诗歌专题训练--------秋怀诗阅读下面两首诗，完成下面小题。秋怀①欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然？西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞
食万钱。鹿车何日驾，归去颍东田。秋怀②元好问凉叶萧萧散雨声，虚堂浙淅掩霜清。黄华自与西风约，白发先从远客生。吟似候虫秋更苦，梦和寒
鹊夜频惊。何时石岭关山路？一望家山眼暂明。【注】①宋仁宗庆历五年（1045年）八月，“庆历新政”失败，执政大臣杜衍、范仲淹等相继被
斥逐。因上书为他们辩护，也被捏造罪名，由河北都转运按察使降知滁州，此诗作于到任滁州后。②金宣宗兴定二年（1218年），诗人从三乡镇
移居登封，过上了比较安定的生活。然而，战争的形势却日趋险恶。当年九月，蒙军集结大军包围了太原，并攻破了濠垣。1．下列对这两首诗的理
解和赏析，不正确的一项是（）A．欧诗颔联没有直接回答首联问题，仅仅十个字，不琢雕饰，不仅写出典型的季节风物，也写出了诗人内心浓重的
愁苦之情。B．欧诗借写秋景，重在抒怀，从诗歌的最后两联可以看出：诗人既有儒家忧世之慨，又有道家“贤者避世”的超然物外之想。C．元诗
首联以凉叶萧萧、秋雨淅淅、寒霜清冽来描绘秋景，烘托出诗人悲秋的情绪，而颔联和颈联则将诗人悲秋的情绪具体化。D．元诗的三四两句中，“
菊花”和“白发”对比鲜明，色彩形成强烈的反差，金黄的菊花生机勃勃，而白发的诗人却未老先衰。2．有的古诗讲求“实而有条理”，也就是诗
歌创作追求章法严谨，丝尽茧成。你认为上面哪首诗更能体现这一特点？请简要分析。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。秋怀①欧阳修节物岂不好
，秋怀何黯然！西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。【注】①宋仁宗庆历五年，“庆历新政”失败，欧
阳修因为范仲淹等人辩护获罪，降知滁州。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（））A．“节物岂不好”用反问句引出诗人心绪，“
秋怀何黯然”为全诗奠定感情基调。B．三、四句运用的意象叠加手法，与“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”异曲同工。C．从五、六两句看出，诗
人为了拥有丰厚的官俸，只能含羞忍辱，以致两鬓斑白。D．本诗语言质朴自然，不事雕琢，又含蓄隽永，耐人寻味，表现出较强的感染力。4．请
简要概括本诗所表达的思想感情。阅读下面这首唐诗及材料，完成各题。文本一：秋怀（其二）孟郊【注】秋月颜色冰，老客志气单。冷露滴梦破，
峭风梳骨寒。席上印病文，肠中转愁盘。疑虑无所凭，虚听多无端。梧桐枯峥嵘，声响如哀弹。文本二：词以境界为最上。有境界，则自成高格，自
有名句。境非独谓景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者，谓之有境界。否则谓之无境界。——王国维《人间词话》【注】
此诗作于孟郊老年居于洛阳充当河南尹下属小吏时。孟郊一生仕途波折，生活困顿。5．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A．《秋怀
》从冰冷的秋月起笔，与月为伴的“老客”壮志也已消磨殆尽，开篇就奠定了全诗苦寒的基调。B．《秋怀》中“冷露”二句语带双关：作者既感叹
秋寒露重难以成眠，也悲泣人生梦想破灭。C．作者以“峥嵘”来形容深秋时节的梧桐，委婉地表达出内心依然有“烈士暮年，壮心不已”的慷慨胸
