科目 语文
大数据精准教学
速提分
2 023-2024学年 度 七 年级第 一学 期期 中考试
班级 ： 71 5
姓名 ： 刘 若晨
查漏补缺
Check and remedy defects
巩固提升
Consolidation and promotion
辅优补差
Top students Better grades“ 让老师每天多睡半小时 让学生每天多睡半小时”
速提分 精准教学成绩分析报告
/ Personal Achievements
个人成绩
成绩得分 班级最高分 学校最高分
100.5 分 102.5 分
94.5 分
班级平均分 学校平均分
满分120 分 85.93 分 72.57 分
刘若晨，你在班级中排名第 7 名，超过了 91% 的同学！在学校中排名第 28 名，超过了
98% 的同学！
试题分析 / Analysis of test questions
系数 题目数量 所占分数 做对数量 做错数量 部分做对 个人 得分率
极易 1 2 分 1 0 0 100.00 %
较易 0 0 分 0 0 0 0.00 %
适中 11 91 分 6 1 4 54.55 %
较难 8 25 分 3 0 5 37.50 %
极难 1 2 分 0 1 0 0.00 %
▲ 你错误的试题： 适中试题:单选3,16,19,20,四(作文)?? 较难试题:7,8,9,14,15?? 极难试题:18??
个人得分率（实线） 班级得分率（虚线） 学校得分率（点线）
试题得分率 / Test score rate
班级分数段 / Class Score Band
我的位置
- 1 -
2023/1 1/10-715- 刘若晨“ 让老师每天多睡半小时 让学生每天多睡半小时”
速提分 精准教学成绩分析报告
语
/ Knowledge point analysis
知识点分析
文
满分，我最棒
个人得分率 班级得分率
100%
表达得体
27%
100%
注音
87%
100%
名词
100%
100%
理解型默写
91%
100%
《朝花夕拾》
58%
0 20% 40% 60% 80% 100%
优势，要巩固
个人得分率 班级得分率
66.67%
内容理解
65%
68%
文章语言赏析
59%
79%
命题作文
78%
80%
诗歌意境鉴赏
63%
0 20% 40% 60% 80% 100%
短板，要加强
个人得分率 班级得分率
0%
字词的含义
93%
0 20% 40% 60% 80% 100%
个人 班级
知识点 试题 满分 个人得分 差值
得分率 得分率
字词的含义 单选3 2 分 0 分 0 % 93 % -93%
内容理解 19,18,17 12 分 8 分 66.67 % 65 % +2%
文章语言赏析 16,15,14,13,12,11,10,9,8,7 25 分 17 分 68 % 59 % +9%
命题作文 四(作文) 50 分 39.5 分 79 % 78 % +1%
诗歌意境鉴赏 20 5 分 4 分 80 % 63 % +17%
表达得体 单选6 2 分 2 分 100 % 27 % +73%
注音 1 6 分 6 分 100 % 87 % +13%
名词 单选2 2 分 2 分 100 % 100 % 0%
理解型默写 4 8 分 8 分 100 % 91 % +9%
- 2 -
2023/1 1/10-715- 刘若晨“ 让老师每天多睡半小时 让学生每天多睡半小时”
速提分 精准教学成绩分析报告
个人 班级
知识点 试题 满分 个人得分 差值
得分率 得分率
《朝花夕拾》 5 8 分 8 分 100 % 58 % +42%
- 3 -
2023/1 1/10-715- 刘若晨“ 让老师每天多睡半小时 让学生每天多睡半小时”
速提分 精准教学成绩分析报告
语
/ Answer Sheet
答题卡
文
- 4 -
2023/1 1/10-715- 刘若晨“ 让老师每天多睡半小时 让学生每天多睡半小时”
速提分 精准教学成绩分析报告
/ Answer Sheet
答题卡
- 5 -
2023/1 1/10-715- 刘若晨“ 让老师每天多睡半小时 让学生每天多睡半小时”
速提分 精准教学成绩分析报告
语
/ Display Of Wrong Questiongs
错题展示
文
公共题干
阅读文字完成1-3
公共题干
满分 2 分 、我的得分 0 分 、班级平均分 1.85 分、班级得分率 92.54 %
单选3
题干
答案 B
知识点 字词的含义
审题错误 理解错误 运算错误 粗心大意 题目过难
错因自省
公共题干
阅读四则材料完成问题
公共题干
- 6 -
2023/1 1/10-715- 刘若晨“ 让老师每天多睡半小时 让学生每天多睡半小时”
速提分 精准教学成绩分析报告
- 7 -
2023/1 1/10-715- 刘若晨“ 让老师每天多睡半小时 让学生每天多睡半小时”
速提分 精准教学成绩分析报告
语
文
满分 2 分 、我的得分 1 分 、班级平均分 0.97 分、班级得分率 48.51 %
7
题干
答案
知识点 文章语言赏析
审题错误 理解错误 运算错误 粗心大意 题目过难
错因自省
8 满分 3 分 、我的得分 2 分 、班级平均分 1.82 分、班级得分率 60.70 %
题干
答案
知识点 文章语言赏析
错因自省 审题错误 理解错误 运算错误 粗心大意 题目过难
9 满分 3 分 、我的得分 1 分 、班级平均分 1.27 分、班级得分率 42.29 %
题干
答案
知识点 文章语言赏析
错因自省 审题错误 理解错误 运算错误 粗心大意 题目过难
公共题干
阅读材料完成问题
公共题干
- 8 -
2023/1 1/10-715- 刘若晨“ 让老师每天多睡半小时 让学生每天多睡半小时”
速提分 精准教学成绩分析报告
满分 2 分 、我的得分 1 分 、班级平均分 1.21 分、班级得分率 60.45 %
14
题干
答案
- 9 -
2023/1 1/10-715- 刘若晨“ 让老师每天多睡半小时 让学生每天多睡半小时”
速提分 精准教学成绩分析报告
语
文
知识点 文章语言赏析
错因自省 审题错误 理解错误 运算错误 粗心大意 题目过难
15 满分 3 分 、我的得分 1 分 、班级平均分 1.31 分、班级得分率 43.78 %
题干
答案
知识点 文章语言赏析
审题错误 理解错误 运算错误 粗心大意 题目过难
错因自省
满分 4 分 、我的得分 3 分 、班级平均分 2.64 分、班级得分率 66.04 %
16
题干
答案
知识点 文章语言赏析
审题错误 理解错误 运算错误 粗心大意 题目过难
错因自省
公共题干
古诗文阅读
公共题干
- 10 -
2023/1 1/10-715- 刘若晨“ 让老师每天多睡半小时 让学生每天多睡半小时”
速提分 精准教学成绩分析报告
满分 2 分 、我的得分 0 分 、班级平均分 0.46 分、班级得分率 23.13 %
18
题干
答案
知识点 内容理解
审题错误 理解错误 运算错误 粗心大意 题目过难
错因自省
满分 4 分 、我的得分 2 分 、班级平均分 2.15 分、班级得分率 53.73 %
19
题干
答案
知识点 内容理解
审题错误 理解错误 运算错误 粗心大意 题目过难
错因自省
满分 5 分 、我的得分 4 分 、班级平均分 3.16 分、班级得分率 63.28 %
20
题干
- 1 1 -
2023/1 1/10-715- 刘若晨“ 让老师每天多睡半小时 让学生每天多睡半小时”
速提分 精准教学成绩分析报告
语
文
答案
知识点 诗歌意境鉴赏, 诗歌思想情感
审题错误 理解错误 运算错误 粗心大意 题目过难
错因自省
满分 50 分 、我的得分 39.5 分 、班级平均分 38.81 分、班级得分率 77.61 %
四(作文)
题干
知识点 命题作文
审题错误 理解错误 运算错误 粗心大意 题目过难
错因自省
- 12 -
2023/1 1/10-715- 刘若晨“ 让老师每天多睡半小时 让学生每天多睡半小时”
速提分 精准教学成绩分析报告
4
文言文阅读 综合得分率:50.00%
/ Master Teacher Preference
名师优选
阅读下面文言语段，完成问题。
知识点：字词的含义
?【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，
（个人得分0分、个人得分率0.00%）
去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答
曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相
1
选择题 综合得分率:80.00%
委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对
下列词语中加点字意思不同的一组是（ ）
子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
①
A. 欣喜若狂 若无其事 B. 随心所欲 翠色欲流
?【乙】田子为相，三年归休，得金百镒 奉其母。母曰：
C. 喜出望外 众望所归 D. 声泪俱下 与之俱学
“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食
乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之
2
选择题 综合得分率:50.00%
②
物，不入于馆 。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”
下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
田子惭愧走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍
A. 北京的香山，春花烂漫，肆无忌惮地张扬着生气。
③
田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》 曰：“宜尔子孙承承
B. 经过三年的艰苦奋斗，广大指战员硬是把南泥湾这片不毛之
兮。”言贤母使子贤也。
地变成了“到处是庄稼，遍地是牛羊”的陕北好江南。
【注】①镒：古代重量单位，二十两（一说二十四两）为一镒。
C. 每至花期，公园里的牡丹竞相开放，五彩缤纷的景象栩栩如
②馆：这里指家。③《诗》：这里指《诗经》。
生。
（1）解释下列加点的词。
D. 小文一向沉默寡言，但讨论起学习来，却会滔滔不绝，详尽
①陈太丘与友期行：
地陈述自己的观点。
②）三年归休：
③子安得此金：
知识点：内容理解
④令复为相：
（个人得分8分、个人得分率66.67%）
（2）下列句中加点的“之”与“不义之物”一句中的“之”含义相同
3
文言文阅读 综合得分率:50.00% 的一项是
A.孝子之事亲也
阅读下面文言文，完成问题。
B.缓兵之计
【甲】
C.入子其去之
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然
D.下车引之
曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女
（3）用现代汉语翻译下列句子。
曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王
①友人惭，下车引之。
凝之妻也。
②宜尔子孙承承兮。
（《咏雪》）
（4）甲乙两文在为人处世方面说明了什么道理？
【乙】
①
诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾 之长子也。恪父瑾面长似驴。
知识点：文章语言赏析
② ③
翌日 ，孙权大会群臣，使人牵一驴入，长检 其面， 曰：诸
题 （个人得分17分、个人得分率68.00%）
葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益两字。”因听与笔。恪续其下曰：
5
现代文阅读 综合得分率:50.00%
“之驴”。举坐欢笑。权乃以驴赐恪。
选自（《三国志?吴书十九》） 阅读下文，完成问题。
注：①诸葛亮兄瑾：诸葛亮之兄，诸葛瑾。②翌日：第二天。③ 红朵百合
长检：狭长的标签。 ?①当泡桐街的泡桐树下摆满了菜蔬苗和花木苗时，我心里
（1）解释下列句中加点词的意思。 就会激动起来，上班下班，总会停下脚来瞧瞧它们，问问它们的
①俄而雪骤 名字、性情。
②撒盐空中差可拟 ?②【A】在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花，粉红的绣球、紫
色的鸢尾，还有一盆红朵百合。这盆百合像打过九二零的芹菜一
③题曰：诸葛子瑜
样高瘦，七片长长的绿叶，两根圆圆的长茎，几个人在围着赏
④举坐欢笑
看，都嫌它太高，走了。
（2）用现代汉语翻译下列句子。
?③但我还是被它绿色长叶中的四个红色花苞吸引了。这四
①未若柳絮因风起。
个花苞两大两小，长在一根长长的圆茎上，十字形相对，两个较
②乞请笔益两字。
长，显出即将开放的架势，另两个相对短小，刚打苞。更令人憧
（3）“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气
憬的是在绿叶中还长出了一根矮的圆茎，仿佛一支向上直立的毛
氛？
笔，笔头长长的，透着点暗红色，我感觉这也将开出一茎美丽的
（4）谢道韫和诸葛恪都是古代著名的有才之士，请分别说说他
百合。
们身上有哪些品质是值得我们学习的？
?④戴着斗笠的老妇人走过来，笑着对我说：我只是种菜苗
- 13 -
2023/1 1/10-715- 刘若晨“ 让老师每天多睡半小时 让学生每天多睡半小时”
速提分 精准教学成绩分析报告
6
卖，没想到菜园边野生了这几棵花，它们荫了我的菜，抢了菜的 现代文阅读 综合得分率:30.00% 语
肥料，我要把它们卖了。
阅读回答问题。 文
??⑤我被老人逗乐了，买下了这盆百合，淋着雨把它抱回了
讨缘
家。
骆瑞生
??⑥这个暗红色的塑料盆实在太不配我的红朵百合了。我在
①小时候，春节前常有人来送财神和春联。送财神的人站在
阳台上找来一个黑底描金的陶盆换上，捧着它摆到阳台的花架
每家屋前唱《财神歌》，唱完后就发财神画像和春联，主人家则
上，摆到窗口的桌子上，都觉得高了，又挪到玻璃茶几上与小金
照例要给他些钱，只有实在拿不出钱的穷人家才会给些玉米和稻
鱼缸排在一起，终于觉得妥帖。于是，端着饭碗看它，捧着茶杯
米。
看它，甚至握着阅卷笔看它，越看越觉得它就该这样高挑，可以
②那年，送财神的人又来了，他是一位老人，六十多岁的样
不必弯腰，彼此平视。
子，背着背篓，拄着拐杖。当他出现在村口的时候，小孩子们就
??⑦改完学生考卷已是晚上零点，家人都睡了。我开了客厅
都跑过去看，我也混在其中。
的灯去倒茶，发现茶几上的百合竟然也没睡，那个大的花苞优雅
③在一家门前唱完，送完财神后，老人就去下一家。在离我
地绽放了。我兴奋地跑去告诉爱人，爱人说他关灯的时候还没见
家越来越近的时候，我突然着急起来，一种窘迫的心情压得我喘
它开啊。噢，我的百合，你是等客厅的灯关了后才开的吗？你是
不上气。我爸爸生病了，家里已经没有钱了。我担心老人来我家
害羞吗？我欣喜不已，睡意全无，坐在百合身边看它。【B】它
唱歌，被妈妈拒绝后他会难受，而妈妈也会难受，因为这又一次
开得那样热烈，完全绽放成了一个巨大的喇叭，花中的七根花蕊
提醒了她，我家是整个村子里唯一买不起财神画像和春联的人
也舒展开来，跟它对称的花包也铆着劲，越来越大，仿佛一个正
家。
在被吹进气的气球，慢慢地膨胀。是谁在吹呢？应该是百合自身
④终于，老人叩响了我家的门，妈妈打开门，抱歉地对老人
的生命力吧。即使今天被老妇人卖了，被我移栽了，也阻挡不了
说：“我家不买。”
它的蓬勃，花的开放是没有理由的，它只为开放。
⑤老人说：“没多少钱的。”
??⑧我想起“夜惜衰红把火看”的白居易，想起“故烧高烛照红
⑥听了老人的话，妈妈更难堪了，她低下头，重复了一遍：
妆”的苏轼，还有那个“凌晨四点醒来，发现海棠花未眠”的川端
“真的不买。”
康成，不禁笑了，只要花开就没有寂寞。在这静谧的夜里，花朵
⑦这时，屈辱的泪水一下子从我的眼眶里涌出来。
绽放得更肆意了，每个花蕊都带上了黄粉，那朵将开未开的花又
⑧老人一下子明白了是怎么回事，他闻到我家那么浓郁的草
吹大了点，花瓣没先前那样黏得紧了，有一处已松开，看来，今
药味就明白了。老人对妈妈说：“那我就不讨钱，我讨缘。”
晚，它是一定要开的了。另外的两个花苞也像两根小蜡烛一样向
⑨说完，不待妈妈开口，老人就唱了起来。老人的声音像一
上挺起，焕发着生命力。
阵暖风，吹进我家破陋的房子里，我悄悄站在妈妈后面，盯着老
??⑨早晨醒来，我直奔百合。呀，第二个红朵真的开了，和
人唱歌。老人唱歌时眼睛是亮亮的，他盯着门框，那些歌词一个
第一朵仿佛双胞胎一样，开在花托的两边。我兴奋地回到卧房找
字一个字地从他嘴里磨出来，他用拐杖轻轻地叩打着节奏，完全
来手机，先给整株百合拍照，再给那两个红朵来个特写，我担心
沉浸其中。这是我听老人唱《财神歌》唱得最好听的一次。
我的文字保留不了它的鲜美。
⑩老人唱完后就将财神画像和春联放在我妈妈手里，合着手
??⑩太阳从窗格射进来，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我
说了一声：“祝你家来年发财。”说完就走了。
已经明确地感觉到它在积蓄力量准备开第三朵了。它是多么知道
?妈妈装了一袋玉米递给我，说：“小跃，你把这袋玉米给
安排自己呀，它一朵一朵地开，不急不躁，最大限度地展现自己
他。”
生命的春天。
?我提着玉米赶紧追上去，对老人说：“我妈妈说这是给您
?? ?在百合的身旁，我也安静下来。现在，我只等第三朵，
的，抵钱。”
老四，你睡你的吧。至于另一枝，不着急，春天才刚刚开始呢。
?“快拿回去，我说了是讨缘的。”
（作者：罗瑞花。有删改。）
?我的声音突然哽咽了，我说：“您是唯一给我家唱《财神
（1）围绕红朵百合，我的情感经历了怎样的变化？请完成下面
歌》的人，就收下吧，不然我妈妈会更难过的。”
的填空。
?老人听到我的哭声，便将玉米从我手中接过去，放在了背
发 现 红 色 花 苞 时 的 惊 喜 与 惊 讶 —— 夜 间 看 到 百 合 绽 放 时 的
篓里。
——最后在百合身旁时的
?我好奇地问他：“什么是讨缘？”
（2）根据括号内的要求，品析词句。
?“现在我就讨到缘分了，和你的。”老人摸了摸我的头。
【A】在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花，粉红的绣球、紫色的鸢
