【五上】语文必背汇总_满分资料专属

五 年 级 上 册 语 文 全 册 重 要 知 识 点 汇 总
《蝉》 《题临安邸》
【 唐】虞世南 【宋】林升
垂緌饮清 露，流响出疏桐。 山外青山楼外楼, 西湖歌舞几时 休?
居高声自 远，非是藉秋风。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴 州 。
《乞巧》 《己亥杂诗》
【唐】林杰 【清】龚自珍
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 九州生气恃风雷，万马齐喑究可 哀 。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人 才 。
《示儿》 《枫桥夜泊》
【宋】陆游 【唐】张继
死去元知万事空，但悲不见九州同。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁 眠 。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客 船 。
《渔歌子》
【唐】张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
《长相思》
【 清】纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。《山居秋暝》
【唐】王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
《观书有感》
【宋】朱熹
其一 其二
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
问渠那得清如许？为有源头活水来。 向来枉费推移力，此日中流自在行。
1 . 天 上 乌 云 盖 ， 大 雨 来 得 快 。
2 . 有 雨 天 边 亮 ， 无 雨 顶 上 光 。
3 . 喜 鹊 枝 头 叫 ， 出 门 晴 天 报 。
4 . 西 北 恶 云 长 ， 冰 雹 在 后 晌 。
5 . 黑 云 起 了 烟 ， 雹 子 在 当 天 。
1 . 盛 年 不 重 来 ， 一 日 难 再 晨 。 及 时 当 勉 励 , 岁 月 不 待 人 。 — — [ 晋 ] 陶 渊 明
2 . 莫 等 闲 ， 白 了 少 年 头 ， 空 悲 切 。 — — [ 宋 ] 岳 飞
3 . 少 年 易 老 学 难 成 ， 一 寸 光 阴 不 可 轻 。 — — [ 宋 ] 朱 熹
4 . 多 少 事 , 从 来 急 ； 天 地 转 , 光 阴 迫 。 一 万 年 太 久 ， 只 争 朝 夕 。 — 毛 泽 东
5 . 夫 君 子 之 行 ， 静 以 修 身 ， 俭 以 养 德 ，
非 淡 泊 无 以 明 志 ， 非 宁 静 无 以 致 远 。 — — [ 三 国 ] 诸 葛 亮
6 . 居 安 思 危 ， 戒 奢 以 俭 。 — — [ 唐 ] 魏 征
7 . 由 俭 入 奢 易 ， 由 奢 入 俭 难 。 — — [ 宋 ] 司 马 光8 . 粥 一 饭 ， 当 思 来 之 不 易 ； 半 丝 半 缕 ， 恒 念 物 力 维 艰 。 — — [ 清 ] 朱 用 纯
9 . 知 之 为 知 之 ， 不 知 为 不 知 ， 是 知 也 。
敏 而 好 学 ， 不 耻 下 问 。
默 而 识 之 ， 学 而 不 厌 ， 诲 人 不 倦 。
我 非 生 而 知 之 者 ， 好 古 ， 敏 以 求 之 者 也
学 如 不 及 ， 犹 恐 失 之 。
吾 尝 终 日 不 食 , 终 夜 不 寝 , 以 思 , 无 益 , 不 如 学 也 。 — — 《 论 语 》
立场不稳， 见风使舵的人—变色龙 笑脸相对、 两面三刀的人 —笑面 虎
强横无赖、 独霸一方的人—地头蛇 一毛不拔、 吝啬钱财的人 —铁公 鸡
趋炎赴势、 百依百顺的人—哈巴狗 代人受过、 替人挨揍的人 —替罪 羊
孤陋寡闻、 知识不广的人—井底蛙 鞠躬尽瘁、 为民造福的人 —孺子 牛
白 鹭 : 精 巧 花 生 : 不 图 虚 名 、 默 默 奉 献
桂 花 : 香 气 扑 鼻 蔺 相 如 : 勇 敢 机 智 、 不 畏 强 暴 、 顾 全 大 局
廉 颇 : 勇 于 改 过 、 有 错 能 改 海 力 布 : 热 心 助 人 、 舍 己 为 人
牛 郎 : 勤 劳 能 干 织 女 : 心 灵 手 巧
老 牛 : 任 劳 任 怨 王 母 娘 娘 : 心 狠 手 辣
陆 游 : 忧 国 忧 民 守 岛 战 士 们 : 不 畏 艰 难 ， 爱 岛 如 家
将 军 : 关 心 战 士 松 鼠 : 驯 良 乖 巧
梁 晓 声 的 母 亲 : 慈 祥 善 良 梁 晓 声 : 孝 敬 母 亲
1 . 《 落 花 生 》 告 诉 我 们 人 要 做 有 用 的 人 ， 不 要 做 只 讲 体 面 ， 而 对 别 人 没
有 好 处 的 人 。2 . 《 珍 珠 鸟 》 告 诉 我 们 ： 信 赖 ， 往 往 创 造 出 美 好 的 境 界 。
3 . 《 搭 石 》 通 过 平 凡 的 小 事 ， 我 们 感 受 到 了 乡 亲 们 无 私 奉 献 的 精 神 和 一
心 为 他 人 着 想 的 良 好 品 质 。
