精研课标，精准施策四月调考质量分析会经验交流仙桃一中 张涛各位领导、仙桃语文界的同仁们：大家好！因语而志同，缘文乃道合。仙桃语文界人才辈出，
各领风骚，站在这里发言，诚惶诚恐，说法如有不妥，敬请批评指正！一、精研新课标。1.关于命题原则。《课程标准（2022年版）》中关于
命题原则：坚持素养立意、坚持以标命题、坚持科学规范。因此，试题一定考查学生能力，考查学生在具体语言情境中解决实际问题的能力，考查学
生的语文素养，想单靠死记硬背，套答题格式肯定是行不通的。新课标是指挥棒，是评价标准，初中阶段学生要掌握哪些语文技能，要具备哪些语文
素养，新课标已经明确。比如说对于识字写字，对于朗读，对于写作，新课标都提出了明确的要求。题目表述简洁规范，不搞偏难怪的题目，不搞有
争议的题目。材料选取典型多样，以中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化为主题，载体多种多样。2.注重情境。情境化命题一直是近
几年的趋势。新课标对命题提出了明确要求。考试命题应以情境为载体，依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平。命题情境可
以从日常生活、文学体验、跨学科学习，也可以从个人、学校、社会等角度设置。语文课程的特点是工具性与人文性的统一，其特点决定了语文课程
必然要在一定的情境中开展。二、紧扣课本，把课本这个例子用好。第一，用好单元说明。单元说明会告诉我们本单元的重点，如有的单元要求我们
注重朗读，有的单元要求我们梳理小说情节，把握人物形象，有的单元要求我们把握说明内容和说明顺序，还有的单元要求我们区分观点与材料，理
清论证思路。单元说明中所提要求就是我们中考命题所用提纲。第二，用好课后习题。课后习题是对文章最精要问题的呈现，往往具有代表性，通过
解决一个课后习题，进而解决一类题目，如课后习题中有涉及文章标题作用的，段落作用的，文章结构的等等。尤其要注意文言文、古诗词的课后习
题。如这次调考试卷《子鱼论战》中的详略安排，考查学生的知识运用能力，课文《曹刿论战》课后习题就是一个很好的例子。第三，用好课文这个
例子。课本里面有很多名家名篇，可以跟着课文学写作，如学习有创意的表达，可以参照《一滴水经过丽江》《孔乙己》《秋天的怀念》等文章；学
习议论文观点要明确，可参照《敬业与乐业》《应有格物致知精神》等；学习写人，可以参照《说和做——记闻一多先生言行片段》《回忆鲁迅先生
》等。调考试卷任务二：《我是一片雪花》。个人认为可以参照《一滴水经过丽江》，写我这片雪花飘过仙桃，飘过城市，飘到乡村，飘到工地，落
入汉江，赞仙桃盛世美景，表达对家乡仙桃的热爱。这也与今年出圈的文旅事业相契合。同时注意用好书本上的名著专题探究和综合性学习。三、夯
实基础，千方百计抓落实。落实产生成功经验，落空带来惨痛教训。对于基础知识，一定要不遗余力抓落实。涉及朗读的字音，多音字、平翘舌、前
后鼻、边音鼻音等。涉及词语运用的，要积累课本上出现过的词语。古诗文，背诵、默写、订正环节到位，人人过关。涉及形近字辨析的，要梳理书
本上的读读写写。文言实词、课内文言翻译，还有阅读理解的一些基本答题技巧，需牢牢抓住。另外，还需广泛积累，积累一些文学文化常识，如二
十四节气、十二生肖、干支纪年法、传统节日、谦称敬称等。另外，关于名著阅读，注意整本书阅读，注意勾连，注意比较阅读，切忌割裂看待某一
篇；关于开放性试题，这些题目看似容易，实则较难拿分，要注重培养学生的思维能力，拓展其思维广度，训练其思维逻辑性；关于阅读，要树立三
个意识：文本意识，即答题紧扣文本，坚信一切问题都可以从文本中找到答案。语境意识，回归出处，联系上下文和文章主题答题。题目意识，即认
真读题，读懂题目中的显性和隐性信息，并注意分值。语文复习备考犹如织网，又如行舟，时间紧、任务艰，作为备考教师，唯有掌握命题新趋势，
回归课本，狠抓落实，提高课堂效率，从大处着眼，从细节落实，团结协作，凝心聚力，才能科学施策，精准备考，共同谱写2024年中考新辉煌！ |
|