?我又问：“您到每家都讨缘吗？”
尾，还有一盆红朵百合。（从词语运用的角度）
?老人回答：“那不是。只有去你家是讨缘，去别人家都是
【B】它开得那样热烈，完全绽放成了一个巨大的喇叭，花中的
讨钱。缘分可比钱重要得多。”
七根花蕊也舒展开来，跟它对称的花包也铆着劲，越来越大，仿
?我从老人的话里听出了暖意，终于破涕为笑。
佛一个正在被吹进气的气球，慢慢地膨胀。（从修辞手法的角
（1）阅读下面的句子，请从人物描写的角度任选两个加点词语
度）
说说它们的表达效果。
（3）请简要分析第⑧段中画线处引用诗文的作用。
老人唱歌时眼睛是亮亮的，他盯着门框，那些歌词一个字一个字
（4）你对文末“现在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧；至于
地从他嘴里磨出来，他用拐杖轻轻地叩打着节奏，完全沉浸其
另一枝，不着急，春天才刚刚开始呢”这句话是如何理解的？
中。
（2）请说说第①段中画横线的句子在全文中有何作用。
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2023/1 1/10-715- 刘若晨“ 让老师每天多睡半小时 让学生每天多睡半小时”
速提分 精准教学成绩分析报告
（3）有人说文中的主人公是送财神的老人，也有人说是“我”， 篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。”
还有人说是“我”的妈妈，你赞成哪种观点？请说说你的理由。 （2）这首诗借景抒情，表现了诗人什么样的思想感情？
（4）文末说“我从老人的话里听出了暖意”，联系全文，说说你 （3）展开合理的想象，把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面
对“暖意”的理解。 描写出来。
10
诗歌鉴赏 综合得分率:30.00%
知识点：命题作文
（个人得分39.5分、个人得分率79.00%） 赏析《观沧海》，回答问题。
观沧海
7
作文 综合得分率:50.00%
曹操
多年以后，史铁生依然记得与母亲诀别那天的情景；人到中年， 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛妹峙。树木丛生，百草丰
鲁迅依然记得在百草园捕鸟时的期待、紧张、兴奋、失望与沮
茂。
丧；任时光流逝，莫顿?亨特依然记得自己从冒险到遇险，再到
秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其
脱险的全过程……在你的成长中，也一定会有那么一刻，让你 里。
历历在目、刻骨铭心。
幸甚至哉，歌以咏志。
??请以《依然记得》为题，写一篇记叙文。 （1）请用生动的语言描绘“水何澹澹，山岛竦峙”的画面。
??要求：①选材真实，抒发真情实感；②字迹工整、书面整
（2）这首诗蕴含了丰富的想象，请你结合具体诗句赏析。
洁，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；
知识点：表达得体
④不得抄袭、不得套作。
（个人得分2分、个人得分率100.00%）
8
作文 综合得分率:30.00%
11
选择题 综合得分率:50.00%
任选一题作文
幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是 下列各句中，表达得体的一句是（ ）
一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸
A. 令尊告诉我，你前几天去北京旅游了。
福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点
B. 丽丽请我吃蛋糕，我不好意思的只好笑纳了。
点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。
C. 杨老师，我们全班都很赏识你的教学方法和人格魅力。
请以“这就是幸福”为题写一篇作文。
D. 李文对老师说：“这是我的作文，请您拜读并面批。”
要求：①叙事要完整，要有真情实感。②字数不少于600字。
12
③不得抄袭套作。④不得出现真实的人名、校名和地名。 选择题 综合得分率:50.00%
下列各句表达得体的一项是（ ）
知识点：诗歌意境鉴赏
（个人得分4分、个人得分率80.00%）
A. 请愚兄你别拿着比我高的成绩，还跟敝人说没有考好
啊！
9
诗歌鉴赏 综合得分率:40.00%
B. 家父常教育我，不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几
阅读下面的诗歌，回答问题。
点起床。
观沧海
C. 我至今还惠存着您送我的“翰墨书香，家国天下”这幅书法作
（东汉）曹操
品。
东临碣石，以观沧海。
D. 学生我认真读过您的拙作，对您在文章中的一些高见十分佩
水何澹澹，山岛竦峙；
服。
树木丛生，百草丰茂。
知识点：注音
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
（个人得分6分、个人得分率100.00%）
星汉灿烂，若出其里。
13
语言运用 综合得分率:70.00%
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）“校园诗词大会”设计了“文字线索题”环节。下面这道题设 阅读下面的语段，按要求答题
定的答案是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，该题 一年四季的风景，一年四季的诗。春天，草儿泛绿，树木发
已有三条线索，请你结合阅读体验编写最后一条线索，能让答题 芽，鲜嫩的绿色透明发亮，明净的阳光在林间若隐若现，那隐在
者锁定答案。 林间的鸟儿，歌曲清脆，潦亮。夏日，竹木扶疏，绿地如毯。炽
A．他引领建安文坛开创“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典 热的阳光挡在林外，篷勃的绿色宁静荫凉，清新的空气让人沉
范。 醉。秋夜，倦鸟归cháo,秋虫轻吟。在静mì的森林，在温暖的小
B．他的诗作雄健深沉，慷慨悲凉，抒发自己的政治抱负，并反 木屋里，带爱的人仰望星空，心生璀璨。冬天，红日煦暖，落叶
映东汉末年人民的苦难生活，《蒿里行》《短歌行》是“建安风 静美。……“森”呼吸，“林”距离。背起行囊向东方，抵达大海，
骨”的代表作品。 抵达森林，有了诗也有了远方。
C．诗人北征乌桓得胜回师经过碣石山作此诗。毛泽东《浪淘沙 （1）给加点的字注音。
?北戴河》中提及此事：“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗 鲜嫩 荫凉
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2023/1 1/10-715- 刘若晨“ 让老师每天多睡半小时 让学生每天多睡半小时”
速提分 精准教学成绩分析报告
（2）根据拼音写出汉字。 古诗文默写。 语
倦鸟归cháo 静mì 古诗中，诗人常常借助景物描写，抒发内心情感。“日月之
文
行 ， 若 出 其 中 ： ① ， ② ” （ 《 观 沧
（3）语段中有两个错别字，找出并改正。
改为 海》）曹操借“日月星辰”展现他开阔的胸怀和远大的抱负：“③
，④ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此
改为
寄》），李白借“天上明月”寄托他对远方朋友的牵挂和思念；
14
语言运用 综合得分率:50.00%
“峨眉山月半轮秋，⑤ ”（《峨眉山月歌》），李白
阅读下面语段，回答问题。
借“山月江水”表现他即将离开家乡外出闯荡时内心的憧憬和喜
美景贮 蓄着无穷的力量，能给人美的享受。美景可
悦。
以是青山绿水，可以是 落日余huī ；可以是南方生机勃
古诗中，诗人也常常运用修辞手法，丰富诗歌内容。马致远
勃的初春田野，可以是人迹hǎn 至的静谧小路；可以是美
的“夕阳西下，⑥ ”（《天净沙?秋思》）运用夸张的
不胜收的北海菊花，可以是疾风骤雨下荷叶庇 护红莲的
修辞手法，以断肠之悲突显游子飘零天涯、思念家乡的凄苦；杜
场景。文 人墨客对美景的选择取决于内心，欣赏美景而心生感
甫在《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难
慨，于是写下至美篇章，经久传唱。
得的心情的两句诗是⑦ ，⑧ 。
（1）请给语段中加点的字注音。
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默写 综合得分率:50.00%
贮 蓄
庇 护
根据所学内容填空。
（2）请结合上下文，在下面括号里填入汉字。 （1）王湾的《次北固山下》一诗中，揭示新旧更替的生活哲理
余huī 的名句是： ， 。
人迹hǎn 至 （2）《天净沙?秋思》的主旨句是： ，
（3）请选择与语段中加点字“胜”“至”含义相同的一项。 。
①美不胜收 （A.引人入胜 B.不胜枚举 C. （3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，诗人将明月人格
