因、秦朝巩固统一的措施以及历史意义，掌握相关的基础知
识。【解答】结合所学知识可知，战国时期的连年战争，各诸侯国的人民希望结束战乱；秦国经过商鞅变法，具备了统一六国的条件，为灭亡六国进
行了充分的准备，委以重任，积极策划统一大计，秦王嬴政统一了六国。根据“一法度衡石丈尺。书同文字”结合所学知识可知；统一度量衡。文字
的统一使政令能够在全国各地顺利推行，有利于文化的交流与发展，解决了各地换算之间的困难；统一车辆和道路的宽窄，有利于全国各地交通的顺
畅。故答案为：原因：战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，过上安定的生活，实力超过东方六国；秦王嬴政即位后；秦王嬴政招募各
国的人才，并及时听取建议。措施：措施是统一文字；统一车辆和道路的宽窄，也使不同地域的人民能够顺畅沟通；度量衡的统一，便利了经济的发
展，修筑贯通全国的道路。四、材料解析题（本大题共2小题，共23分）18．（11分）制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读
下列材料，回答问题。材料一：公元前11世纪，在牧野之战中周人战胜了曾经相当强大的商人，获得了对中原地区的统治权，他们推行了分封制，
“封建亲戚——李凤琴《西周分封制与西欧中世纪分封制之比较》（1）据材料一说明西周实行分封制的目的是什么？并结合所学知识指出分封的主
要对象有哪些？西周分封制的作用是什么？材料二：平王立，东迁于洛邑，辟戎寇。平王之时，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大——《史记》（2
）写出你从材料二中获取的历史信息。（至少两条）材料三：分封制在联系制度上就已经决定了周天子的政权不稳，国家的动荡。面对众多力量强大
且不受约束的诸侯，假使一家的实力真正成长到能够与天子抗衡，就能够让一方诸侯持续的累积实力。而郡县制联系于任免制而非世袭制。郡守与县
长官均由中央皇帝直接任命。——陈鑫高、刘红琪《郡县制较于分封制优势分析与反思》（3）根据材料三，指出郡县制与分封制在联系制度上的区
别。结合所学知识谈谈郡县制的实行，对此后历代王朝有什么重要意义？材料四：（4）材料四反映了谁采取的什么措施？该措施有什么作用？【答
案】（1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。作用：保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。（2）历史信息：周平
王东迁洛邑，王室衰微，诸侯争霸。（3）区别：官员产生方式不同，分封制是世袭产生，郡县长官由皇帝任免。意义：郡县制的实行，开创了此后
我国历代王朝地方行政的基本模式。（4）皇帝：秦始皇。措施：统一货币。作用：促进了各地区经济的交流，有利于巩固国家的统一。【分析】本
题以四则材料为背景依托，考查分封制、秦始皇巩固统一的措施。【解答】（1）目的：根据材料“为了能在更加广阔的领域内迅速建立并巩固自己
的统治，他们推行了分封制‘封建亲戚，西周实行分封制的目的是稳定周初的政治形势。作用：根据材料结合所学可知，同时稳定了政局。（2）历
史信息：根据材料一我能获取的历史信息有周平王东迁洛邑，王室衰微。（3）区别：根据材料“况且世袭制的延续性”“而郡县制联系于任免制而
非世袭制。郡守与县长官均由中央皇帝直接任命”可知，分封制是世袭产生。重要意义：根据所学知识可知，开创了此后我国历代王朝地方行政的基
本模式。（4）皇帝及措施根据材料结合所学可知，材料四反映了秦始皇采取了统一货币的措施，这一措施促进了各地区经济的交流。故答案为：（
1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土，同时稳定了政局。（2）历史信息：周平王东迁洛邑，王室衰微。（3）区别：官员产生方式不同，分
封制是世袭产生。意义：郡县制的实行。（4）皇帝：秦始皇。措施：统一货币，有利于巩固国家的统一。19．（12分）春秋战国时期是一个大
变革的时期，是中国古代历史上一个重大的社会转型期，这一时期社会发生了巨大的变化。某校七年级（1），请你参与。【经济】材料一：（1）
材料一出现于什么时期？它的使用有什么作用？【变革】材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，赏不私亲近……（2）材料二中的“商君”指的
是谁？写出他“治秦”的两条措施。【思想】材料三：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。——《论语?为政》（3）材料三是谁的主张？他
的核心思想是什么？根据材料概括他的政治主张。材料四：当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，希望用自己的学说解决社会问题。各学
派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论；同时又相互影响，取长补短——部编版《中国历史?七年级上册》（4）历史上把材料
四所述的现象称为什么？该现象对中国古代文化有什么影响？在这些学派中主张“以法治国”的代表人物是谁？（5）综合上述材料，结合所学知识
，指出推动社会转型的因素。【答案】（1）春秋时期；铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物的产量显著提高，促进了生产力的发展。（2
）商鞅；措施有确立县制，由国君直接派官吏治理；废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡；
奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（3）孔子；“仁”；政治主张：主张为政以德，以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意；他反对
苛政。（4）百家争鸣；影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，
对后世有十分重要而深远的影响。代表人物：韩非。（5）因素：生产力水平的提高，生产工具的改进；重大改革的推动；思想认识的发展进步等。
【分析】本题以四则文字、图片材料为背景依托，主要考查了铁制农具和牛耕技术的使用和推广以及意义、商鞅变法以及措施、孔子的思想观点、百
家争鸣以及影响、推动社会转型的因素等知识，掌握相关基础知识。【解答】（1）根据图片结合所学知识可知，春秋时期，到战国时。我国至迟在
春秋末年已使用牛耕。牛耕是我国农业发展史上的一次革命，使土地利用率和农作物的产量显著提高。（2）根据“商君治秦，法令至行，罚不讳强
大，材料二中的“商君”指的是商鞅，由国君直接派官吏治理，允许土地自由买卖，生产粮食；统一度量衡，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（3）根据“为政以德，譬如北辰，材料三是孔子的主张，他的核心思想是“仁”，即要有爱心和同情心。根据材料“为政以德，居其所而众星共之”概括可知，要求统治者爱惜民力。他反对苛政，使人民心悦诚服。（4）历结合所学知识可知，史上把材料四所述的现象称为百家争鸣，各家学派之间展开激烈的辩论；同时又相互影响。这一思想文化的繁荣局面。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础。在这些学派中主张“以法治国”的代表人物是韩非。（5）综合上述材料，结合所学知识可知，生产工具的改进；思想认识的发展进步等。故答案为：（1）春秋时期；铁农具和牛耕的推广，促进了生产力的发展。（2）商鞅；措施有确立县制；废除井田制；鼓励耕织、布帛多的人可免除徭役；奖励军功。（3）孔子；“仁”，以德治国，体察民意。（4）百家争鸣；影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础。代表人物：韩非。（5）因素：生产力水平的提高，生产工具的改进；思想认识的发展进步等。学科网（北京）股份有限公司 zxxk.com学科网（北京）股份 有限公bubi1部编版七年级上册历史 期中测试卷 第 页zxxk.com学科网（北京）股份 有限公bubi1部编版七年级上册历史 期中测试卷 第 页 |
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