4 . 《 将 相 和 》 通 过 对 完 璧 归 赵 ， 渑 池 相 会 ， 负 荆 请 罪 三 个 小 故 事 告 诉 我
们 要 勇 敢 机 智 、 不 畏 强 暴 、 勇 于 改 过 ， 要 爱 国 。
5 . 《 什 么 比 猎 豹 的 速 度 更 快 》 告 诉 我 们 不 管 速 度 多 快 ， 人 是 可 以 用 智 慧
控 制 它 的 ， 激 发 了 我 们 探 求 自 然 奥 秘 的 兴 趣 。
6 . 《 冀 中 地 道 战 》 让 我 们 知 道 了 我 国 人 民 在 抗 日 战 争 中 表 现 出 来 的 顽 强
斗 志 和 无 穷 无 尽 的 智 慧 。
7 . 《 牛 郎 织 女 》 表 达 了 勤 劳 善 良 的 劳 动 人 民 对 美 好 生 活 的 向 往 和 追 求 。
8 . 《 圆 明 园 的 毁 灭 》 激 发 了 我 们 不 忘 国 耻 , 增 强 振 兴 中 华 的 责 任 感 和 使
命 感 。
9 . 《 慈 母 情 深 》 让 我 们 感 受 到 了 母 亲 的 慈 祥 、 善 良 和 对 孩 子 深 沉 的 爱 。
1 0 . 《 父 爱 之 舟 》 从 细 微 处 表 现 出 贫 苦 生 活 中 父 爱 的 深 厚 与 伟 大 。
1 1 . 《 “ 精 彩 极 了 ” 和 “ 糟 糕 透 了 ” 》 感 悟 到 了 “ 精 彩 极 了 ” 是 慈 祥 的
母 爱 ， “ 糟 糕 透 了 ” 是 严 厉 的 父 爱 。
1 2 . 《 古 人 谈 读 书 》 告 诉 我 们 不 懂 的 要 虚 心 向 别 人 请 教 ， 学 习 要 永 不 满
足 ， 所 学 知 识 要 默 默 记 住 ； 朱 熹 说 读 书 有 三 到 ， 谓 心 到 ， 眼 到 ， 口 到 ；
曾 国 藩 认 为 : 读 书 第 一 要 有 志 ， 第 二 要 有 识 ， 第 三 要 有 恒 。
1 3 . 《 忆 读 书 》 冰 心 奶 奶 让 我 们 懂 得 “ 读 书 好 , 多 读 书 ， 读 好 书 ” 的 道 理 。
第 一 课 《 白 鹭 》
1 . 那 雪 白 的 蓑 毛 ， 那 全 身 的 流 线 型 结 构 ， 那 铁 色 的 长 喙 ， 那 青 色 的 脚 ，增 之 一 分 则 嫌 长 ， 减 之 一 分 则 嫌 短 ， 素 之 一 忽 则 嫌 白 ， 黛 之 一 忽 则 嫌
黑 。
2 . 在 清 水 田 里 ， 时 有 一 只 两 只 白 鹭 站 着 钓 鱼 ， 整 个 的 田 便 成 了 一 幅 嵌 在
玻 璃 框 里 的 画 。 田 的 大 小 好 像 是 有 心 人 为 白 鹭 设 计 的 镜 匣 。
1 . 主 题 ： 《 白 鹭 》 是 一 篇 寓 情 于 物 的 散 文 ， 本 文 描 写 白 鹭 的 颜 色 配 合 与
身 段 大 小 精 巧 和 觅 食 、 栖 息 、 飞 行 时 的 美 ， 表 达 作 者 对 白 鹭 的 喜 爱 和
赞 美 之 情 。
2 . 本 文 作 者 是 郭 沫 若 。
3 . 作 者 根 据 白 鹭 活 动 于 水 田 等 生 活 习 性 ， 巧 妙 地 把 它 置 于 三 幅 优 美 的 画
中 ， 这 三 幅 画 可 命 名 为 ： 白 鹭 钓 鱼 图 、 白 鹭 望 哨 图 、 白 鹭 低 飞 图 。
4 . 课 文 开 头 用 “ 白 鹭 是 一 首 精 巧 的 诗 ” 总 起 ， 结 尾 用 “ 白 鹭 实 在 是 一 首
诗 ， 一 首 韵 在 骨 子 里 的 散 文 诗 ” 来 总 结 。 这 样 首 尾 呼 应 ， 抒 发 了 作 者
对 白 鹭 的 赞 美 之 情 。
第 二 课 《 落 花 生 》
1 . 我 们 姐 弟 几 个 都 很 高 兴 ， 买 种 、 翻 地 、 播 种 、 浇 水 ， 没 过 几 个 月 ， 居
然 收 获 了 。
2 . 父 亲 说 ： “ 花 生 的 很 多 ， 有 一 样 最 可 贵 。 它 的 果 实 埋 在 地 里 ， 不 像 桃
子 、 石 榴 、 苹 果 那 样 ， 把 鲜 红 嫩 绿 的 果 实 高 高 地 挂 在 枝 上 ， 使 人 一 见
就 生 爱 慕 之 心 。 你 们 看 它 矮 矮 地 长 在 地 上 ， 等 到 成 熟 了 ， 也 不 能 立 刻
分 辨 出 来 它 有 没 有 果 实 ， 必 须 挖 起 来 才 知 道 。 ”
1 . 《 落 花 生 》 是 一 篇 叙 事 散 文 ， 作 者 是 许 地 山 ， 笔 名 是 落 华 生 。 记 叙 了作 者 小 时 候 一 家 人 过 花 生 收 获 节 的 情 况 ， 通 过 谈 论 花 生 的 好 处 ， 揭 示
学 习 花 生 的 好 处 的 品 格 的 主 旨 。 告 诉 我 们 ： “ 人 要 做 有 用 的 人 ， 不 要 做
只 讲 体 面 而 对 别 人 没 有 好 处 的 人 ” 的 道 理 ， 体 现 了 作 者 不 为 名 利 、 只
求 有 益 于 社 会 的 人 生 观 与 价 值 观 。
2 . 课 文 以 “ 落 花 生 ” 为 话 题 ， 按 照 事 情 发 展 的 顺 序 ， 依 次 写 了 种 花 生 、
收 花 生 、 尝 花 生 、 议 花 生 ， 其 中 详 写 了 议 花 生 。