化，把它看成友好的使者的诗句是： ，
今胜于昔）
②至美篇章 （A.如获至宝 B.无微不至 C. 。
（4）《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之
实至名归）
情的两句是： ， 。
知识点：名词
（5）《江南逢李龟年》中，常被用来表达久别重逢、幸会难得
（个人得分2分、个人得分率100.00%）
心情的诗句是： ， 。
（6）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 。
15
选择题 综合得分率:50.00%
选出下面句子中加点的词语，不是方位名词的一项（ ） 知识点：《朝花夕拾》
（个人得分8分、个人得分率100.00%）
A. 他们由天上看到山上。
B. 那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
19
名著阅读 综合得分率:60.00%
C. 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的。
根据《朝花夕拾》相关内容，完成下列问题。
D. 冬日灰蒙蒙的太空中，雨变得透明。
（1）根据表格提供信息，按要求填空。
16
选择题 综合得分率:50.00%
人物描写：生得黄而矮，没
对下列划线词语的词性分析有误的一项是（ ）
①人物：
有名字，喜欢切切察察，睡
A. 我们去到报告厅，和同学们一起听安全讲座。（听：动
觉摆“大”字，懂许多规矩。
词。）
B. 草原是这样无边地平展，就像风平浪静的海洋。（这样：名
主题：《二十四孝图》揭示
词。）
《朝花夕
C. 秋雨洗涤后的大鹏所城，别有一番风味。（风味：名
了封建孝道的虚伪。请列举 ②故事：
词。）
拾》
一个文中十分荒谬愚昧的孝
D. 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻
鸡起舞……（刻苦：形容词）
道故事。
知识点：理解型默写
③篇目：《
情节：抬神像、吹都都、背
（个人得分8分、个人得分率100.00%）
》
《鉴略》
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默写 综合得分率:50.00%
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（2）假如你的好朋友小语还没有读过《朝花夕拾》，她因听说
/ Reference answer
参考答案
这本名著有点难懂就打算放弃，请作为好朋友的你重新向她推荐
此书，并写两点推荐理由，让她不会错过与经典之约。
1
参考答案
推荐理由一： 推荐理由二： 。
A.相同，“若”都是像的意思；
B.不同，第一个“欲”是想要的意思，第二个“欲”是将要的意思；
20
名著阅读 综合得分率:50.00%
C.相同，“望”都是希望、盼望的意思；
阅读下列文字，回答问题。
D.相同，“俱”都是一起、一同的意思。
??在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”
故选：B。
之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋
解题思路
蟀，在夜中鸣叫似的。
本题考查一词多义。解答时要结合具体词语意思进行辨析。
（1）《朝花夕拾》又名《 》，这句话出自《朝花夕
试题点评
拾 》 的 《 》 ， 表 现 了 作 者 儿 时 盼 望 观 看
做好本题需要平时多积累词语的意思，还要能进行词语辨析。
的 急 切 、 兴 奋 的 心 情 和 被 父 亲 强 迫 背 诵 《
》的扫兴而痛苦的感受。
2
参考答案
（2）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批
ABD.恰当。
判”。结合具体篇目，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理
C.不当，栩栩如生：通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼
性的批判”的内容。
真，就像活的一样。用在这里不合语境。
故选：C。
解题思路
本题考查词语使用。
试题点评
解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情
色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析
作答。
3
参考答案
（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解
词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：不久，雪下得紧了。骤，急，紧。
②句意为：大体上可以相比。差，大体。
③句意为：诸葛恪接下去写了。题，写。
④句意为：在场的人都笑了。举，全。
（2）本题考查重点句子的翻译。做该题时，要忠于原文、不遗
漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式
的翻译，以直译为主，意义为辅。
①重点词语有：未若，不如；因，趁。句意为：不如比作柳絮凭
借着风飞舞。
②重点词语有：请笔，借笔；益，加。句意：恳请给我一支笔增
加两个字。
（3）本题考查内容的理解。谢安与其子侄辈们的一段即兴对
话。言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女
即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画
面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华，
“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了家人其乐融融的情
景，屋外冰寒雪骤，室内谈笑风生。
（4）本题考查理解文章内容。谢道韫将雪比作柳絮，更能体现
雪的轻盈柔美，可见其善于观察，勤奋好学，值得我们学习。诸
葛恪面对众人的羞辱，沉着冷静，讨要来笔，多写了两个字，不
仅化解了尴尬，还得到了一头驴，可知他也是一个机智沉着，头
脑清楚的人。孙权赐马，虽未见到马，但他立刻以“夫蜀者陛下
之外厩”提前感谢赐马，可见他能灵活应变，是善于言辞的人。
他的敏捷才思、聪明机智、冷静应对值得我们学习。
答案：
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2023/1 1/10-715- 刘若晨“ 让老师每天多睡半小时 让学生每天多睡半小时”
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（1）①急；②大体；③写；④全。 翻译为：好好教育你的子孙，使他谨慎小心啊。 语
（2）①不如比作柳絮凭借风而飞起。 （4）本题考查文章主旨的理解。甲文主要写了陈太丘朋友与陈
文
②乞求给我（一支）笔增加两个字。 元方之间的事情，根据二人的行为与语言，特别是陈元方所说的
（3）营造了和睦、温馨、欢快、轻松、其乐融融的家庭氛围。 “日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，可以看出这个故
（4）示例一：谢道韫才思敏捷，咏雪比喻形象，可见其善于观 事重点突出的是做人要讲诚信。乙文讲述的是田子当宰相三年归
察，勤奋好学，值得我们学习。 家的故事，他身为宰相，带回两千两金子，母亲认为这是不合情
示例二：诸葛恪利用自己的聪明才智，替父亲化解窘迫，转危为 理的。从她教育田子的话语，以及田子“造朝还金，退请就狱”的
安，他的敏捷才思、聪明机智、冷静应对值得我们学习。 行为，可以看出此文重在表现为官不可贪财，应清廉执政。
答案：
解题思路
（1）①相约同行。
参考译文：
②休假回家。
【甲】
③怎么，哪里。
在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的
④命令。
人谈论诗文。不久，雪下得紧了。太傅高兴地说：“这纷纷扬扬
（2）B
的大雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多
（3）①（那个）朋友（听了元方的话）感到很惭愧，便从车里
可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满
下来，想拉他的手。
天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。她是谢太傅大哥谢无奕的女
②好好教育你的子孙，使他谨慎小心啊。
儿，也是左将军王凝之的妻子。
（4）甲文说明了做人要讲诚信；乙文说明了为官不贪，忠于国
【乙】
家才能尽孝。
诸葛恪，字元逊，诸葛亮的哥哥诸葛瑾的大儿子。诸葛恪的
父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔。一天，孙权聚集大臣们，让人
解题思路
牵一头驴来，用笔在纸上写了诸葛子瑜，贴在驴里的脸上。诸葛 参考译文：
恪跪下来说：“我祈求大王让我用笔增加两个字。”孙权听了就从 【甲】
