【教材版本】 北师大版本【课题名称】衣服破了我会补【一、教材分析】此册五年级所用的《劳动实践指导手册》共有19个活动，其中包括有家务劳动课程
、职业体验课程等。教材以日常生活劳动教育为主，侧重培养学生养成良好的劳动习惯，初步形成创造性的劳动意识。课程设计也多以生活教育为辅
，鼓励创造性劳动，同时围绕学生发展各类社会实践活动，提升劳动能力，涵养劳动品质。【二、学情分析】本课的教学对象为小学五年级的学生，
作为小学高龄段的孩子，自主意识逐渐强烈，自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展。对于学有所长的学生要敢于放手，学会研究
并体验学习的快感和成功，这更符合学生的“小成人”的内需。 【三、教学目标】1.学习并初步掌握缝补衣物的基本技能。 2.学习手工针缝
的平针、回针和藏针三种针法，增强动手能力。3.对手工缝补衣物产生兴趣，增强劳动意识，培养认真、细心的良好习惯。【四、教学重难点】1
.教学重点：让学生掌握基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。2.教学难点：能根据衣物损坏的情况，分析判断对应的缝补方法。【五、课
前准备】1.教师准备：课件、针线、剪刀、布块2.学生准备：剪刀、针线、书本大小的布块【六、教学过程】活动一：提出问题，导入新课1.
【依次出示图片】同学们，在生活中你们遇到过这样的问题吗？妈妈买的漂亮裙子不小心刮破了，你肯定心疼极了；脚上的袜子穿久了就出现了一个
小孔，看着尴尬穿着也不舒服；这时候的你肯定想赶紧把他们缝补好，今天就让我们一起来学习如何缝补衣物吧。活动二：介绍缝纫工具与材料1.
你们知道，要缝补好衣服，都需要哪些工具和材料吗？【生思考】没错，我们需要用到手缝针、缝纫线、缝补面料以及一些辅助工具。2.教师依次
介绍手缝针、缝纫线、缝补面料以及辅助工具。活动三：学习针法，掌握技巧1.有了工具和材料，相信同学们都已经迫不及待了，可是我们还需要
知道怎样用针线把布缝合起来。手缝的方法有很多种，今天我们来学习三种基本针法，分别是平针缝、回针缝和藏针缝。2.教师分别教学介绍平针
缝、回针缝、藏针缝，每讲解一种针法，再让学生练习三针。活动四：根据情况，分析判断1.同学们，通过刚才的练习，大家已经学会了手缝的三
种基本方法。我们用这三种针法进行缝合的话，藏针缝是最结实的，其次是回针，最后才是平针。2.但在生活中，面对破损情况不同的衣物，我们
该用哪种方法呢？现在就让我们一起来分分类，再进行判断吧！3.将衣物的破损分为四类：衣服开裂、有不明显的破洞、有较大的破洞、针织类衣
物破损。再根据四种情况分别介绍对应的缝补技法。活动五：自行实践操作1.同学们，学习不能纸上谈兵，还需要亲自实践。2.现在就请大家翻
开课本33页，我们先完成这张实践活动表的前半部分，对自己即将要缝补的衣物进行一个分析判断，接着就可以运用今天学习的这几种针法来缝补
我们的衣服了。3.同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，学会了如何根据衣物破损的实际情况来进行缝补。课后还请同学们认真练
习，使自己的动手能力得到进一步的提高。大家还可以给爸爸妈妈展示自己亲手缝补的衣物，并和他们分享你的缝补过程与收获。【七、课后活动超
市】（设计分层活动作业，三选一）1.请根据以下情况选择对应针法。①平针缝 ②回针缝 ③藏针缝（
1）衣袖被钉子钩破出一条裂痕 （ ）（2）袜子指头部分出现一个小孔
（ ）（3）裙摆不小心烧出一个大窟窿 （
）（4）牛仔裤裤裆开裂 （ ）（5）
校服衣摆被划破 （ ）2.通过查找资料，在家人的帮助下
再自学一种常用的针法。 3.想一想，我们能不能用学到的缝补衣服的技法缝制其它物品，如果可以不妨试着缝制看看。 【八、板书设计】活动
5 衣服破了我会补基础针法：平针缝、回针缝、藏针缝注意用针安全！【九、教学反思】本课教学选材新颖，适合学生年龄特点，有效激发了
学生的学习兴趣和好奇心。教学环节的设计、教学材料的准备充分考虑学生的思维和行为特征，为学生的探究活动创设了宽松的、开放的、和谐的“
做中学”氛围，学生在学习中经历了观察、猜想、动手操作在这个过程中，教师引导孩子观察和发现，鼓励他们自己尝试着解决问题，促进他们亲历
发现过程，发展他们的思维能力与语言表达能力，并指导学生对自己的表现做出及时的、恰当的评价，使他们体验到成功的喜悦。 在这种以探究制
作为主的课堂上，教师的话要少之又少，只是起引导、点拨、启发、激励的作用，而应把课堂的时间还给学生，让他们充分地想、充分地做、充分地
说，学生获取的知识、能力、技能、方法才真正是他自己的，才能促进他们的发展。因此，教师要密切关注课堂，当学生提出生成性问题时要紧紧抓住，鼓励他们深入研究，切实做到关注每个学生的发展。以问题作为教学活动的开始，以新出现的问题做为课堂内容结束，延伸到课后，让课堂焕发出生命的活力。 |
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