3 . 一 家 人 在 议 花 生 时 ， 所 站 的 角 度 各 不 相 同 ： 姐 姐 、 哥 哥 和 “ 我 ” 分 别
从 花 生 的 味 道 、 作 用 、 价 钱 这 三 个 方 面 发 表 了 自 己 的 看 法 ， 而 父 亲 则
着 眼 于 赞 美 花 生 的 品 质 。
4 . 父 亲 跟 “ 我 们 ” 议 花 生 的 目 的 是 借 谈 论 花 生 的 好 处 ， 来 教 导 “ 我 们 ”
如 何 做 人 。 从 写 法 上 看 ， 这 是 一 种 借 物 喻 人 的 写 法 ， 选 文 是 用 对 话 的
形 式 把 这 一 道 理 表 达 出 来 的 。 赞 扬 了 花 生 朴 实 无 华 、 默 默 奉 献 的 品 质 。
5 . “ 人 要 做 有 用 的 人 ， 不 要 做 只 讲 体 面 而 对 别 人 没 有 好 处 的 人 。 ” 一 句
话 中 “ 体 面 ” 的 意 思 是 ： 好 看 、 美 丽 。 这 句 话 的 意 思 是 ： 做 人 不 能 只
讲 外 表 ， 更 应 该 看 看 自 己 对 他 人 和 社 会 有 没 有 好 处 及 贡 献 。
“ 有 用 的 人 ” 指 ： 对 他 人 和 社 会 主 义 有 好 处 和 贡 献 的 人 。
“ 只 讲 体 面 的 人 ” 指 ： 只 注 重 外 表 美 而 不 注 重 内 心 美 的 人 。
第 三 课 《 桂 花 雨 》
1 . 我 喜 欢 的 是 桂 花 。 桂 花 树 的 样 子 笨 笨 的 ， 不 像 梅 树 那 样 有 姿 态 。 不 开
花 时 ， 只 见 到 满 树 的 叶 子 ； 开 花 时 ， 仔 细 地 在 树 丛 里 寻 找 ， 才 能 看 到
那 些 小 花 。 可 是 桂 花 的 香 气 ， 太 迷 人 了 。
2 . 桂 花 盛 开 的 时 候 ， 不 说 香 飘 十 里 ， 至 少 前 后 左 右 十 几 家 邻 居 ， 没 有 不
浸 在 桂 花 香 里 的 。3 . 我 又 想 起 了 在 故 乡 童 年 时 代 的 “ 摇 花 乐 ” ， 还 有 那 摇 落 的 阵 阵 桂 花 雨 。
1 . 《 桂 花 雨 》 回 忆 作 者 童 年 时 在 家 乡 “ 摇 花 乐 ” 和 “ 桂 花 雨 ” 时 的 情 景 ，
借 桂 花 抒 发 对 故 乡 和 亲 人 的 思 念 以 及 对 童 年 生 活 无 比 怀 念 的 感 情 。
2 . “ 全 年 整 个 村 子 都 浸 在 桂 花 的 香 气 里 。 ” 一 个 “ 浸 ” 字 形 象 的 写 出 了 ：
桂 花 的 香 气 ， 桂 花 不 仅 花 开 时 香 ， 晾 干 了 泡 茶 、 做 糕 饼 同 样 香 气 弥 漫 。
3 . “ 可 是 母 亲 说 ‘ 这 里 的 桂 花 再 香 ， 也 比 不 上 家 乡 院 子 里 的 桂 花 ’ 。 ” 这
句 话 的 意 思 ： 因 为 在 母 亲 的 心 里 ， 故 乡 的 一 切 都 是 最 好 的 ， 所 以 她 认
为 家 乡 的 桂 花 最 香 。 作 者 通 过 母 亲 的 这 句 话 表 达 了 对 故 乡 的 深 切 怀 念 。
第 四 课 《 珍 珠 鸟 》
瞧 ， 多 么 像 它 的 父 母 ： 红 嘴 红 脚 ， 灰 蓝 色 的 毛 ， 只 是 后 背 还 没 有
生 出 珍 珠 似 的 圆 圆 的 白 点 。 它 好 肥 ， 整 个 身 子 好 像 一 个 蓬 松 的 球 儿 。
课 文 重 点 知 识 归 纳 ：
1 . 《 珍 珠 鸟 》 是 冯 骥 才 写 的 一 篇 散 文 ， 文 章 按 时 间 顺 序 ， 作 者 为 我 们 生
动 地 描 述 了 珍 珠 鸟 在 “ 我 ” 细 心 照 料 、 呵 护 下 由 怕 人 到 信 赖 人 的 过 程 ，
表 现 作 者 与 珍 珠 鸟 之 间 的 情 意 ， 表 达 了 ： “ 信 赖 ， 往 往 创 造 出 美 好 的 境
界 ” 的 感 受 。
2 . 作 者 称 呼 珍 珠 鸟 为 “ 小 家 伙 ” 体 现 了 作 者 对 珍 珠 鸟 的 喜 爱 之 情 。
3 . 文 中 的 “ 美 好 境 界 ” 是 指 人 与 动 物 及 人 与 人 之 间 互 相 信 任 、 友 好 共 处
的 境 界 。
珍 珠 鸟 逐 步 依 赖 “ 我 ” 是 因 为 “ 我 ” 真 诚 、 无 微 不 至 地 关 爱 珍 珠 鸟 。
语 文 园 地 一
1 . 《 蝉 》 中 “ 表 现 修 身 而 品 格 高 尚 的 人 ， 并 不 需 要 某 种 外 界 的 凭 借 ， 自能 声 明 远 扬 ” 的 诗 句 是 ： 居 高 声 自 远 ， 非 是 藉 秋 风 。
2 . 诗 中 描 写 蝉 的 形 体 与 饮 食 习 惯 的 一 句 是 ： 垂緌 饮 清 露 。
描 写 蝉 声 远 传 的 一 句 是 ： 流 响 出 疏 桐 。
全 诗 比 兴 寄 托 的 点 睛 之 笔 的 两 句 是 ： 居 高 声 自 远 ， 非 是 藉 秋 风 。
3 . 诗 中 作 者 以 蝉 自 喻 ， 从 形 状 、 习 性 、 声 音 三 个 方 面 写 出 蝉 的 特 点 ， 用
一 个 “ 疏 ” 字 写 出 了 蝉 所 栖 息 树 干 的 高 峻 挺 拔 ； “ 流 响 ” 一 词 则 写 出 了