怀。D．本诗中呈现的诗人形象与杜甫在《登高》中塑造的诗人形象有相同之处：均为晩境颓唐、愁病交加。6．请结合文本二，合理评价孟郊《秋
怀》诗的境界。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。秋怀二首（其二）黄庭坚［注］茅堂索索秋风发，行绕空庭紫苔滑。蛙号池上晚来雨，鹊转南枝
夜深月。翻手覆手不可期，一死一生交道绝。湖水无端浸白云，故人书断孤鸿没。［注］这首诗作于熙宁八年（1075年），诗人三十岁，当时诗
人在今河北大名担任国子监教授。国子监职务清闲，他当时还未卷入新旧党争。7．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．“苔滑”
二字点出雨后情况，和“空”字结合，表现出了室中空寂，门庭行人少。B．“鹊转南枝夜深月”与“乌鹊南飞”（曹操《短歌行》）中“鹊”的意
象含义不完全相同。C．“翻手覆手不可期，一死一生交道绝”传达出诗人对世人交情淡薄、不易信赖的感慨。D．全诗前四句写景，每联先静景后
动景，寓情于景；后四句由写景转为抒情，细微含蓄。8．把“蛙号池上晚来雨”改为“蛙鸣池上晚来雨”，表达效果有何差别？请结合诗歌内容做
简要分析。阅读下面这首诗歌，完成下面小题。和姚子敬秋怀赵孟頫①搔首风尘双短鬓，侧身天地一儒冠。中原人物思王猛，江左功名愧谢安②。苜
蓿秋高戎马健，江湖日短白鸥寒。金樽绿酒无钱共，安得愁中却暂欢。【注】①赵孟頫，宋皇室后裔，这首诗是诗人在南宋灭亡之后，自身未出仕元
朝之前，为哀悼亡宋而作的诗。②王猛，十六国时前秦苻坚之相，辅助苻坚平定中原，曾告诫苻坚勿犯东晋，苻坚不听，大败于淝水。谢安，东晋政
治家，淝水之战总指挥，以八万兵力打败号称百万的前秦军队。9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗的首联运用比喻手法，
用“风尘”比喻形象地写出自己在时代大潮中的渺小。B．颔联用典，用王猛与谢安的典故，有历史见地，含蓄地道出南宋灭亡的根源。C．这首诗
各联之间字面上不相干，但意绪一脉相连，关键在于内容上有暗连。D．这首诗是南宋灭亡之后诗人的痛定思痛，有杜甫绵密浑厚、沉郁苍凉的风格
特点。10．诗的最后一句写到“安得愁中却暂欢”，诗人有哪些“愁”？请结合全诗简要分析。阅读下面这首诗歌，完成下面小题。拟秋怀诗清·
蒋士铨文字何以寿？身后无虚名。元气①结纸上，留此真性情。读书确有得，落笔当孤行。数语立坚壁，寸铁排天兵。苟非不朽物，谁复输精诚？入
隐出以显，卓荦②为光明。庶几待来者，神采千年生。【注释】①元气：指人的精神，精气。②卓荦：卓越，突出。11．下列对这首诗的理解和赏
析，不正确的一项是（）A．起句“文字何以寿”，劈头一问，警醒有力；同时勾引全诗，立意鲜明，引人深思。B．五、六两句翻用杜甫“读书破
万卷，下笔如有神”句意，又与之各有侧重，互为补充。C．“入隐出以显，卓荦为光明”两句申明夙志，即使归隐，也要为着光照乾坤的大业。D
．诗歌最后两句收束全诗，展望身后，充满自信，是曹丕所谓“声名自传于后”的境界。12．著书立说是古人认为的“三不朽”之一。如何才能使
文章“不朽”呢？请结合本诗加以分析概括。阅读下面这首宋诗，完成下列小题。秋怀二前（其一）黄庭坚秋阴细细压茅堂，吟虫啾啾昨夜凉。雨开
芭蕉新闲旧，风撼筼筜【注】宫应商。砧声已急不可缓，檐景既短难为长。狐裘断缝弃墙角，岂念晏岁多繁霜。【注】筼筜，一种支薄、节长而杆高
的竹子。13．下列对这首诗的理解和欣赏，不正确的一项是（）A．诗的首联扣题，从细微处入手，分别用了两个叠词，展现出了秋天的凄清景象
。B．颔联对仗工稳，写出雨后芭蕉叶子的颜色变化和风吹竹动的声音，极具画面感。C．颈联宕开一笔，通过写捣衣声的急促和日影不长，侧面烘
