刘家村小学新教师培训方案
为切实加强我校新教师培训工作,推进教育创新,全面提升新教师队伍的整体素质,快速适应新课程改革,根据国家、省、市对新教师培训的有关精神和要求，结合教育局、镇教管办的指导意见,根据我校实际,特制订本方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和党的“十七大”精神为指导，以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工作实际为依据，将学校当作新教师成长的摇篮，将课堂当作新教师发展的舞台。以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大新教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的新教师队伍。
二、 现状分析
1．干部队伍。领导班子和干部队伍结构合理，勤政廉洁，以身作则，真抓实干，在全校师生员工中有较高的威信。
三、 培训对象
培训对象是指全校的所有新教师。
四、培训原则
1、坚持理论联系实际的原则。理论学习必须与基础教育改革发展的形势相结合，必须与学校发展与新教师自身需要相结合，做到培训教育教学化，培训教研科研化；坚持理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。
2、坚持针对性、实效性原则。学习教育理论，目的就是总结教育经验，反思教学行为，在实践中不断有新创造。通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。
3、坚持教师主体性原则。在校本教育中要发挥教师的主体性，实际上就是要将新教师从制度和权力的桎梏中解放出来，让新教师的个性得到充分张扬，激发、唤醒沉睡的新教师主体意识，鼓励主体性的成长，才能使培训变为新教师主动学习、敢于创新的自觉行为。
五、 目标与内容
（一） 总目标
1、形成一支具有较大规模的适应课程改革需要的现代型新教师队伍。
2、形成一批在课程教材改革的理论与实践上，在全市乃至全省有一定影响力、有一定教科研能力的研究型教师。
（二）具体目标
新教师群体政治思想及道德修养好，师德水平高；具有扎实的教育教学基本功，掌握先进的教育理念，能创新教育教学方法。
1、 新上岗的教师，以树立正确的职业信念，巩固专业思想，熟悉有关教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标。
2、 新调入学校的教师，以熟悉了解学校、尽快融入教学体系和教师群体为目标；
（三）内容
1．学习先进教育理念
认识是行动的先导，我们本着“观念先行、行动跟进”的要求，以积极主动的态度学习新理念、新思想。基于我们多年对教育的认识理解，我们确立了“让每个学生拥有主动发展的品质，为每个学生奠定生涯成功的基础”的办学理念，并把实践这一办学理念申报为科研课题加以研究。在教育教学活动中，紧紧把握住“促进学生发展”这一教育的基本特征，要求把一切教育行为都落实到能够促进学生主动、全面、充分地发展上。为此，每一个教师都要深刻领会这一办学理念的科学特质，积极实践这一教学理念。学校要求每一位教师要认真学习《新世纪教师素养》、《走进新课程》、《中国传统文化与教育》、《教育理论热点面对面》和苏霍姆林斯基《给教师的建议》等教育理论著作。教师要积极撰写学习心得和反思小结，努力提高自己的理论素养，特别是通过学习，树立科学的教师观、学生观和学习观。
2.课堂教学有效性研究
课堂教学有效性研究必须做好两个方面的工作：一是抓好公开课教学，可以促使教师深入备课，勤于探索，锐意创新，努力提高自身素质，也可以促使教师之间的互研互学，强化教研教改意识，进而争取在教学领域中呈现生动活泼的大好局面。二是大力进行教学策略和教学方法的研究，特别是学生的学法和良好行为习惯的研究。
3. 新教师培训具体内容
为了切实推进新课程、新课标理论学习与实践，坚持思想政治素质和业务水平并重，理论与实践相结合的原则，重点开展七个方面的培训。
(1)师德师风培训。培训内容包括教师职业道德规范，与教育相关的法律法规等内容。
(2)教育理论培训。其内容包括课程改革的内容，课程改革背景目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会实践活动课程等，目的在于更新教师观念，吃透课改精神。
(3)课程标准培训。重点学习所教学科课程的目标内容、评价要求、教学方法和手段。
(4)教材培训，目的是提高教师驾取教材的实际能力。
(5)科学素养的培训。学习教育科研的基本方法，从教学实践中发现问题，培养教师的科研能力。
(6)教学基本功培训。内容包括备课上课、说课、批改、辅导评价、命题以及书定普通话等。
(7)信息技术培训。重点包括两方面内容。一是信息技术的使用。二是信息技术与学科整合相关知识，目的培养教师运用现代化教学技术服务教学能力。
四、措施
制定制度和奖励政策，采用学历进修、专题学习、理论研讨、技能培训等多种形式加强教师的师德修养和业务培训，努力构建学习型校园。
（一）提高对新教师培训的认识是做好工作的关键，要加强学习，把校本培训与新教师的专业发展和学校办有特色结合起来，切实搞好培训工作。
（二）加强新教师培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作，做好相关纪录，认真落实培训方案。
（三）师徒结对。
（四）推动"五个一"活动。即教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每学期上交一篇教学一得；每天写教学随笔；每学期开放一节教改课。
（五）充分利用每周的教师例会时间组织新教师培训、研讨。
（六）为每位新教师建立继续教育档案，及时收集相关资料和成果。
六、制度规定
1．参加"新教师培训"是每个新教师的权利和义务，新教师必须按规定完成相应的培训任务。
2．新教师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、晋级的必要条件。
2018年11月
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