蝉 叫 声 的 特 点 ； 全 诗 表 达 了 诗 人 对 自 我 内 在 品 格 的 赞 美 。
第 五 课 《 搭 石 》
1 . 每 当 上 工 、 下 工 ， 一 行 人 走 搭 石 的 时 候 ， 动 作 是 那 么 协 调 有 序 ！ 前 面
的 抬 起 脚 来 ， 后 面 的 紧 跟 上 去 。 嗒 嗒 的 声 音 ， 像 轻 快 的 音 乐 ； 清 波 漾
漾 ， 人 影 绰 绰 ， 给 人 画 一 般 的 美 感 。
2 . 一 排 排 搭 石 ， 任 人 走 ， 任 人 踏 ， 它 们 联 结 着 故 乡 的 小 路 ， 也 联 结 着 乡
亲 们 美 好 的 情 感 。
1 . 主 题 ： 《 搭 石 》 是 一 篇 散 文 ， 作 者 通 过 对 家 乡 环 境 的 介 绍 ， 反 映 出 “ 石 ”
在 人 们 生 活 中 的 重 要 作 用 ， 赞 美 了 乡 亲 们 默 默 无 闻 、 无 私 奉 献 的 美 好
品 质 和 一 心 为 他 人 着 想 。
2 . 全 文 的 写 作 顺 序 ： 话 搭 石 — — 摆 搭 石 — — 走 搭 石 — — 赞 搭 石 。
3 . 我 眼 前 仿 佛 出 现 了 一 幅 有 声 有 色 的 美 丽 画 卷 ： “ 协 调 有 序 ” 这 个 词 看
到 了 一 行 人 走 搭 石 的 动 作 美 ； 我 从 “ 嗒 嗒 ” 这 个 词 听 到 了 走 搭 石 声 音
美 ； “ 清 波 漾 漾 ” “ 人 影 绰 绰 ” 这 两 个 词 语 写 出 了 走 搭 石 的 画 面 美 。
4 . 课 文 中 给 我 留 下 印 象 最 深 的 画 面 是 ： 两 个 人 面 对 面 过 搭 石 、 年 轻 人 背
老 人 过 搭 石 ， 从 中 要 可 以 体 会 出 乡 亲 们 相 互 谦 让 、 相 亲 相 爱 、 尊 老 爱幼 的 感 情 。
5 . “ 一 排 排 搭 石 ， 任 人 走 ， 任 人 踏 ， 它 们 联 结 着 故 乡 的 小 路 ， 也 联 结
着 乡 亲 们 美 好 的 情 感 。 ” 这 句 话 的 意 思 是 ： 一 排 排 搭 石 任 人 踩 踏 ， 却 无
怨 无 悔 ， 这 正 是 乡 亲 们 无 私 奉 献 精 神 的 写 照 ， 也 是 联 结 着 乡 亲 们 相 亲
相 爱 、 友 好 互 助 情 感 的 纽 带 。
第 六 课 《 将 相 和 》
1 . 《 将 相 和 》 是 根 据 司 马 迁 的 《 史 记? 廉 颇 蔺 相 如 列 传 》 改 写 的 。
2 . 文 中 的 “ 将 ” 指 的 是 廉 颇 ， “ 相 ” 指 的 是 蔺 相 如 ， “ 将 相 不 和 ” 是 因
为 廉 颇 居 功 自 傲 ， 忌 妒 蔺 相 如 ， 后 来 “ 将 相 又 和 好 ” 是 因 为 蔺 相 如 和
廉 颇 以 国 家 利 益 为 重 。
3 . 课 文 以 秦 赵 两 国 的 矛 盾 为 背 景 ， 记 叙 了 “ 完 璧 归 赵 ” “ 渑 池 会 面 ” “ 负
荆 请 罪 ” 三 个 故 事 ， 写 出 了 将 相 由 不 和 到 和 的 过 程 。 第 二 个 故 事 是 第
一 个 故 事 的 发 展 ， 前 两 个 故 事 的 结 果 又 是 第 三 个 故 事 的 起 因 。
4 . 蔺 相 如 的 性 格 特 点 ： 勇 敢 机 智 、 不 畏 强 暴 、 顾 大 局 、 识 大 体 。
廉 颇 的 性 格 特 点 ： 勇 于 改 过 ， 知 错 就 改 。
5 . 《 将 相 和 》 一 课 讲 的 三 件 事 ， 第 一 件 事 的 起 因 是 秦 王 要 拿 十 五 座 城 换
和 氏 璧 ， 结 果 是 完 璧 归 赵 ； 第 二 件 事 的 起 因 是 秦 王 在 渑 池 会 见 时 让 赵
王 鼓 瑟 ； 第 三 件 事 的 起 因 是 蔺 相 如 立 功 封 官 ， 廉 颇 不 服 气 ， 结 果 是 将
相 和 好 如 初 。
6 . “ 完 璧 归 赵 ” 表 现 了 蔺 相 如 勇 敢 机 智 的 精 神 ； “ 渑 池 会 见 ” 表 现 了 蔺
相 如 不 畏 强 暴 ， 维 护 国 家 尊 严 的 精 神 ； “ 负 荆 请 罪 ” 表 现 了 蔺 相 如 为 国
家 着 想 ， 顾 全 大 局 的 精 神 ； 廉 颇 背 着 荆 条 到 蔺 相 如 的 府 上 认 罪 ， 说 明
他 具 有 知 错 就 改 的 高 尚 品 质 。第 七 课 《 什 么 比 猎 豹 的 速 度 更 快 》
猎 豹 奔 跑 的 最 大 速 度 可 达 1 1 0 千 米 每 小 时 ； 游 隼 向 下 俯 冲 时 的 速
度 超 过 3 2 0 千 米 每 小 时 ； 声 音 传 播 的 速 度 大 约 是 1 0 5 0 千 米 每 小 时 ； 火
箭 的 最 大 速 度 能 达 到 4 万 千 米 每 小 时 。
1 . 《 什 么 比 猎 豹 的 速 度 更 快 》 是 一 篇 介 绍 事 物 运 动 速 度 的 说 明 文 ， 一
文 写 了 几 种 比 猎 豹 更 快 的 事 物 ， 分 别 是 ： 游 隼 、 喷 气 式 飞 机 、 声 音 、
火 箭 、 流 星 体 、 光 。 我 知 道 光 的 传 播 速 度 是 最 快 的 ， 每 秒 可 达 3 0 万 公