了他，给他笔。诸葛恪接下去写了：“的驴。”在场的人都笑了。 太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没
于是孙权就把这头驴赐给了诸葛恪。 有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元
方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父
试题点评
亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经
文言文内容理解分析题，解题方法：
离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，
1.引用原文句子回答。
却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您
2.摘录原文关键的词语回答。
没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友
3.用自己的话组织文字回答。
感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
【乙】
4
参考答案
田子当宰相，三年后休假回家，得到金子两千两献给他的母
（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解
亲。母亲问他说：“您怎么得到这些金子？”他回答说：“这是我
词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
当官应得的报酬。”母亲说：“当宰相三年就不吃饭么？做官像这
①句意：太丘和朋友相约同行。期行：相约同行。
个样子，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十
②句意：田子当宰相，三年后休假回家。归休：休假回家。
分诚实。不应当得到的东西，不要拿进家门。当国家的大臣不忠
③句意：您怎么得到这些金子？安：怎么，哪里。
诚，也就是当儿子的不孝顺。你赶快拿走它。”田子很惭愧地走
④句意：叫他还当宰相。令：命令。
了出去，上朝退还金子，下朝就请求自己进监狱。君王认为他母
（2）本题考查虚词“之”用法的理解。“不义之物”一句中的“之”
亲很贤慧，喜欢她的义气，就赦免了田子的罪，叫他还当宰相，
是结构助词，的。
把金子赏给了他的母亲。《诗经》说：“教育你的子孙时要谨慎
A.句意：孝顺的儿子侍奉父母。之：主谓之间，无实义。
小心啊。”说的是贤惠的母亲使子孙贤德。
B.句意：使敌人延缓进攻的计策。之：结构助词，的。
试题点评
C.句意：你赶快拿走它。之：代词，指代金子。
文言文内容理解题，解题方法：
D.句意：下车去拉元方。之：代词，指代元方。
①引用原文句子回答；
故选：B。
②摘录原文关键的词语回答；
（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境
③用自己的话组织文字回答。
中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句
5
顺。
参考答案
①句中的重点词有：惭，惭愧；引，拉。顾，回头看。句子翻译 （1）本题考查梳理人物情感脉络的能力。仔细读文，提取表现
为：（那个）朋友（听了元方的话）感到很惭愧，便从车里下 人物情感变化的语句进行概括。由“但我还是被它绿色长叶中的
来，想拉他的手。 四个红色花苞吸引了”“更令人憧憬的是在绿叶中还长出了一根矮
②句中的重点词有：宜，应当；尔，你；承承，谨慎小心。句子 的圆茎，仿佛一支向上直立的毛笔，笔头长长的，透着点暗红
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2023/1 1/10-715- 刘若晨“ 让老师每天多睡半小时 让学生每天多睡半小时”
速提分 精准教学成绩分析报告
色，我感觉这也将开出一茎美丽的百合”可得出：开始时惊喜地 用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，
发现红色花苞，憧憬圆茎开出美丽的百合。由“我兴奋地跑去告 要能够掌握住。
诉爱人”“我欣喜不已，睡意全无，坐在百合身边看它”可得出：
6
参考答案
夜间绽放时兴奋和欣喜。由“在百合的身旁，我也安静下来”“至
（1）本题考查赏析人物形象描写的方法。“老人唱歌时眼睛是亮
于另一枝，不着急，春天才刚刚开始呢”可得出：最后安静下
亮的，他盯着门框，那些歌词一个字一个字地从他嘴里磨出来，
来。
他用拐杖轻轻地叩打着节奏，完全沉浸其中”中“亮亮的”是对眼
（2）本题考查词句赏析能力。
神的直接描写，也叫神态描写，写出老人是用真情在唱歌，送祝
第①题要在理解词语本义、语境义的基础上，体会人物的情感。
福，体现老人的真诚；“盯”是动作描写，写老人唱歌时目光看在
“竟然”是出乎意料之外的意思，在这里指“我”发现一片菜蔬苗中
一处，没有游移，说明老人唱歌神情专注；“磨”是动作描写，说
有花时感到惊喜。
明老人唱歌一板一眼，韵律悠长；“叩打”是动作描写，说明老人
第②题要求从修辞角度着手，“它开得那样热烈”是拟人手法，
唱歌节奏分明，边唱边打着节拍；“沉浸”是神态描写，说明老人
“完全绽放成了一个巨大的喇叭”“仿佛一个正在被吹进气的气球”
全身心地歌唱。这句老人唱《财神歌》时的动作和神情描写，都
是比喻手法，比喻和拟人具有生动形象的表达效果，写的是花朵
属于对人物的细节描写，突出了老人送祝福时的专注和深情。
开放时的形状和蓬勃的生命力。
（2）本题考查文句内容理解。第一段写“只有实在拿不出钱的穷
（3）本题考查文章内容理解。结合本题，引用“夜惜衰红把火
人家才会给玉米和稻米”，与下文“我”的担心、“我”的窘迫相照
看”“故烧高烛照红妆”“凌晨四点醒来，发现海棠花未眠”，是为
应，暗示了我家的贫困，更为下文写老人送财神后母亲实在拿不
了表达“只要花开就没有寂寞”，丰富文章内容，增添诗情画意；
出钱来，只能让“我”拿一袋玉米去抵钱的情节埋下伏笔。
写出花儿开放驱走了人们内心的寂寞；表达了“我”看到百合花开
（3）本题考查文章主要人物形象的探究能力。我认为文章的主
时的愉悦之情。
人公是“老人”。①从题目上看“讨缘”的是送财神的老人，而不是
（4）本题考查重点句子含义的理解。此句出现在文末，文末的
其他人；②从详略上看，作者把大量笔墨放在老人身上，从头到
句子一般具有点明主旨，深化主题的作用。本文写“我”从卖菜苗
尾都是以老人为中心来写的：老人村里来送财神，老人来我家送
的老妇人那里买来一盆红朵百合，放在家里，欣赏它开放的过程
财神，老人免费给我家送财神，老人给我讲解“讨缘”。③从主题
以及“我”的感受。上文，“在百合的身旁，我也安静下来”，由看
思想上看，写老人讨钱，更是为了讨缘，这种让人找到尊严，找
到第一朵百合夜间开放时的兴奋欣喜到等待第二朵开放，“我已
到温暖和真情的缘分，都是老人身上体现出来的。老人年关出来
经明确地感觉到它在积蓄力量准备开第三朵了。它是多么知道安
送财神，送给有缘人。大多数人家把它看成是一种交易，是一种
排自己呀，它一朵一朵地开，不急不躁，最大限度地展现自己生
形式；只有到了我家老人送出的才是真正的新年祝愿，这是老人
命的春天”，由此理解最后一句，红朵百合积蓄力量，遵从规
与我家的缘分；在我被老人的感动下，执意给老人玉米，在家境
律，合理安排自己，一朵一朵地开，不急不躁，最大限度地展现
艰难的情形下，一定要老人收下，这也是一份真情的付出，爱的
自己的美丽。由花及人，人也应不断充实自己，完善自己，积蓄
表达。综上，我认为文章的主人公是老人。
力量，合理安排自己，不急不躁，展现美丽一生。
（4）本题考查文章内容理解。老人因“我”家困难，却又担心
答案：
“我”家难堪，不仅照常给“我们”送去财神和祝福，还把讨钱“说
（1）兴奋和欣喜 安静
成讨缘”这是种尊重；母亲不因为自己家庭贫困执意将一袋玉米
（2）①“竟然”是副词，表示出乎意料，这里表明红朵百合的获
送给讨缘的老人，也是对他的尊重和对自己尊严的维护“我”因为
得具有偶然性，表现出“我”发现红朵百合时的惊喜之情。②运用
老人是唯一给我家唱《财神歌》的人，坚持让老人收下玉米，这
比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了红朵百合花朵的形状
是对老人善良的回报，对老人美好品性的尊敬。尊重是双向的，
和开放时蓬勃的生命力。
当你给别人以诚意和尊敬，别人也会给你同样的尊重的关爱。这
（3）丰富文章内容，增添诗情画意；写出花儿开放驱走了诗人
种善良、尊重，这种穷苦人之间相互理解，互相体贴的人间真
内心的寂寞；表达了“我”看到百合花开时的愉悦之情。
情，让“我”心生“暖意”。
（4）红朵百合积蓄力量，遵从规律，不急不躁，最大限度地展
答案：
现自己生命的美好；人也要不断充实自己，完善自己，合理安排
（1）“亮亮的”是神态描写，说明老人是用真情在唱，“盯”是动
人生，美丽一生。
作描写，说明老人神情专注，“磨”是动作描写，说明老人唱歌一
解题思路
板一眼，讲求韵律，“叩打”是动作描写，说明老人唱歌节奏分
本文写“我”在菜摊处意外发现红朵百合，憧憬它开出美丽的花