托出游子的思乡之情。D．全诗写景，视觉和听觉并用，既体现了诗人观物之细，也为最后抒情做了铺垫。14．诗人在尾联写自己的生活境遇，看
似颓唐，实则不然，请结合诗句简要分析。阅读下面这首清词，完成下面小题。南楼令·秋怀次韵夏孙桐残叶下寒阶，秋风震旅怀。话莼鲈、空自低
回。莽莽神州兵气亘，听不得，泽鸿哀。夕照澹金台，销沈几霸才。对霜天、尊酒悲来。丛菊漫淹词客泪，偏多傍，战场开。15．下列对这首词的
理解和赏析，不正确的一项是（）A．首句即点明“秋”景。残叶、寒阶，令人顿生凄凉之感，秋风萧瑟，动人心怀，用残景衬托词人的情绪，奠定
了全词的情感基调。B．“莽莽神州兵气亘，听不得，泽鸿哀”写出了中华大地上“兵气”绵延的现实，并用比喻的手法，表达了对百姓深切的同情
。C．“夕照淡金台，消沉几霸才。”词意紧承上阕，借用燕昭王置千金以延士的典故，表达了希望统治者振作精神，富国强兵，救民于水火的积极
心态。D．“丛菊”句，借用了杜甫《秋兴八首》中“丛菊两开他日泪”一句，用花香映照兵气，构思新颖，耐人寻味，体现了词人较深的造诣。1
6．请简要分析词人“悲来”的原因。参考答案：1．A2．示例一：①我认为第一首更能体现“实而有条理”的特点。②首联用反问句式，点明自
己热爱自然而又心绪黯然的矛盾。颔联不直接作答，却承首句描绘“节物”，十字咏尽秋日佳趣。颈联承第二句，对此作了回答：感叹国事而白发生
，羞于目前于国无补的生活。尾联紧承前文因而愤然思归。③整首诗先问后景，再答，最后抒情。像蚕吐丝为茧，层层倾吐，一丝不乱，章法严谨。
示例二：①我认为第二首更能体现“实而有条理”的特点。②首联描写秋声秋意，渲染悲凉气氛。颔联扣秋怀之题，抒发了诗人内心感伤。颈联承接
颔联“客”字写诗人萦怀故土，时时发为吟咏，梦寐难忘。尾联直抒胸臆，表达诗人希望站在石岭关头，亲眼望沦陷故乡的殷殷期盼。③整首诗先写
景，再抒情，由眼前之景引出客居之愁，再引发家国之感。像蚕吐丝为茧，层层倾吐，一丝不乱，章法严谨。【解析】1．本题考查学生理解诗歌内
容和鉴赏诗歌情感、手法的能力。A.“也写出了诗人内心浓重的愁苦之情”错误，“西风酒旗市，细雨菊花天”写西风里酒旗招展，细雨中菊花盛
开。十字咏尽秋日佳趣，并非表现诗人之愁。故选A。2．本题考查学生理解分析诗歌结构的能力。示例一：我认为第一首更能体现“实而有条理”
的特点。第一首诗。“节物岂不好，秋怀何黯然！用反问句式，点明自己热爱自然而又心绪黯然的矛盾。本应令人欣喜陶醉的季节，为什么反而使诗
人黯然神伤呢？“西风酒旗市，细雨菊花天。”颔联不直接作答，却承首句描绘“节物”。西风里酒旗招展，细雨中菊花盛开。十个字咏尽秋日佳趣
。颈联承第二句，对此作了回答：“感事悲双鬓，包羞食万钱。”因感叹国事，连双鬓都因悲忧而变白了！自己实在羞于过这种食厚禄而于国无补的
苟且生活。尾联是愤然思归：“鹿车何日驾？归去颍东田。”诗人以“贤者避世”的想法，表现了对与世浮沉的苟且生活的憎恶。整首诗先反问，后
描写秋天特有景物，颈联回答疑问，最后抒发思归情感，章法严谨。示例二：我认为第二首更能体现“实而有条理”的特点。首联“凉叶萧萧散雨声
，虚堂淅淅掩霜清”写秋风中诗人独坐空堂所感受到的秋声秋意。明里写景，暗中已在传情。颔联“黄花自与西风约，白发先从远客生”既承接首联
秋景，又直扣秋怀之题，抒发了诗人“一年容易又秋风”的感伤。“白发”“远客”，交代感怀之由，客居他乡，白发早生。颔联“吟似候虫秋更苦
，梦和寒鹊夜频惊”承接颈联“客”字，写诗人萦怀故土，时时发为吟咏，梦寐难忘。尾联“何时石岭关头路，一望家山眼暂明”直抒胸臆，表达诗
人希望站在石岭关头，亲眼望沦陷故乡的殷殷期盼。正因为诗人客居他乡，思乡情浓，愁绪绵绵，才华发早生，诗情凄苦，辗转难寐。整首诗先写景