里 。
2 . 课 文 主 要 运 用 了 列 数 字 、 作 比 较 、 举 例 子 的 说 明 方 法 。
3 . 按 运 动 速 度 给 事 物 由 慢 到 快 的 顺 序 是 ：
人 、 鸵 鸟 、 猎 豹 、 游 隼 、 声 音 、 喷 气 式 飞 机 、 火 箭 、 流 星 体 、 光
4 . 在 两 条 腿 的 动 物 里 面 ， 鸵 鸟 是 奔 跑 的 世 界 冠 军 ， 陆 地 上 跑 得 最 快 的 动
物 是 猎 豹 ， 光 的 传 播 速 度 是 宇 宙 中 最 快 的 。
第 八 课 《 冀 中 的 地 产 战 》
重 点 句 段 填 空 ：
1 . 冀 中 的 地 道 战 是 我 国 抗 日 战 争 史 上 的 一 个 奇 迹 。
2 . 为 了 粉 碎 敌 人 的 “ 扫 荡 ” ， 冀 中 人 民 在 中 国 共 产 党 的 领 导 下 ， 创 造 了
地 道 战 这 一 新 的 斗 争 方 式 。
3 . 有 了 地 道 战 这 个 斗 争 方 式 ， 敌 人 毒 辣 透 顶 的 “ 扫 荡 ” 被 粉 碎 了 。 冀
中 平 原 上 的 人 民 不 但 坚 持 了 生 产 ， 还 有 力 地 打 击 了 敌 人 ， 在 我 国 抗
日 战 争 史 上 留 下 了 惊 人 的 奇 迹 。
课 文 重 点 知 识 归 纳 ：1 . 主 题 ： 本 文 从 冀 中 地 产 战 的 出 现 的 原 因 、 作 用 、 样 式 结 构 及 特 点 等 方
面 进 行 了 介 绍 和 说 明 ， 热 情 颂 扬 了 人 民 群 众 的 无 穷 的 智 慧 和 顽 强 斗 志 。
2 . 本 文 中 介 绍 的 “ 地 道 战 ” 发 生 于 抗 日 战 争 时 期 。
3 . 冀 中 人 民 利 用 地 道 ， 想 出 了 许 多 妙 法 ， 粉 碎 了 敌 人 的 破 坏 。 比 如 洞 口
准 备 土 和 沙 可 以 防 备 敌 人 的 火 攻 ； “ 孑 口 ” 上 装 吊 板 可 以 粉 碎 敌 人 的 毒
气 攻 ； 把 地 道 和 枯 井 暗 沟 连 接 起 来 可 以 对 付 敌 人 的 水 攻 。 各 个 村 子 的
地 道 相 通 ， 方 便 转 移 。
4 . 地 道 的 作 用 ： 一 是 保 护 自 己 ； 二 是 打 击 敌 人 。
第 九 课 《 猎 人 海 力 布 》
重 点 句 段 填 空 ：
1 . 这 个 故 事 讲 述 了 一 个 猎 人 ， 名 叫 海 力 布 ， 他 热 心 帮 助 别 人 ， 每 次 打
猎 回 来 ， 总 是 把 猎 物 分 给 大 家 ， 自 己 只 留 下 很 少 的 一 份 。 最 后 为 了 救
乡 亲 们 ， 他 变 成 了 一 块 石 头 。
2 . 大 家 看 见 海 力 布 变 成 了 石 头 ， 都 非 常 后 悔 ， 非 常 悲 痛 。 他 们 含 着 眼
泪 ， 念 着 海 力 布 的 名 字 ， 扶 着 老 人 ， 领 着 孩 子 ， 赶 着 牛 羊 ， 往 很 远 的
地 方 走 去 。 他 们 走 在 路 上 ， 忽 然 乌 云 密 布 ， 狂 风 怒 号 ， 接 着 就 是 倾 盆
大 雨 。
课 文 重 点 知 识 归 纳 ：
1 . 主 题 ： 本 文 主 要 讲 述 了 善 良 的 猎 人 海 力 布 为 拯 救 乡 亲 ， 不 惜 牺 牲 自
己 变 成 大 石 头 的 故 事 ， 赞 美 了 他 热 心 助 人 、 舍 己 救 人 的 高 贵 品 质 。
2 . 海 力 布 变 成 石 头 的 原 因 是 ： 因 为 他 为 了 救 乡 亲 们 说 出 了 听 到 的 动 物 的
话 。
第 十 、 十 一 课 《 牛 郎 织 女 （ 一 ） （ 二 ） 》
课 文 重 点 知 识 归 纳 ：1 . 主 题 ： 故 事 歌 颂 了 劳 动 人 民 反 对 压 迫 、 争 取 自 由 幸 福 的 精 神 ， 反 映 了
勤 劳 善 良 的 劳 动 人 民 对 美 好 生 活 的 向 往 、 追 求 ， 揭 露 了 封 建 制 度 对 人
民 的 压 迫 ， 同 时 也 表 达 了 人 们 对 破 坏 美 好 生 活 的 专 制 者 的 憎 恨 。
2 . 《 牛 郎 织 女 》 是 民 间 故 事 ， 本 文 由 叶 圣 陶 整 理 。 我 还 读 过 他 的 文 章 ：
《 稻 草 人 》 《 火 灾 》 。
3 . 七 夕 指 的 是 农 历 七 月 初 七 ， 是 传 说 中 牛 郎 织 女 鹊 桥 相 会 的 日 子 。
4 . 分 布 在 银 河 两 侧 的 牵 牛 星 和 织 女 星 ， 看 起 来 是 一 “ 水 ” 之 隔 ， 其 实 距
离 十 分 遥 远 。 人 们 根 据 它 们 的 名 字 ， 创 作 出 《 牛 郎 织 女 》 这 个 充 满 传
奇 色 彩 的 民 间 故 事 。 我 读 过 的 民 间 故 事 还 有 《 白 蛇 传 》 《 孟 姜 女 哭 长 城 》 。
5 . 牛 郎 的 性 格 特 点 ： 心 地 善 良 、 勤 劳 能 干 。 老 牛 ： 知 恩 图 报 、 善 解 人
意 。 织 女 的 性 格 特 点 ： 心 灵 手 巧 、 渴 望 自 由 。 王 母 ： 心 狠 手 辣 、 无