明，“沉浸”是神态描写，说明老人全身心投入歌唱之中。这句老
朵，买了回家；晚上，百合开放，“我”兴奋、欣喜；次日，“我”
人唱《财神歌》时的动作和神态描写写出了老人送祝福时的专注
由百合花的次第开放有所感悟，想到人要像花一样不断充实自
和真情。
己，完善自己，合理安排人生，美丽一生。
（2）为下文写老人送财神后母亲实在拿不出钱来，只能让我拿
试题点评
一袋玉米去抵钱的情节埋下伏笔。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分
（3）主人公是“老人”。①从题目上看“讨缘”的是送财神的老
析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要
人，而不是其他人；②从详略上看，作者把大量笔墨放在老人身
依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修
上，从头到尾都是以老人为中心来写的。③从主题思想上看，写
辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征
老人讨钱，更是为了讨缘，这种让人找到尊严，找到温暖和真情
等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，
的缘分，都是老人身上体现出来的。
我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使
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2023/1 1/10-715- 刘若晨“ 让老师每天多睡半小时 让学生每天多睡半小时”
速提分 精准教学成绩分析报告
（4）示例：送财神的老人给我家送财神，在母亲因为无钱拒绝 始，通过描述自己与爷爷的互动和感受，逐渐展开故事情节。在 语
后，仍旧认真唱《财神歌》，并送上送财神画像和对联，声称只 情节安排上，可以穿插一些细节描写和情感抒发，来增强文章的
文
为讨缘，这种善良、尊重，这种穷苦人之间相互理解，互相体贴 表现力和感染力。最后是写作方面，我们需要用生动的词语和句
的人间真情，让“我”心生“暖意”。 子来描述场景和情感。可以运用比喻、拟人等修辞手法来形象地
描绘场景和人物形象，并通过内心独白和情感抒发来增强文章的
解题思路
感染力。
文章写年关时一位送财神的老人给“我”家送财神，在母亲因为无
钱拒绝后，仍旧认真唱《财神歌》，并送 上送财神画像和对
试题点评
联，声称只为讨缘的故事，歌颂了社会底层弱者之间相互理解， 这篇记叙文在选材、结构、语言表达和主题表现等方面都表现出
互相体贴的人间真情。 色。作者通过回忆的方式展开文章，让读者跟随自己的思绪回到
那个傍晚的田野；通过细节描写和情感抒发，展现了对爷爷的深
试题点评
厚感情和对过去时光的怀念；运用形象、生动的词语和句子，将
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即
场景描绘得栩栩如生；通过细腻的心理描写和情感抒发，让读者
初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段
感受到自己的内心感受；最后再次强调了那段时光对自己的影响
和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内
和意义，使得文章的主题得以升华。
容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文
主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文
8
参考答案
章的中心思想。
【例文】
这就是
7
参考答案
幸福
依然记得
幸福是什么？是拥有许多财富？是拥有高高在上的地位？是
在一个陈旧的相册里，我偶然翻到了一张照片，它代表着一
拥有美丽的外表？
段我难以忘怀的记忆。那是一张傍晚时分的照片，夕阳的余晖洒
对于旅人来说，一杯水，一碗饭就是幸福；对于学生来说，
在一片田野上，渲染出一片金黄。照片的中央，是我和爷爷的身
好成绩就是幸福；对于工作者来说，劳动成果就是幸福；对于我
影，我们手牵手，面带微笑，享受着那一刻的宁静与美好。
来说，什么是幸福呢？自从发生了一件事情之后，我就明白了我
那是我和爷爷第一次一起散步的情景。当时，我只有七岁，
的幸福是什么了。
对世界充满了好奇和探索的欲望。那天，爷爷提议带我去田野里
同学们抱着对自己成绩的未知，缓缓地走向讲台领取自己的
散步，我欣然同意。我们踏上了那条熟悉的小路，微风轻拂着脸
试卷。有的同学露出了阳光般的笑容，有的脸上由晴转阴。我不
颊，带来阵阵清凉。我依稀记得，田野里的稻谷已经成熟，一片
想一直坐在座位上，想讲台走 去…一阵凉风从我身边飘过，像
金黄。我们穿过稻田，来到一片开阔的地方，那里有一棵高大的
是下雨的预兆。同学们相互讲着自己的杰作，而我，无言以对？
果树。
一个个叉叉刺痛了我柔弱的心灵，这件事使我不得不坦然面对，
爷爷爬上树，摘下几个果实，递给我。我接过果实，品尝起
仔 细分析自己的错误后，希望又悄悄的来到了我的身边。一次
来，酸甜的味道充斥着我的味蕾。那一刻，我感到无比的幸福和
考试并不代表人上就此下了定义。考试只是测验自己这段时间的
满足。爷爷看着我，脸上露出了温暖的微笑。夕阳的余晖洒在他
学习情况。一分耕耘一分收获，虽然失败 了，但是自己学到了
脸上，让他显得格外慈祥。
知识呀！学到了知识就是幸福。
在那个傍晚，我和爷爷一起分享了许多快乐和温馨的时刻。
自己拥有自己的梦想，并带着梦想的翅膀在空中努力的飞
我们讲述着过去的故事，谈论着未来的梦想。那时候的我，对爷
翔，这就是幸福。
爷充满了敬爱和感激之情。我意识到，有爷爷陪伴的日子是我成
当我伤心的时候，朋友、家人在身旁陪着我，并向他们倾
长过程中最美好的时光。
诉，这就是幸福。
如今，我已经长大成人，离开了爷爷的身边。但是，每当我
每天让自己快乐，这就是幸福。
想起那个傍晚，我依然能感受到那份温暖和幸福。那张照片成为
帮助需要帮助的人，这就是幸福。
了我珍贵的回忆，提醒着我不要忘记那些美好的时刻。
幸福不是拥有许多财富；不是拥有高高在上的地位；不是拥有
我知道，无论时间如何流逝，我依然记得那个傍晚、那片田
美丽的外表。做有益于自己的事，这就是幸福。它会时刻陪着
野、那棵果树以及我和爷爷共享的快乐时光。那些记忆在我心中
你，时刻祝福着你。
永远清晰，如同那夕阳的余晖般温暖着我成长的道路。
解题思路
解题思路
该作文是一篇命题作文，前面有提示性语段，难度不大，学生的
本题考查命题作文写作。从审题方面来看，题目要求我们以《依
写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边
然记得》为题，写一篇记叙文。因此，我们需要围绕这个主题进
事写起，写出自己的感悟即可。
行选材和构思，确保文章内容紧扣题目要求。其次，从立意方面
【审题立意】以“这就是幸福”为题目，就告诉我们，这个题目里
来看，题目要求抒发真情实感，因此我们需要选择真实的事件和
含有两个关键词语“幸福”“这”，“幸福”得通过描写一件有关幸福
人物，并通过细节描写来展现自己的情感和感受。在写作过程
的事情来体现，“这”重在说明写作对象，这个题目可以这样理
中，我们可以从自己的生活经历中挖掘素材，例如童年回忆、亲
解：写一件关于幸福的小事，而且就是现在的事，要写出自己对
情友情等，通过描述这些场景和情感，来展现自己对过去时光的
幸福的体会和感受。
怀念和对亲情的珍视。接下来是构思方面，我们需要确定文章的
【思路点拨】本作文可以写一件事，也可以写几件事。如果写几
结构和情节安排。可以采取时间顺序的方式，从傍晚的田野开
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件事时，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的 品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、
感觉。 事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
【文体选择】为了满足作文和题目的要求，建议写记叙文。
10
参考答案
【细节描写】因为题目是“这就是幸福”，这是一种心理体验，所
（1）本题考查诗歌画面的描绘。解答此题要结合诗句的意思“海
以要写到心理体会，所以心理描写是不能少的，而且最好是有一
水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边”来描绘，结合句中的
个专门的段落来写心理描写。
意象及特点，发挥合理的想象和联想，运用优美的语言进行描绘
试题点评
即可。
【点评】本文为了表达幸福这一主题，通过截取生活中平凡的小
（2）本题考查诗歌想象的运用。诗句“日月之行，若出其中；星
事叙述，从中透着浓厚的爱意，也使“我”感受到温馨幸福。全文
汉灿烂，若出其里”意思是太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚
结构严谨，内容丰富，细节描写较为突出。
