旅游宣传单
一、教学目标
1.知识技能:
学会插入图片的方法,能调整图片的位置、大小,会使用文字环绕工具。
2.过程与方法:
学生在自主尝试学习探索的过程中,发现问题、分析问题并最终能解决问题,培养他们良好的学习习惯和能力。
3.情感、态度、价值观:
让学生感知生活中“图文并茂”的优点;通过实际操作,培养学生综合运用所学知识的能力。通过个性设计,培养学生创新能力与审判能力。
二、学情分析
本节课的教学对象为小学四年级的学生,他们已具备一定的计算机基本操作能力。对于基础好的学生,他能够通过自学完成这部分内容的学习;但是一些基础差的学生,还要在老师的引导、同学的讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。
三、重难点
重点:插入图片的方法,调整图片的位置、大小,会使用文字环绕工具。
难点:使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。
三、教学过程
（一）激情导入
师:同学们最近都在积极为“爱我家乡”活动做准备,那我们想不想现在就为我们的家乡做一张名片呢?
学生回答:想
师:今天这节课,我们就来为自己的家乡设计一张名片。
通过让学生参与自己感兴趣的事情,充分调动他们积极性,让他们变被动学习为主动学习。
以信息技术为手段,为学生提供学习的素材,创设主动学习情景。
（二）确定问题，布置任务
学生回答:带图片的更漂亮。
师:这张漂亮的板报制作,哪些是我们已经学过的,他们是怎么进入板报的?
学生回忆先前知识并回答师:老师已经为大家准备好了“家乡简介”和一些图片,这些素材就放在同学们的电脑桌面上,同学们要做的就是将这些图片插入到“简介”的合适位置上去,并进行排版,让它们变得更加美丽、生动。
图文并茂的板报能激起学生的兴趣,老师的提问一方面能促进学生对原有知识的回忆,另一方面能激起学生对新知识的渴望。
网络教室展示WORD软件制作的小报,对比效果直观。
任务一:图片的插入与大小调整
打开桌面上的“家乡简介.doc”,点击菜单栏“插入”—“图片”—“来自文件”,然后选择所需要的图片,具体如何操作,请同学们独自进行尝试,并将尝试过程中的经验与困难记录下来。
教师巡视学生操作情况。
学生尝试操作,各自动手实践,并回答问题:经验与困难。
以信息技术为学习新知的工具,辅助教学。
找学生到教师机演示,总结图片插入方法与大小调整并讲解常见问题的解决。
教师引导性的提问使学生自主探究中不会迷失方向,学生的自主学习能调动学生的积极性,让操作好的学生演示能调动学生学习的积极性,体现了学生的主体地位。学生总结,教师补充能够使学生对新知识掌握得更加牢固深刻。
改变学习方式,授课方式。
任务二:图片位置调整与图文混排方法
以某一位同学设计的板报为例,请同学思考怎么将图片放到指定的位置,并设置为自己需要的文字环绕方式,让大家在自己的电脑上自主学习,将尝试过程中的经验困难记录下来。
各自动手实践,并回答问题:经验与困难。
软件直观演示
请同学们进行小组合作解决小组内各成员的困难,对于一些关键性的问题,教师适当点拨。
总结图片位置调整与图片混排,并讲解常见问题的解决。
协作讨论交流,分小组汇报结果。
（三）自主创作，综合应用
学生动手实践。
新知识的运用与巩固。
软件操作,培养学生动手能力。
（四）作品展示,汇报交流
进行作品展示, 并根据教学目标引导学生对学生代表的作品进行分析与评价。
家乡风光欣赏
根据自己掌握的知识来评价同学的作品,并反思自己的作品。提高学生的审美能力。
增强家乡自豪感,培养学生热爱家乡的思想感情。
搜集课外资料,丰富学生视野,培养良好道德情操。
|
|