情 无 义 。
6 . 《 牛 郎 织 女 》 中 的 牛 郎 和 织 女 代 表 勤 劳 善 良 、 追 求 幸 福 的 人 ， 王 母 娘
娘 代 表 专 横 、 残 暴 的 人 。
7 . 本 单 元 所 学 课 文 《 牛 郎 织 女 》 属 于 中 国 古 代 民 间 四 大 传 说 之 一 ， 我 还
知 道 其 他 三 个 分 别 是 《 孟 姜 女 哭 长 城 》 、 《 梁 山 泊 与 祝 英 台 》 、 《 白 蛇 传 》 。
8 . 读 《 中 国 民 间 故 事 》 ， 我 知 道 了 《 田 螺 姑 娘 》 、 《 梁 山 泊 与 祝 英 台 》 、 《 八
仙 过 海 》 等 精 彩 的 故 事 。
第 十 二 课 《 古 诗 三 首 》
《 示 儿 》
1 . 题 目 的 意 思 ： 这 首 诗 是 写 给 自 己 的 儿 子 的 。
2 . 主 题 ： 这 首 诗 是 宋 朝 诗 人 陆 游 的 绝 笔 ， 诗 中 作 者 以 父 亲 的 口 吻 ， 表 达
了 诗 人 至 死 不 忘 收 复 失 地 、 渴 望 统 一 祖 国 的 热 切 心 情 。
3 . 诗 意 ： 我 本 来 就 知 道 ， 我 死 后 人 间 的 一 切 都 和 我 无 关 了 。 只 是 悲 伤 的是 没 有 看 见 祖 国 的 统 一 。 进 行 的 军 队 收 复 中 原 的 那 一 天 ， 家 祭 时 可 不
要 忘 记 了 告 诉 你 的 父 亲 。
4 . 诗 中 充 分 体 现 了 诗 人 爱 国 之 情 的 诗 句 是 ： 王 师 北 定 中 原 日 ， 家 祭 无 忘
告 乃 翁 。
5 . 诗 中 ， 诗 人 的 遗 恨 是 但 悲 不 见 九 州 同 ， 诗 人 的 遗 愿 是 王 师 北 定 中 原 日 ，
诗 人 的 遗 嘱 是 家 祭 无 忘 告 乃 翁 。
《 题 临 安 邸 》
1 . 题 目 的 意 思 ： 题 写 在 临 安 一 家 旅 店 墙 壁 上 的 诗 。
2 . 本 文 的 作 者 是 宋 代 诗 人 林 升 创 作 的 七 言 绝 句 。
3 . 主 题 ： 诗 中 前 两 句 表 达 了 作 者 对 南 宋 统 治 者 苟 且 偷 安 、 寻 欢 作 乐 的 生
活 的 描 述 和 批 判 也 表 达 了 诗 人 对 国 家 命 运 深 切 忧 虑 ， 对 统 治 苟 且 偷 安
的 愤 激 之 情 。
4 . 诗 的 后 两 句 以 讽 刺 的 语 言 写 出 当 政 者 纵 情 声 色 ， 并 通 过 “ 杭 州 ” 与 “ 卞
州 ” 的 对 照 ， 不 露 声 色 地 揭 露 了 “ 游 人 们 ” 的 腐 朽 本 质 ， 表 现 出 诗 人
对 国 家 命 运 的 担 忧 。
5 . 诗 意 ： 美 丽 的 西 子 湖 畔 ， 青 山 连 青 山 ， 高 楼 接 高 楼 ， 一 片 歌 舞 升 平 的
景 象 。
暖 洋 洋 的 春 风 使 游 人 沉 醉 ， 他 们 只 管 享 受 生 活 ， 是 把 杭 州 当 作 汴 州 。
6 . “ 暖 风 ” 的 含 义 ： 既 指 自 然 界 的 春 风 ， 又 指 社 会 上 的 淫 靡 之 风 ；
“ 游 人 ” 的 含 义 ： 既 指 一 般 游 人 ， 又 指 那 些 忘 了 困 难 ， 苟 且 偷 安 、
寻 欢 作 乐 的 南 宋 统 治 阶 级 。
7 . 诗 人 一 语 双 关 ， 讽 刺 南 宋 统 治 者 醉 生 梦 死 的 一 句 诗 是 ： 暖 风 熏 得 游 人
醉 ， 直 把 杭 州 作 汴 州 。
8 . 诗 中 “ 熏 ” 和 “ 醉 ” 两 个 字 用 得 精 妙 无 比 ， 把 那 些 纵 表 声 色 、 祸 国 殃民 的 达 官 显 贵 的 精 神 状 态 刻 画 得 惟 妙 惟 肖 。
《 已 亥 杂 诗 》
1 . 主 题 ： 抒 发 了 强 烈 的 爱 国 主 义 情 怀 ， 诗 人 希 望 当 朝 统 治 者 能 奋 发 有 为 ，
因 而 大 声 疾 呼 ， 不 拘 一 格 地 选 用 人 才 ， 表 达 出 一 种 渴 望 社 会 变 革 的 急
切 心 情 。
2 . 诗 意 ： 中 国 朝 气 蓬 勃 的 书 面 依 靠 的 是 风 雷 激 荡 的 改 革 ， 万 马 齐 喑 的 沉
闷 局 面 实 在 让 人 心 痛 。 我 劝 天 公 重 新 振 作 精 神 ， 不 拘 一 格 ， 让 更 多 的
人 才 降 临 世 间 。
3 . 写 诗 人 连 用 比 喻 ， 写 出 当 时 昏 沉 、 死 寂 的 现 实 状 况 的 诗 句 是 ： 九 州 生
气 恃 风 雷 ， 万 马 齐 喑 究 可 哀 。
诗 中 表 达 诗 人 渴 求 天 降 人 才 ， 改 变 沉 闷 、 腐 朽 现 状 的 一 句 是 ： 我 劝 天
公 重 抖 擞 ， 不 拘 一 格 降 人 才 。 （ 也 是 运 用 奇 特 的 想 象 的 诗 句 ）
4 . 《 己 亥 杂 诗 》 选 自 《 己 亥 杂 诗 》 ， 共 3 1 5 首 。 作 者 龚 自 珍 ， 号 定 庵 ，
清 朝 人 。
第 十 三 课 《 少 年 中 国 说 （ 节 选 ） 》
重 点 句 段 填 空 ：