的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生
出来的。此句属于虚写，运用想象，诗人通过对波涛汹涌、吞吐
9
参考答案
日月的大海的生动描绘，表达了曹操奋发进取，立志统一国家的
（1）本题考查对诗句的理解。“日月之行，若出其中；星汉灿
伟大抱负和壮阔胸襟。
烂，若出其里”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。
答案：
前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联
（1）示例：茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山
想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一
岛高高地耸立在海心。
种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
（2）示例：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用
（2）本题考查诗歌思想情感的理解。本诗的题目是“观沧海”，
想象写出了大海吞吐日月的气概，体现了诗人博大的胸襟和一统
诗歌第一句就交代了观海的地点，“观”字引领下文，以下十句描
天下的雄心壮志。
写，概由此拓展而来。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出
译文：
其里”意思是大海，多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像
东行登上碣石山，来感悟大海。
出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
出来的。这一句是虚写，写出了大海能够吞吐日月的雄伟景象，
树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。
实际是作者在抒发自己要一统天下的博大胸怀。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
（3）本题考查诗歌画面描述。“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。
画面为：一阵寒冷的西风吹过，将地面的枯叶卷起，形成一个个
银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
小小的漩涡，此时的树枝上，早已是光秃秃的树枝，显得异常萧
庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。
条。而海面上的波涛已然是随潮水涌起，气势骇人。
答案：
解题思路
（1）示例：这两句诗运用想象，描绘出大海吞吐日月、包蕴万 从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首写景
千的壮丽景象，表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱 抒情诗。“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：
负，暗含要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的志向。清 诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收
沈德潜评价：“有吞吐宇宙气象。” 眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的
（2）表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。前四行诗句描
（3）示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔 写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”
的在海边，面对波涛汹涌的大海，感慨万千，心潮与大海一起涌 写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。
动。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，通过诗人对波涛
译文： 汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，表达了曹操奋发进取，立志
东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡， 统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。
山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂。秋风吹动
试题点评
树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的
行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从
写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、
这浩瀚的海洋中产生出来的。我很高兴，就用这首诗歌来表达自
品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、
己内心的志向。
事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
解题思路
11
参考答案
这是一首古体诗。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意
A.得体。
境开阔，气势雄浑的特点。前四行诗句描写沧海景象，“日月之
B.不得体，“笑纳”是敬辞，表示接受，不能用于自己。
行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”写出了作者曹操的壮志
C.不得体，“赏识”的意思是认识到别人的能力或作品的价值而给
情怀。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者
予重视或赞扬，多用于前辈对后代，领导对下属。题干中是学生
的情绪情感。
对老师的评价，所以不能用“赏识”。
试题点评
D.不得体，用错对象，“拜读”指读别人作品或书信的敬词。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的
故选：A。
写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、
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解题思路 来。胜：尽。不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的 语
本题考查表达。 人或事物很多。胜：尽。至美：极美。至：极；最。如获至宝：
文
好像得到极珍贵的宝物。至：极；最。至高无上：高到顶点，再
试题点评
也没有更高的了。至：最。
得体就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同
故选：B。
场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的
语句来表情达意。
试题点评
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，
12
参考答案
意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，
A．表达不得体，“愚兄”是对自己的谦称，用来称呼别人不得
不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努
体；
力做到不误读，不误解，不误写。
B．表达得体；
15
C．表达不得体，“惠存”是敬词，意思是请别人保存。用来说自 参考答案
己保存不得体； ABD.是方位名词。
D．表达不得体，“拙作”是谦辞，对自己作品的谦虚说法，不能 C.不是，“下”是动词。
用来说别人的作品。 故选：C。
故选：B。
解题思路
本题考查方位名词的识别。
解题思路
此题考查得体的语言表达能力。包括语言表达适合形式的特点和
试题点评
需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是
方位名词：名词的一种，表示方向或位置的词。如：里、中、
要有分寸感，会用谦敬词。
上、下等。
试题点评
16
参考答案
解答此题，要弄清题目要求，明确说话人的身份，才能对语言是
ACD．正确。
否得体作出准确判断。
B.有误，“这样”是代词。
13 故选：B。
参考答案
答案：
