课题《读书郎》课型新授总序第 个教案授课时间2020年 月 日课时共 课时，第 课时学习目标1、用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，
有感情地、富有童趣地表现读书郎活泼天真的形象,培养学生勤奋学习、自强不息乐观向上的精神及爱国情感。2、用节奏乐器为《读书郎》伴奏，
编创简单舞蹈动作为歌曲增添童趣。3、欣赏乐曲《牧民新歌》感知作品艺术美，拓展学生音乐视野。重点难点正确演唱歌曲，表现歌曲的情绪。教
具多媒体课件 教 学 设 计二次备课（一）、组织教学 （二）、导入 出示课件提问：从四张画面上你们看到有什么不同
？生：衣服破旧……师：每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，同学们，你们幸福吗？快乐吗？生：快乐……师：但在旧社
会，孩子的生活就完全不一样了。 他们穿的破烂，经常吃不饱，用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。在这样的环境下学习，孩子们的
状态怎么样呢？今天，我们来学习歌曲《读书郎》。（三）、激情——了解宋扬的生平以及《读书郎》的创作过程宋扬（1918---2004）
作曲家，湖北人，年轻时参加革命，后加入中国共产党，1944年秋，他在广西工作时不幸负伤，被送往医院治疗，医院附近有一所小学，孩子们
每天背着书包从病房门经过，他很受感动，写下了这首《读书郎》，一时间，歌曲唱遍祖国大地。（四）、感受情感——学习歌曲《读书郎》1.听
录音范唱 （出示课件）师：速度，情绪如何？生： 中速 天真的、活泼的。2.听完这首歌，大家快速的看歌词。师：读书郎为什么
要读书？表现了读书郎的什么品质？生：为了穷人要翻身。 勤奋 、有志气、爱国。师：这首歌节奏密集，旋律动感，一直在少年儿童中广为流传
，深刻表现了旧社会读书郎对未来充满了希望，自强不息、乐观向上的精神。3、按节奏朗读衬词，随琴演唱。（节奏训练） 2/4 ＸＸＸ
ＸＸＸ ｜ ＸＸＸＸ Ｘ｜｜ 衬词有什么作用？（增强歌曲的童趣，更能表现音乐情绪）4、出示课件：前倚音的知识和示范唱（前倚音表现
儿童的天真、顽皮。）5、学唱歌曲 （注意声音的模仿与吐词的清晰，提示应注意的地方。） 师：虽然读书郎的生活很苦，但是他们仍然热爱读
书，乐观开朗，仍对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？生：天真，活泼向上的情绪唱。 6、发声及听唱法
学习歌曲7、小组轻声练唱8、随琴齐唱9、学生表演唱，并用节奏乐器为歌曲伴奏 （ 放伴奏音乐）创编简单舞蹈动作。10、歌曲分析 课后反思 |
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