6.1《记念刘和珍君》教学设计统编版选择性必修中册

高中语文《记念刘和珍君》教学设计教学目标1、梳理刘和珍的相关事件，概括其精神品质2、品读语言，感受鲁迅悲愤交织的复杂情感作者简介 鲁迅(18
81年—1936年），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》（第一篇白话小说）时所用的
笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新
文化的方向。”背景介绍 1926年3月18日，北京发生了“三一八”惨案。天津大沽口事件后，日本联合英美等八国于3月16日向北洋军阀
段祺瑞政府提出撤除津沽防务的所谓最后通牒，激起中国人民极大愤慨。为反对日本帝国主义武装干涉中国内政，北京多所学校和群众团体在天安门
召开国民大会。会后，李大钊等带领部分爱国学生、工人和各界人士在天安门前游行示威，并前往位于铁狮子胡同的段祺瑞执政府请愿。请愿队伍在
执政府门前遭遇执政府卫队的残酷镇压，造成40余人遇难，近200人受伤。任务一：整体感知，了解人物要求： 自主思考：请结合一、三、四
、五节，用自己的语言概括刘和珍的主要事迹和表现。这些事迹和表现主要反映刘和珍哪些性格、品质？任务二：细读文本，体味情感01 “ 鲁
迅始终在说话（写一点东西）与不说（不写）间犹豫徘徊······我们可以把这贯穿全文的说（写）与不说（不写）的往返起伏看作一个情感的
内在线索。” ——钱理群先生02 自主思考：把握情感线索，找到相关语句，分析作者为什么“有写一点东西的必要了”“实在无话可说”。
明确语句：我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。 可是我实在无话可说； 我们还在这样
的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。 忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。我还有什么话可说呢？但是，我还有
要说的话。呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！03学生答案： 第一节：写一点东西的必要——刘和珍爱看自己的文章，自己表达对死者的
安慰和崇敬。无话可说——执政府的残暴，所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。 第二节：写一点东西的必要——警醒庸人，勿忘血债。
第四节：无话可说——“惨象”“流言”的中伤，气愤至极。 第五节：我还有要说的话——揭示惨案真相。 第七节：无话可说——哀痛到了极
点。分析细节，解读刘和珍就义现场特写我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这
样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立
仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
1、我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。 听说她刘和珍君，那时是欣然前往的。问题：请比较两句话的表达效果。明确： （
1）逗号让这句话成为三个独立语句，短句表达的情感较为紧张。 （2）这一句反常表达后面的内容是，鲁迅还原了刘和珍等青年学生遇害的现场
。再现这群中国青年惨遭屠杀的场景时，内心是悲痛的，以致于一字一顿，字字皆泪。2、问题：鲁迅先生的这段文字是怎样体现反动派的凶残的。
明确：用了白描手法，写了遇害过程。（1）“从背部入，斜穿心肺”“弹从左肩入，穿胸偏右出”说明子弹是从后面打入。是执政府有组织有预谋
的谋杀。（2）“中了四弹”“其一是手枪”说明卫队的人多且离得近，凶残。（3）“一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了”置人于死地
。这一段的分析可以看出冷静的外表下饱含着愤怒，敌人如此凶残，执政府还污蔑她们是“暴徒”，走狗文人污蔑她们是“受人利用”，在现实面前
，谎言不攻自破。面对惨象和流言，作者号召大家要“在沉默中爆发”。小结 鲁迅先生既有对爱国青年的沉痛悼念，又有对反动派的控诉，更有鲁
迅先生对国民觉醒的大声呐喊。全文正气凛然，悲痛欲绝，果决坚定，弥漫着鲁迅先生强烈的责任心、道义感、忧愤、深切、痛楚等复杂的思想情感。