小学美术《身边的方形物体》教学设计一、教学目标1.了解不同视角下方形物体的特点，掌握方形物体进行搭配组合的方法。2.学会利用方形物体进行组合
的方法，设计制作出具有空间视觉效果的作品，提高创新能力和动手制作能力。3.养成细心观察、善于发现的好习惯，形成创新思维，激发对美术
学习的持久兴趣。二、教学重难点重点：方形物体的特点和组合方法。难点：利用方形物体组合出具有空间视觉效果的作品。三、教学过程活动一：
激趣导入教师邀请学生做“小魔方、大智慧”的竞赛游戏，学生将打乱色彩的魔方拼好所用时间最短为本次比赛的擂主。并引导学生思考：1.魔方
是由什么形状的小块面组合而成的呢?(26个小正方体)2.在拼接同颜色魔方小块面的时候，需要我们该如何思考转动路线呢(找规律)学生回
答，教师引导：魔方是由多个小方块组合而成，拼魔方游戏不仅可以锻炼我们的手脑并用能力，同时也可以丰富我们空间想象力。生活中还有很多方
形物体通过组合，让我们的生活更加具有美感和创意，这节课就让我们走进方形物体的神秘世界，感受小小方块的大大魅力。引出课题《身边的方形
物体》。活动二：描述分析1.方形物体特点教师展示方形物体模型并转动，引导学生观察，提出问题：(1)观察方形模型每个面都有什么特点?
(每个面都是平面)(2)分别从左到右、从上到下转动方形模型，观察不同的视角下，可以看到的方形物体有几个面呢?(1个、2个、3个)(
3)随着方形模型的转动，分别观察各个面的大小有会发生什么变化呢?(随着角度变化，面的大小会变大或变小)(4)回忆生活中有哪些类似于
方形的物体呢?(课桌、冰箱、楼房等)学生回答，教师总结：方形模型从外观每个面都是平面，在转动方形模型时，随着视角的变化，可以发现每
个面的大小都会产生视觉变化，给我们产生强烈的视觉空间感，变化非常丰富，而且每个面都是平面，方形物体具有强烈的稳定性，方形物体所产生
的视觉空间感和稳定性的特点在生活中运用非常广泛，比如建筑、骰子、礼品盒、桌柜等。2.方形物体的组合多媒体展示《层叠的高楼》建筑摄影
与《连续纸盒》模型设计作品摄影照片，请学生观察并以前后四人为一小组，交流讨论：(1)建筑与纸盒设计作品从外观有什么共同特点?(由不
同大小方形错落有致的排列、叠加组合而成，具有强烈的视觉冲击力)(2)分析《连续纸盒》模型设计作品中色彩有什么特点和作用?(色彩丰富
，使作品的空间感更加强烈)学生回答，教师启发引导：不同大小方形物体通过不同的排列、组合可以产生庞大的体积感和视觉冲击力，结合色彩的
搭配，可以加强创意的美感，增强空间的视觉拉伸感，营造出更加丰富的视觉空间变化。活动三：示范讲解教师利用方形纸盒以“方形城市雕塑”为
例，示范讲解方形物体组合的方法：1.选取大小不同的六个方形纸盒;2.将其中4个纸盒镂空;3.将6个纸盒错落有致的拼贴;4.给其中的
2个分别涂上黄色、红色。活动四：实践展评1.请同学充分发挥想象力，利用手中的方形纸盒设计并制作一件独一无二的物品。2.教师巡视指导
。提示学生注意空间效果、颜色搭配。3.完成作品后举办“方形创意造型展”，请学生自愿展示并介绍自己作品的设计理念。4.其他同学从色彩
搭配、方形物体组合的创意等方面，互相评价作品。(如《小茶壶》：色彩为深浅不一的绿色，创意在于由大小不一方体组合成整体茶壶，色彩与造
型的搭配，作品更加具有立体感、空间感。)活动五：小结作业1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：方形物体在我们的生活中随处可见，
通过我们的想象和动手实践，将它们进行大胆组合就能够搭配出形态各异的物品，丰富生活。所以，大家在生活中要做一个细心观察、善于发现的人
，形成创新思维。2.课后请学生搜集废旧方形物体并与父母创意组合，下节课分享。四、板书设计 |
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