2020中考总复习——病句辨析自学单击此处输入你的副标题，请尽量言简意赅的阐述观点 病句类型知识梳理判断一个句子是否有语病，首先需要掌握病
句的类型。下面介绍几种常见的病句类型。语序不当所谓语序不当，是指词语或句子的先后顺序错乱，从而造成文理不通的语病。常见的语序不当主
要有以下几种：（1）多重定语语序不当【例】这是三本我买的精美的很有教育意义的中文小说。 【解析】本句定语的顺序不当。多重定语的正
确顺序一般为：表领属性的或时间处所的词或短语＋表指称或数量的短语＋动词或动词性短语＋形容词或形容词性短语＋名词或名词性短语。例句中
，“我买的”是表领属性的词语；“三本”是表数量的短语；“很有教育意义的”是动词性短语；“精美的”是形容词性短语；“中文”是表性质的
名词。所以，正确的语序应该是：这是我买的三本很有教育意义的精美的中文小说。（2）多重状语语序不当【例】这里，昔日开阔的湖面大部分已
被填平，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。【解析】本句状语的顺序不当。如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般
是：表目的或原因的介宾短语＋表时间或处所的词语或短语＋表范围程度的词或短语＋表情态的词或短语。另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心
语前。本句中的“缩减”有两个状语，表时间的“每年”应在表情状的介宾短语“10%的速度”之前。所以，正确的语序应该是：这里，昔日开阔
的湖面大部分已被填平，剩下的小部分也在以每年10%的速度缩减着，令人痛心。（3）并列词语或并列短语语序不当 【例1】世界上万事万
物都永远在那儿发展、运动、变化，语言也是这样。【解析】本句并列词语语序不当。“发展”“运动”“变化”三个词语，首先应该是“运动”，
由运动引起“变化”，有变化才能“发展”。因此，正确的语序应该是把“发展”放到“变化”的后面。（4）关联词语位置不当【例】我本想这次
能在家乡同你见面，回家后才知道由于你正忙着搞科研，不回来了。【解析】在复句中，前后两个分句主语一致时，关联词语应放在前一个分句的主
语后面；主语不同时，关联词语应放在前一个分句的主语前面。所以这句话正确的说法应该是把“由于”和“你”调换位置。（5）分句间次序不当
【例】为支援灾区人民，村里的人宁愿献出大米，也要自己吃玉米面。 【解析】本复句分句间的顺序颠倒。正确的语序应该是“……宁愿
自己吃玉米面，也要献出大米”。 （6）主客体颠倒 【例】他从小在这长大，这里的山山水水，对他太熟悉了。【解析】本句中“他”是主
体，“山山水水”是客体。陈述主体时，应为“主体对客体太熟悉了”。所以应该把“对”放到“这里”前面。2.搭配不当所谓搭配不当，是指句
子中的某些成分在意义上不能互相搭配。主语和谓语搭配不当 【例】辽太祖耶律阿保机的陵墓葬于谷内西北坡上。 【解析】主语“陵墓”和谓
语“葬”搭配不当，“葬”应改为“建”。常见的搭配不当主要有以下几种：（2）动词和宾语搭配不当 【例】他马上召集常委会进行研究，统一
安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。 【解析】在这个句子中，“安排”会议内容、时间和出席人员可以搭配，但
“安排问题”就不妥当了。（3）附加成分与中心语搭配不当 【例1】他打量着闯王带着谦逊微笑的英明面孔。 【解析】定语和中心语搭配
不当。“英明”不能修饰“面孔”。 （4）主语和宾语意义上搭配不当 【例】造纸术是我国古代四大发明。【解析】句末应该加“之
一”。 （5）一面对两面搭配不当 【例】在这次考试中能否取得好成绩，关键在于刻苦用功。【解析】前面“能否”着眼于两个方面，后面
却只从“刻苦用功”一方面说，显然就不合适了。 （6）关联词语搭配不当【例】既然你来了，我也该走了。 【解析】“既然”和“也”不能
搭配，应该将“也”改成“就”。所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者重复多余，使语