，再抒情，由眼前之景引出客居之愁，再引发家国之感，章法严谨。3．C4．①对秋日风物的喜爱；②对自身处境的感伤；③对朝政国事的担忧；
④对无为受禄的愧疚；⑤对归隐生活的向往；⑥对归而不得的无奈。【解析】3．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。C.“诗人为了拥
有丰厚的官俸，只能含羞忍辱，以致两鬓斑白”错误，颈联是说“想到国事家事，愁得我双鬓灰白；白白地耗费朝廷俸禄，我心中感到羞耻难当”。
故选C。4．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。从“节物岂不好”“西风酒旗市，细雨菊花天”可知，作者先用反问句“谁说秋天的
节令风物不好？”，强调了秋景无限好；然后浓墨重笔来写节物之好“西风猎猎，市上的酒旗迎风招展；细雨濛濛，到处有金色的菊花怒放”，表达
了作者对秋日风物的喜爱之情。从“秋怀何黯然！”可知，作者是说“我面对这满眼秋色，却禁不住黯然神伤”；再结合注释①“欧阳修因为范仲淹
等人辩护获罪，降知滁州”可知，此时的作者正处于贬官期间，表达了对自身处境的感伤。从“感事悲双鬓”可知，作者是说“想到国事家事，愁得
我双鬓灰白”，表达了作者对朝政国事的担忧。从“包羞食万钱”可知，作者是说“白白地耗费朝廷俸禄，我心中感到羞耻难当”，表达了作者对无
为受禄的愧疚。从“鹿车何日驾？归去颍东田”可知，作者是说“什么时候能满足我的愿望——挽着鹿车，回到颍东，耕田植桑”，他希望摆脱世俗
纷扰，表达了作者对归隐生活的向往。从注释①“欧阳修因为范仲淹等人辩护获罪，降知滁州”可知，此时的作者正处于贬官期间，他的求归有避祸
的含义，表达了作者对归而不得的无奈。5．C6．①王国维认为“境界”是诗人心中真情与笔下真景的统一，没有真情就难以营造出境界。②本诗
以冷月、寒露、梧桐等意象，营造出凄凉寒苦的意境，以此来抒发人生失意、生活困顿的愁苦。③心中苦情与笔下秋景合二为一，虽然多苦寒之语，
但情感真实动人，让本诗呈现出清冷寒瘦的艺术境界。【解析】5．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“委婉地表达出内心依然有‘
烈士暮年，壮心不已’的慷慨胸怀”分析错误。“峥嵘”此处意为高耸峭拔。结合“枯”“哀弹”可知，“慷慨胸怀”是断章取义的错误解读。故选
C。6．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。从材料二“境非独谓景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者，谓之有
境界”可知，王国维认为“境界”是诗人心中真情与笔下真景的统一，没有真情就难以营造出境界。具体到本诗中，从“秋月颜色冰，老客志气单。
冷露滴梦破，峭风梳骨寒”等诗句可知，作者描写了冷月、寒露、梧桐等意象，这些意象都是古诗中表现苦寒境遇的，所以此处作者营造出凄凉寒苦
的意境，以此来抒发人生失意、生活困顿的愁苦。作者在诗中情景交融，通过对苦寒秋景的描写，抒发了作者心中的苦情。诗中“冷露滴梦破，峭风
梳骨寒”“席上印病文，肠中转愁盘”等诗句多苦寒之语，其中蕴含了作者的内心情感，真实感人，让本诗呈现出清冷寒瘦的艺术境界，也让读者感
受到作者内心的苦痛。7．D8．①“号”，号叫，给人以凄厉之感，“蛙号池上晚来雨”映照出了诗人内心的孤寂，与“茅堂索索”“空庭”一起
，渲染出凄清的气氛。②而“鸣”，鸣叫，给人以热闹之感，以动写静，渲染出宁静的气氛，与全诗的格调、情感不相融洽。【解析】7．本题考查