解题思路
（1）nèn yìn
本题考查学生对词性的掌握情况，注意根据语句认真分析词性，
（2）巢 谧
采用排除法作答。
（3）潦改为嘹 篷改为蓬
试题点评
解题思路
现代汉语的词可以分为两类14种词性（词类）。一类是实词：名
（1）本题考查注音。第一个字读作“nèn”，第二个字读作“yì
词、动词、形容词、区别词、代词、数词、量词、一类是虚词：
n”。
副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词。
（2）本题考查字形。第一个字写作“巢”，第二个字读作“谧”。
17
参考答案
（3）本题考查查找错字并改正。“潦亮”应写作“嘹亮”，“篷勃”
答案：
应写作“蓬勃”。
①星汉灿烂
试题点评
②若出其里
综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），
③我寄愁心与明月
考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，
④随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）
皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合
⑤影入平羌江水流
读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体
⑥断肠人在天涯
情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可
⑦正是江南好风景
以简洁、流畅的表达自己的见解。
⑧落花时节又逢君
14
参考答案
解题思路
答案：
本题考查名句名篇默写。解答这类题目，在平时的学习中，我们
（1）zhù bì
要做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出
（2）晖 罕
现错别字。理解性默写，注意结合语境填充。
（3）B A
试题点评
解题思路
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记
（1）本题考查字音。“贮”读zhù，“庇护”读bì hù。
忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
（2）本题考查字形。“余huī”写作“余晖”，“人迹hǎn 至”写作“人
1．保持良好的心态，培养识记兴趣；
迹罕至”。
2．多种方式相结合，提高识记效果；
（3）本题考查字义。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过
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3．提倡使用名句，巩固识记成果； 试题点评
4．留心特别词句，规避识记误区。 阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作
者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及
18
参考答案
时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才
答案：
能信手拈来，得心应手。
（1）海日生残夜 江春入旧年
20
（2）夕阳西下 断肠人在天涯
参考答案
（3）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（重点字：郎） （1）本题考查对名著常识和情节的把握。《朝花夕拾》又名
（4）夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 《旧事重提》，这句话出自《朝花夕拾》的《五猖会》，表现了
（5）正是江南好风景 落花时节又逢君 作者儿时盼望观看五猖会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵
（6）都开满了花赶趟儿 《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
（2）本题考查对名著情节的把握。鲁迅的散文集《朝花夕拾》
解题思路
里，温馨的回忆里蕴含着（深沉的情感，理性的批判）让人回味
本题考查直接型默写、理解型默写。解答此类题目，我们需要在
无穷。《五猖会》回忆儿时父子之间一场微妙的冲突：“我”对五
平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其
猖会的热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和
要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。鲁迅说出了孩子在
试题点评
父母毫不顾及孩子心理时的无奈和厌烦。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记
答案：
忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
（1）旧事重提 五猖会 五猖会 鉴略
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
（2）示例：我认为《五猖会》中更多的是“理性的批判”。在
2．多种方式相结合，提高识记效果。
“我”即将出发去看“五猖会”时，父亲却让我背书，并且所背的内
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
容是当时“我”根本无法理解的《鉴略》，作者在理性地批判封建
4．留心特别词句，规避识记误区。
社会的教育无论是形式还是内容都违背儿童的心理。
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参考答案
解题思路
（1）①本题考查名著内容的把握。
《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家
结合“生得黄而矮，没有名字，喜欢切切察察，睡觉摆“大”字，
庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本
懂许多规矩”可知是阿长。
留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种
②本题考查名著内容的把握。
种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中
《二十四孝图》里揭示了封建孝道的虚伪的故事有：卧冰求鲤、
国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作
老莱娱亲、郭巨埋儿（任意一个）。
者对往日亲友、师长的怀念之情。
③本题考查名著内容的把握。
试题点评
抬神像、吹都都、背《鉴略》出现在《五猖会》。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作
（2）本题考查推荐介绍。把《朝花夕拾》的优点和值得读的地
者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及
方介绍出来即可。
时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才
答案：
能信手拈来，得心应手。
（1）①阿长
②卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿（任意一个）
③五猖会
（2）这本书记录着鲁迅儿时的那些温馨人、美好事，这部分文
字不但读起来十分有趣，还能够让我们不经意就回忆自己童年的
难忘经历。
通过文字我们了解当时中国的社会状况与风气，理解那个时候中
国人的生存状态，更加珍惜现在和平美好的生活。
解题思路
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，
收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的
记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反
映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴
的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到
日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种
种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中
国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作
者对往日亲友、师长的怀念之情。
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