沉迷的读者——《蝴蝶?豌豆花——中国经典童诗》读后感贵州省普定县鸡场坡镇中心学校陈俊根据南网书屋工作群要求，我们着手了《蝴蝶?豌豆花——中国
经典童诗》的阅读活动。老师们根据南网书屋提供的电子版引导学生阅读，甚至下载在自己的手机上得空就瞄上几眼，更有的带年纪的老师们，更是
把它打印出来随身携带，得空便看看。还有老师专门从网上去买了实体书，得空就看。由此可见这些童诗的魅力有多大了。我翻看这些童诗，可是看
见之后就不忍舍弃了，一遍，两遍，三遍……我也不知道到底看了几遍，只要得空了，便摸出来瞅一瞅，瞅着瞅着，这些诗句就跑到大脑里了：“下
吧，下吧，我要发芽。”我要开花，我要长大，我要种瓜，滴答滴答的春雨描摹了一幅春天的图画。啊，我记起来了：这是小学一年级语文第二册中
的一篇课文。似曾相识的春景，又一次在我的眼前闪耀。还有叶圣陶的《瀑布》不也是小学三年级上册阅读链接的内容吗？“还没看见瀑布，先听见
瀑布的声音……时时来一阵风，把他吹得如烟，如雾，如尘。”即使你没有看到过瀑布，在作者的描绘下，你也能在大脑中想象瀑布美丽的景象。还
有在七年级上册出现过的郭沫若的《天上的街市》，也让你不得不沉醉其中。也许你会说，你不就是对课本中出现的诗感兴趣吗？其实不然。不信请
看俞平伯的《忆》：“有了两个橘子，一个是我的，一个是我姐姐的，把有麻子的给了我，把光脸的她自己留了‘弟弟，你的好，绣花的呢’真不错
！好橘子，我吃了你吧。真正是个好橘子啊！”一个姐姐对弟弟的关心淋漓尽致地得到体现，难免弟弟会在多年后还经常回忆那温馨的一幕。好的诗
不一定非要高大上，像这样铭刻心中的感情一旦抒发恰当，也会引起人们的共鸣。岁月的流沙淘汰了很多东西，但有些东西却深深的烙印在记忆的深
处，看了这首诗，也激发了我人生旅程中的很多难忘瞬间。老实说我被《忆》的情感征服了。李冰雪老师的《种太阳》是小学音乐第八册的主要歌曲
，这首童诗在徐沛东老师的谱曲后，很快就唱遍全国。除了音乐的因素外，诗歌中那一个美丽的愿望已经种在了千千万万人的心中。柯岩的《夜色》
精准的描绘了一个孩子是如何由胆小变得胆大，如何又会在黑夜里感受到美丽的风景。这其中的爸爸和妈妈又对孩子进行了怎样的教育和启发，那一
份浓浓的亲情让我忍不住看了又看，心中的触动也越来越多。我们每个人的成长都离不开父母的关爱和引导，也许是一些很平凡的琐事，父母都不厌
其烦地去做，这当中蕴藏了多少的爱，我们能清楚吗？再看冰心的《纸船寄母亲》，“我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着 叠成一只只很小的
船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到
的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去
。”这一份对母亲的思念和深爱以及母亲去世后的悲伤情景让我忍不住潸然泪下。再来看钱万成的《一个人》，“一个人，就像一棵小树，只要离开
林子就会变得孤独 一个人，就像一只小鸟，只有凑到一起才会热热闹闹 一个人，就像一条小河，只有汇聚在大海里才会拥有快乐 一个人，就
像一颗小草，只有大家站在一起才不会被狂风吹到”个人和集体的关系通过四个比喻就说得非常透彻，读了这首诗，再看我们的祖国，正是千千万万
的一个个个体站在一起，才凝聚起无坚不摧的磅礴力量。每一首童诗，都是一幅画，圣野的《捉迷藏》中可爱的小妹妹，金波的《如果我是一片雪花
》中被快乐融化的孩子，田地的《找梦》的小朋友，樊发稼的《鱼儿》的光着身子不感冒，谢武影的《春天》中找春天的花朵的描写，高洪波的《狐
狸》中对狐狸的别样解读，叶圣陶的《萤火虫》为什么不飞上天的发问，徐志摩的《花牛歌》中在草地里做梦的花牛，汪静之的《疑问》中的哪些疑
问，柯岩的《小鸟音符》，邵燕祥的《小童话》，舒兰的《虫和鸟》组成的图画，白冰的《写给云》和弗?格鲁宾的《野菊花》，每一首诗都让我欲
罢不能。就这样一遍遍的诵读，就这样在时间的间隙里适当的瞄上一瞄，我被这一组《蝴蝶?豌豆花——中国经典童诗》迷住了。只要走进每一首诗中，都会有很多的想象，都会有不同的收获。 普定县鸡场坡镇中心学校：陈俊 2023年10月26日 |
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