学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。D.“每联先静景后动景”错误，前四句每联先动景后静景。故选D。8．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的
能力。比较两句话的区别在于“号”和“鸣”两个动词，故主要从炼字的角度分析这两个字的表达效果。原句中的“号”，是“号叫”的意思，声带
凄紧，不像夏天那样热闹有趣，给人以凄厉之感，“蛙号池上晚来雨”映照出了诗人内心的孤寂，首联“茅堂索索秋风发，行绕空庭紫苔滑”已表现
作者官冷孤居、过着寂寥的落寞生涯，故此处“蛙号池上晚来雨”与上句一起渲染出凄清的气氛。改句中的“鸣”，是“鸣叫”的意思，有一种热闹
的感觉，“蛙鸣池上晚来雨”是以动写静，渲染的是一种宁静的气氛，而全诗主要营造的是一种凄清的气氛，表达作者孤寂的心情，这与全诗的格调
、情感不相融洽。9．A10．①人生迟暮的哀愁。诗人自伤流落江湖，无补国事而岁月不居，于是产生迟暮的感慨。②功业无成的忧愁。诗人作为
读书人，不能像王猛、谢安那样的历史人物一样有所成就，而为此感到忧愁。③生活困顿的悲愁。诗人对眼前窘境的忧愁。面对国事无可挽回，想以
借酒浇愁，却无钱打酒，表现了诗人困窘的处境。④国家衰亡的哀痛。国土沦丧，前朝衰亡，国事无可挽回，作为皇室后裔，深感国破家亡的伤痛。
【解析】9．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。A.“运用比喻手法，用‘风尘’比喻形象地写出自己在时代大潮中的渺小”错误。“风尘”
在这里用的是衬托（反衬），以滚滚风尘和天地的广阔反衬出自己的渺小无依。故选A。10．本题考查学生理解诗歌内容，把握作者情感的能力。
诗歌的首联描绘出自己在滚滚红尘中搔首踟蹰，在广阔的天地间侧身局促的形象，以滚滚风尘和天地的广阔反衬出自己的渺小无依，自己只是一介书
生，流落江湖，于国事无补而岁月不居，于是产生迟暮的感慨。所以“安得愁中却暂欢”包含人生迟暮的哀愁。颔联运用典故，历数江左和中原抗衡
的功名勋业，写王猛和谢安两位宿将，前者辅佐君王平定中原，统一北方，后者指挥军队，以少胜多，堪称英雄，但是，诗人作为读书人，却不能像
这些历史人物一样有所成就，而为此感到忧愁。所以“安得愁中却暂欢”包含功业无成的忧愁。诗歌尾联写到无钱沽酒，无从偷欢，抒发穷困潦倒，
愁绪难解的困窘的处境。所以“安得愁中却暂欢”包含生活困顿的悲愁。根据注释一可知，赵孟頫是宋皇室后裔，而诗人是在南宋灭亡之后，自身未
出仕元朝之前写下的这首诗，所以面对国土沦丧，前朝衰亡，国事无可挽回，作为皇室后裔，深感国破家亡的伤痛。所以“安得愁中却暂欢”包含国
家衰亡的哀痛。11．C12．诗人认为要使文章不朽，需要满足三个条件：①要有真情实感，即“元气结纸上，留此真性情”；②要确有所得，有
自己的独到见解，发前人之所未见，即“读书确有得，落笔当孤行”；③要简洁凝练，寥寥数语即可“立坚壁”，“寸铁”即可“排天兵”。【解析
】11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“即使归隐，也要为着光照乾坤的大业”理解有误，“入隐出以显，卓荦为光明”入指归隐，
出指出仕。无论入隐或出仕，为着光照乾坤的大业，都要卓绝不凡地大干一番。故选C。12．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。诗歌首句发
问，“文字何以寿？”，后文即是回答。回答共有六句，可以分为两个方面，前四句是内容上的要求，后一句是形式上的要求。“元气结纸上，留此
真性情”，是诗人审美理想的真切流露。哲人的精神，思想的精华，一一凝结在白纸之上，留下一个人真实的秉性、情感。“留此真性情”，是他标
