2024年湖北省初中学业水平考试模拟演练语文试卷参考答案1.（2分）D2.（2分）A矫 B娇 C骄 D侨3.（2分）燃 愁4.（3分）①“染
指”改为“喜获”“夺取”“夺得”“问鼎”等：②“打击”改为“击中”“引爆”等；③“人满为患”改为“座无虚席”等5.（3分）示例1：
我认为用语巧妙，如“‘骑’乐无穷”利用谐音，巧妙地指出了商家的经营范围，突出了消费者对商品的感受。示例2：我认为是词语滥用，如“步
步‘糕’升”虽然利用了谐音，但不利于汉语规范性使6.（8分）①江春入旧年 ②化作春泥更护花③病树前头万木春④春蚕到死丝方尽⑤城春草
木深⑥谁家新燕啄春泥 ⑦箫鼓追随春社近⑧（至若）春和景明7.（2分）此中有真意，欲辨已忘言8.（2分）羡 怅然（4分）（1）赠，赠
送（2）相像，类似（逼真）（3）满（足、达到）（4）假的，伪造的10.（2分）A云 B哉C矣11.（2分）其为五瓣梅花香盒/蒙之以
锦/不可觅其联缝之迹。（2分）（原来）是挑选长而窄的桃核雕刻的。（2分）“因势象形，各具情态”或“技亦灵怪”。（2分）数字用在事物
之后，强调事物数量之多，（2分）D从而突出雕刻技艺的高超。16.（3分）步骤一：正面举例步骤二：反面举例步骤三：总结说理17.（2
分）一要下苦功，二要有正确的目标（方向)，三要持之以恒，坚持不懈。18.（2分）示例1：时光窃贼（时光偷窃者、两个小偷、小巫见大巫
等）示例2：时间都到哪儿去了（谁偷走了时光、消失的时光等）示例3：猎物（旋转的陀螺、旋转的硬币等）19.（2分）半信半疑若有所失2
0.（2分）读出了“他”对被偷者充满嘲讽与蔑视；体会到荒废时光的可悲，警示我们珍惜时光。21.（3分）示例1：小说结尾情节反转，“
我”原本身手矫健却接不住硬币，以偷窃为生却被别人偷走了时光，既出人意料又在情理之中。示例2：“当啷”一声，既是硬币落地的声音，更是
触动“我”幡然醒悟的声音，陀螺旋转就是“我”内心写照。示例3：“陀螺快速地旋转着，旋转着……现出时光流逝之快，引人深思。.”用旋转
的陀螺比喻旋转的硬币，形象地表（3分）男孩的时间被贪玩偷走了，女孩的时间被任性偷走了，“我”的时间被不务正业偷走了，总的来说，他们
的时间都是被自己偷走。小说警示我们，我们每个人都有可能在不知不觉中荒废时光、虚度青春。告诉我们要自觉自律，走正道，珍惜时间。23.
(2分)A--④:B--①：C24.（2分）文中写哪吒来得勇猛，三头六臂，多般兵器，恶狠狠的，最后还是负痛逃走.败阵而回，很好地衬
托了孙悟空的神勇和智慧。25.（2分）智深很勇猛，他一出场，就雷鸣也似一声，突然飞出铁禅杖震飞公人的水火棍:智深很智慧，他一路尾随
，等候时机，突然出手，一招制敌。26.（2分）通过叙述唐僧师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事，表现了不畏艰险，敢于斗争，终
获成功的主题。（《西游记》主题多元，言之成理亦可。）27.（5分）任务一：能紧扣这盏灯的特点或意义，表明这盏灯的参展价值，文从字顺
，得5分；能大致体现灯的特点和意义，大致表明灯的参展价值，大体完整通顺，得3-4分；其他1-2分；不写不给分。示例1：我推荐校门口
的路灯。当夜幕降临时，它驱走黑暗，带来光明；当疲惫归家时，它照亮回家的路，给人温暖；当徘徊不前时，它指示前进的方向，引人向上。示例
2：下晚自习后，老师总会提着一盏手提灯来查寝，给我们盖好被子，叮嘱我们不要吵闹，早点睡觉。寒来暑往，日复一日，这盏灯一直陪伴我们快
三年了。我推荐这盏有温度的手提灯参展。示例3：我推荐我书桌上的一盏作业灯。它不仅光线明亮柔和，能保护我的视力，而且带有扫描功能，能
语音提醒我保持正确坐姿，还能提醒我正确的书写笔顺，实在是既实用又神奇，我推荐它参展！任务二：有诗歌样式，不少于4句，前后有一定关联
，有点意味或意思，得4-5分：有些诗歌样式，不少于4句，前后有点关联，得2-3分；其他1分；不写不给分。示例1：你的光/总是照出我
的黑暗/那躲在身后的影子啊/常让我辗转难眠·示例2：我来了，你亮了/我去了，你暗了/其实啊/你亮着，那才是我的希望/你暗了.意味着
我在彷徨示例3：太阳谢幕了/你就上场了/白天是太阳的舞台/夜晚是你的主场28.作文评分要点：本次作文命题以“灯”为原点，系统设计了
三个任务：任务一是命题作文，任务二是半命题作文，任务三是自拟文题作文。命题“敞口”逐步放大，体现对各市州命题习惯的尊重，最大程度地
尊重并鼓励学生个性化表达。如果把每项任务的写作分为三个层次，作文评价建议这样把握：任务一：为命题作文一“致敬我心中的那盏灯”。命题
取“灯”的象征意义，导语中点示“一个人”“一本书”“一句话”，就是引导学生重点关注生活中那些启发“我”，引领“我”，鼓励“我”的人
、事、物。适合叙事、抒情。选取生活中的人、事、物，叙事有头有尾，能体现对“我”的精神的引领与激励。叙述中有一些生动的细节，人物有血
肉、有性格：抒情能开掘“灯”的象征意义，体现“致敬”的情感内涵。任务二：为半命题作文“微光也有”。本命题反向立意，从“微”“小”入
手，引导学生关注看似微小的、普通的，看似不起眼的个体所展现出来的善意和力量。可叙事、抒情，更适合议论。能抓住“微光”的特点，表达“
微而有为”“位卑忧国”“匹夫有责”等道理。导语中给出了“温度”“力量”，可直接填入半命题中，还可使用“价值”“能量”“生命”“明天
”等诸如此类的词语。任务三：属话题作文。导语中的三句话分别指向“叙事感怀”“启发议论”和“联想想象”的写作方向。可以写生活中某一盏有特别意义的灯，也可以开掘灯的比喻意义、象征意义和其他隐含意义，进行叙事抒情：可以由灯的发展、灯的特性、灯的原理引发思考，或展开联想和想象。要鼓励孩子们善于放飞想象，敢于创意表达。 |
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