1 . 故 今 日 之 责 任 ， 不 在 他 人 ， 而 全 在 我 少 年 。 少 年 智 则 国 智 ， 少 年 富
则 国 富 ， 少 年 强 则 国 强 ， 少 年 独 立 则 国 独 立 ， 少 年 自 由 则 国 自 由 ， 少
年 进 步 则 国 进 步 ， 少 年 胜 于 欧 洲 则 国 胜 于 欧 洲 ， 少 年 雄 于 地 球 则 国 雄
于 地 球 。
2 . 红 日 初 升 ， 其 道 大 光 。 河 出 伏 流 ， 一 泻 汪 洋 。 潜 龙 腾 渊 ， 鳞 爪 飞 扬 。
乳 虎 啸 谷 ， 百 兽 震 惶 。
课 文 重 点 知 识 归 纳 ：
1 . 本 文 运 用 了 排 比 、 象 征 、 对 偶 等 修 辞 手 法 ， 把 少 年 中 国 和 中 国 少 年紧 紧 地
联 系 在 一 起 ， 极 力 歌 颂 少 年 的 朝 气 蓬 勃 ； 鼓 励 少 年 肩 负 起 建 设 中 国 的
重 任 ， 表 达 作 者 殷 切 盼 望 祖 国 繁 荣 富 强 的 强 烈 愿 望 和 积 极 进 取 的 精 神 。
2 . 我 们 了 解 到 “ 少 年 中 国 ” 是 指 崛 起 的 中 国 ， “ 中 国 少 年 “ 是 指 建 设 中
国 的 一 代 新 人 ， 二 者 之 间 的 联 系 是 中 国 少 年 强 大 ， 有 着 明 确 的 奋 斗
目 标 ， 少 年 中 国 才 能 强 大 。
3 . 本 文 提 出 的 论 点 是 ： 故 今 日 之 责 任 ， 不 在 他 人 ， 而 全 在 我 少 年 。
4 . 文 中 揭 示 少 年 中 国 与 中 国 少 年 之 间 密 不 可 分 关 系 的 句 子 是 ： 少 年 智 则
国 智 ， 少 年 富 则 国 富 ， 少 年 强 则 国 强 ， 少 年 独 立 则 国 独 立 ， 少 年 自 由
则 国 自 由 ， 少 年 进 步 则 国 进 步 ， 少 年 胜 于 欧 洲 则 国 胜 于 欧 洲 ， 少 年 雄
于 地 球 则 国 雄 于 地 球 。 这 个 愿 望 要 靠 中 国 少 年 来 实 现 。
5 . 每 句 话 象 征 的 内 容 ：
红 日 初 升 ， 其 道 大 光 。 象 征 ： 中 国 的 远 大 前 程 。
河 出 伏 流 ， 一 泻 汪 洋 。 象 征 ： 中 国 的 进 步 不 可 限 量 。
潜 龙 腾 渊 ， 鳞 爪 飞 扬 。 象 征 ： 少 年 中 国 突 然 崛 起 。
乳 虎 啸 谷 ， 百 兽 震 惶 。 象 征 ： 中 国 的 巨 大 声 威 。
奇 花 初 胎 ，矞矞 皇 皇 。 象 征 ： 中 国 的 美 好 生 活 。
干 将 发 硎 ， 有 作 其 芒 。 象 征 ： 少 年 中 国 奋 发 有 为 。
天 戴 其 苍 ， 地 履 其 黄 。 象 征 ： 祖 国 顶 天 立 地 的 高 大 形 象 。
6 《 . 少 年 中 国 说 》 一 文 将 封 建 社 会 古 老 的 中 国 和 理 想 的 少 年 中 国 作 比 较 ，
歌 颂 了 少 年 的 精 神 ， 批 评 了 勇 于 创 新 的 精 神 ， 批 评 了 消 极 保 守 、 因 循
守 旧 的 思 想 。
7 . 用 龙 来 描 写 少 年 中 国 的 句 子 是 ： 潜 龙 腾 渊 ， 鳞 爪 飞 扬 。
有 关 “ 干 将 莫 邪 “ 的 句 子 是 ： 干 将 发 硎 ， 有 作 其 芒 。8 . 课 文 以 “ 人 ” 喻 “ 国 ” ， 号 召 “ 中 国 少 年 ” 肩 负 起 救 国 的 责 任 ， 为 创
造 一 个 繁 荣 富 强 的 “ 少 年 中 国 ” 而 努 力 。
9 . 作 者 心 目 中 的 少 年 中 国 是 一 个 智 慧 、 富 有 、 强 大 、 独 立 、 自 由 、 进 步 、
胜 于 欧 洲 、 雄 于 地 球 的 中 国 。
1 0 . 文 中 用 了 生 动 的 比 喻 ， 把 中 国 少 年 比 作 红 日 、 伏 流 、 潜 龙 、 乳 虎 、
鹰 隼 、 奇 花 、 干 将 。
1 1 . 本 文 表 达 作 者 对 少 年 的 感 情 是 ： 极 力 地 歌 颂 和 赞 美 少 年 的 朝 气 蓬 勃 ，
对 少 年 寄 予 很 大 的 希 望 。
第 十 四 课 《 圆 明 园 的 毁 灭 》
重 点 句 段 填 空 ：
1 . 圆 明 园 在 北 京 西 北 郊 ， 是 一 座 举 世 闻 名 的 皇 家 园 林 。 它 的 毁 灭 是 中 国
文 化 史 上 不 可 估 量 的 损 失 ， 也 是 世 界 文 化 史 上 不 可 估 量 的 损 失 ！
2 . 圆 明 园 中 ， 有 金 碧 辉 煌 的 殿 堂 ， 也 有 玲 珑 剔 透 的 亭 台 楼 阁 ； 有 象 征 着
热 闹 街 市 的 “ 买 卖 街 ” ， 也 有 象 征 着 田 园 风 光 的 山 乡 村 野 。
3 . 圆 明 园 不 但 建 筑 宏 伟 ， 还 收 藏 着 最 珍 贵 的 历 史 文 物 ： 上 自 先 秦 时 代 的
青 铜 礼 器 ， 下 至 唐 、 宋 、 元 、 明 、 清 历 代 的 名 人 书 画 和 各 种 奇 珍 异 宝 。
所 以 ， 它 又 是 当 时 世 界 上 最 大 的 博 物 馆 、 艺 术 馆 。