举的审美理想，也是他企望达到的美学境界，更是文字所以能长存不朽的根本原因之所在。“读书确有得，落笔当孤行”，主张文学要有独创。孤行
，指特立独行。要从事创作，就要读书，但有口无心地泛泛而读又绝无益处，必须思考、钻研，确有卓尔不群、不随俗浮沉的心得。挥毫落笔，有见
诸于文字，就应当是这样新异的机会、独创的见解。一句话，文学要有独创性。数语立坚壁，寸铁排天兵”，提出以少胜多的原则，即要简洁凝练。
确有心得的独创文字，片言数语就如筑起一堵坚不可摧的铁壁铜墙，又如手执寸铁击退神勇的天兵，其势锐不可挡。13．C14．尾联表面上写诗
人裘破无人缝补，故而“弃墙角”而不收拾，接着写夜晚严霜多，也不考虑应对之策。这些表明诗人作客在外，为官清贫，生活看似颓唐，但却侧面
说明了诗人不重物质贫乏，不拘生活小节的生活情调，从而反映诗人洒脱达观的生活态度，颇具理趣。【解析】13．本题考查学生理解赏析诗歌内
容及艺术特色的能力。C.“侧面烘托出游子的思乡之情”错误，这两句诗是写作者通过砧声急、檐景短而感到时序已经流转到秋天，感受到了时间
的流逝，而非烘托思乡之情。故选C。14．本题考查学生赏析重要诗句及分析作者思想感情的能力。尾联写“狐裘断缝弃墙角，岂念晏岁多繁霜”
，意思是：狐裘破了而没有人缝补，只能丢弃在墙角，怎会想到岁暮时繁霜寒冷，如何应对呢？这句诗上承“砧声”而来。户外捣衣声急，触动作者
想到寒衣问题。他想起来却是裘破无人缝补，这一是作客在外，二是为官清贫，不重物质享受。“弃墙角”，不自收拾，接以“不念岁晚（岁晏）严
霜多”，难以对付深秋寒冬，看似缺少谋虑，意态颓唐，实际上却是作者曲述自己心情的洒脱。因为在作者的心目中，“达者”对待未来之事，是不
应该戚戚于怀，多作预先的谋虑的。这种不过多考虑的达观的态度，使人觉得作者所关心的倒是那些不相干的景物和天然的声籁，凄清之感便在洒脱
的情趣中冲淡了。15．C16．①衰飒的秋景。②思归而不得归。③国家战乱频仍，百姓痛苦不堪。④统治者无能，英雄无用武之地。【分析】1
5．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C.“积极心态”错误。从全词来看，作者的情绪是消沉的。故选C。16．本题考查
学生理解诗歌内容的能力。“残叶下寒阶，秋风震旅怀”。入手即点明“秋”景。残叶、寒阶，令人顿生凄凉之感，秋风萧瑟，动人心怀，逆旅游子怎不思乡欲归。“震旅怀”中的“震”字，将词人心绪不宁、思归急切的形态，活脱脱地呈现在了读者面前，使读者似乎看到了词人那焦躁不安、坐卧不宁、欲归不得、欲罢不能的急匆匆、慌忙忙、往来踱步却无计可施的情态。残叶飘飘，寒阶生凉，多像是江河日下的晚清王朝破败的景象。用残景衬托词人的情绪，“秋怀”的悲凉哀伤奠定了全词的基调。“莽莽神州兵气亘，听不得，泽鸿哀”，词人心绪不宁，思乡而不得归的另一方面的原因，是词人对祖国、对人民强烈的责任感。词人看到“莽莽神州”大地上，到处是连年不断的烽火，帝国主义的入侵，清廷对人民的镇压，江南江北兵势日盛，战事延绵不断，人民痛苦不堪，哀鸿遍野，社会动荡不安。然空有同情心，并无回天力，确使词人感慨万端。“夕照淡金台，消沉几霸才”，词意紧承上阕，揭示神州兵焚城市、马踏郊野、战乱频仍、民不聊生的根源，就在于当政者不识贤愚，重用卖国贼，使得有志之士报国无门，霸主英才消沉埋没。“对霜天、尊酒悲来”，词人作为一个官阶不高的知府，看到国事的衰败，奸人弄权，太后误国，有志者被贬谪，爱国者被杀戮，心痛情伤却无能为力，在风霜洗面的政治生涯中，只能借酒浇愁。然而“举杯消愁愁更愁”，端起酒杯，更增添无限悲愤 |
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