意表述不清楚或者啰唆。3.成分残缺或赘余（1）成分残缺：缺主语、谓语、宾语，缺必要的修饰成分、附加成分。【例1】经过主任再三解释，
才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。【解析】主语残缺。因为多用了一个介词“经过”，使得原句主语变成了状语，造成主语残缺
。 【例2】为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。【解析】宾语残缺，句中
“推广”的宾语应该是“经验”，而不是“喂猪”，在“喂猪”后面加上“的经验”，句子就通顺了。【例3】政府最近又发动了全面的质量大检查
运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。 【解析】谓语残缺。“建立与加强”的宾语是“制度”，而不可能是“工作”。
因此，只有在“建立”前加上“完成”一词，句子才通顺。 （2）成分赘余：主、谓、宾语多余，修饰成分、附加成分多余。【例1】试卷
正在进行打印，上课前可以发到学生手中。【解析】谓语多余。“试卷”后面已有动词“打印”作谓语，应去掉“进行”。【例2】为精简字数，不
得不略加删改一些。 【解析】附加成分多余。“一些”和“略加”重复，可删掉其一。 所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式混杂在一个句子
中，造成语句不通顺。常见的结构混乱主要有以下两种：4.结构混乱 【解析】这句话是由两句话拼接成的，可改为“感冒退热冲剂的主要成分是
大青叶、板蓝根、草河车”，也可改为“感冒退热冲剂是用大青叶、板蓝根、草河车配制成的”。（1）句式杂糅【例】感冒退热冲剂的主要成分是
大青叶、板蓝根、草河车配制成的。 （2）前后脱节【例】阅览室图书馆出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅
读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。【解析】“我们可以从这一现象反映两个问题”与前面脱节，可删除“我们可以从这一现象”，使前后
主语一致。所谓表意不明，指的是因为词义不准、词性误用、指代不清、语有歧义等影响了表意的明确。常见的表意不明有以下几种：5.表意不明
（1）代词指代不明 【例】棺材后面跟着三个妇女——死者的母亲和她的两个女儿。【解析】指代不明。句中的“她”究竟指谁？“死者”还是“
母亲”？如果指代“死者”，“她的”就应该去掉。（2）对象不明【例】大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。【解
析】大家“气愤”的是什么？是护林员揭发问题这件事还是护林员揭发出来的问题？如果在“揭发”后面加上一个“的”字，歧义就消除了。（3）
数目不确切 【例】参加这次活动的有我校师生将近四百多人。【解析】数目不确切。“将近”与“四百多人”矛盾。宜根据实际情况，删去“
将近”或“多”。（4）多义词（短语）造成的歧义【例】开刀的是他父亲。【解析】“开刀的”既可能是病人，也可能是医生。（5）词性不同带
来多种理解【例】这辆车没有锁。【解析】句子中的“锁”既可以作动词，也可以作名词。6.不合逻辑所谓不合逻辑，指的是由于概念使用、分类
、判断失误造成的语病。常见的不合逻辑有以下几种：（1）不符合客观事实【例】皎洁的圆月边聚集着无数小星星。【解析】月亮和繁星不可能一
起出现，可改为“深邃的夜空中聚集着无数小星星”。（2）前后矛盾【例】电影快开演了，观众们争先恐后地鱼贯入场。【解析】“鱼贯”是一个
接一个地，应该是很有次序的，与前面的“争先恐后”矛盾。“争先恐后”就应该“蜂拥而上”。（3）分类列举不当【例】今天下午，我们班的任务是扫地、拔草、垫道和搞校园卫生。【解析】“扫地、拔草、垫道”都是“搞校园卫生”的具体内容，不能用表并列关系的“和”来连接。（4）否定失当【例】科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。【解析】整句话用了三重否定，使得语意与原意相反。应将最后一个“不”删去。2020谢谢聆听单击此处添加副标题内容 |
|