4 . 圆 明 园 在 北 京 西 北 郊 ， 是 一 座 举 世 闻 名 的 皇 家 园 林 ， 它 由 圆 明 园 ，
万 春 园 ， 长 春 园 组 成 ， 所 以 也 叫 圆 明 三 园 。 1 8 6 0 年 1 0 月 6 日 ， 英 法 联
军 侵 入 北 京 ， 闯 进 圆 明 园 内 ， 先 是 抢 掠 财 物 ， 然 后 又 火 烧 圆 明 园 。
课 文 重 点 知 识 归 纳 ：
1 . 《 圆 明 园 的 毁 灭 》 描 述 了 圆 明 园 昔 日 的 辉 煌 和 毁 灭 的 过 程 ， 再 现 了 英
法 联 军 贪 婪 和 野 蛮 的 丑 恶 嘴 脸 ， 表 达 作 者 对 祖 国 灿 烂 文 化 的 热 爱 ， 对
侵 略 者 野 蛮 行 径 的 痛 恨 ， 也 表 达 了 作 者 勿 忘 国 耻 ， 振 兴 中 华 的 思 想 感情 。
2 . 这 篇 课 文 是 从 总 体 布 局 、 建 筑 风 格 、 收 藏 文 物 三 个 方 面 来 描 写 圆 明 园
的 ， 其 园 林 建 筑 写 得 最 详 细 。
3 . 本 文 的 标 题 为 “ 圆 明 园 的 毁 灭 ” ， 在 内 容 上 却 用 大 量 的 笔 墨 描 写 圆 明
园 的 辉 煌 的 过 去 ， 原 因 是 ： 是 为 了 突 出 侵 略 者 毁 灭 圆 明 园 的 罪 行 ， 从
而 更 能 激 发 人 们 对 侵 略 者 的 仇 恨 和 对 我 们 祖 国 的 热 爱 。
第 十 五 课 《 小 岛 》
重 点 句 段 填 空 ：
1 . 清 晨 ， 将 军 乘 快 艇 离 开 了 小 岛 。 回 望 小 岛 ， 他 看 到 那 片 绿 色 上 面 ， 一
轮 鲜 红 的 太 阳 正 在 升 起 。
2 . 他 向 着 太 阳 ， 向 着 那 片 绿 色 ， 也 向 着 小 岛 ， 行 了 一 个 标 准 的 军 礼 。
课 文 重 点 知 识 归 纳 ：
1 . 本 文 用 将 军 的 口 吻 ， 讲 述 了 战 士 们 把 蔬 菜 留 给 将 军 吃 ， 将 军 把 菜 留 给
战 士 们 吃 ， 体 现 了 将 军 和 战 士 们 心 连 心 ， 用 自 己 的 方 式 表 达 着 自 己 的
对 小 岛 和 祖 国 的 热 爱 ， 赞 扬 了 我 国 海 防 战 士 热 爱 祖 国 、 自 立 自 强 、 艰
苦 奋 斗 的 精 神 ， 将 军 不 搞 特 殊 化 的 品 质 。
2 . 小 岛 菜 地 的 形 状 是 一 幅 中 国 地 图 ， 表 明 战 士 们 心 中 时 刻 装 着 祖 国 ， 将
军 对
这 盘 菜 的 处 置 是 和 战 士 们 分 享 ， 表 现 将 军 对 战 士 们 的 关 怀 。
3 . 课 文 中 的 将 军 是 ： 关 爱 战 士 ； 战 士 们 ： 无 私 奉 献 。
第 十 六 课 《 太 阳 》
重 点 句 段 填 空 ：
1 . 地 球 上 的 光 明 和 温 暖 都 是 太 阳 送 来 的 。 如 果 没 有 太 阳 ， 地 球 上 将 到
处 是 黑 暗 ， 到 处 是 寒 冷 ， 没 有 风 、 雪 、 雨 、 露 ， 没 有 草 、 木 、 鸟 、 兽 ，自 然 也 不 会 有 人 。 一 句 话 ， 没 有 太 阳 ， 就 没 有 我 们 美 丽 可 爱 的 世 界 。
2 . 太 阳 离 我 们 约 有 一 亿 五 千 万 千 米 远 。 到 太 阳 上 去 ， 如 果 步 行 ， 日 夜
不 停 地 走 ， 差 不 多 要 走 三 千 五 百 年 ； 就 是 坐 飞 机 ， 也 要 飞 二 十 几 年 。
3 . 太 阳 的 温 度 很 高 ， 表 面 温 度 有 五 千 多 摄 氏 度 ， 就 是 钢 铁 碰 到 它 ， 也
会 变 成 气 体 。
课 文 重 点 知 识 归 纳 ：
1 . 本 文 是 一 篇 常 识 性 说 明 文 ， 课 文 介 绍 了 太 阳 的 远 、 大 、 热 三 方 面 的 特
点 ， 还 说 明 了 太 阳 与 人 类 的 密 切 关 系 。
2 . 通 过 本 单 元 的 学 习 ， 我 知 道 说 明 文 常 用 的 说 明 方 法 有 ： 举 例 子 、 列 数
字 、 打 比 方 、 作 比 较 。
3 . 叶 圣 陶 先 生 曾 说 过 ： 说 明 文 以 “ 说 明 白 了 ” 为 成 功 。
第 十 七 课 《 松 鼠 》
重 点 句 段 填 空 ：
1 . 松 鼠 是 一 种 漂 亮 的 小 动 物 ， 乖 巧 ， 驯 良 ， 很 讨 人 喜 欢 。 它 们 面 容 清
秀 ， 眼 睛 闪 闪 发 光 ， 身 体 矫 健 ， 四 肢 轻 快 。 玲 珑 的 小 面 孔 ， 衬 上 一
条 帽 缨 形 的 美 丽 尾 巴 ， 显 得 格 外 漂 亮 。
2 . 松 鼠 的 窝 既 干 净 又 暖 和 ， 窝 口 有 一 个 圆 锥 形 的 盖 。
课 文 重 点 知 识 归 纳 ：
1 . 本 文 的 作 者 是 法 国 著 名 作 家 布 封 ， 本 文 选 自 他 的 《 布 封 文 选 》 中 《 松
鼠 》 一 文 改 写 而 成 的 。 他 毕 生 从 事 博 物 学 研 究 ， 用 4 0 年 的 时 间 写 出
了 3 6 册 巨 著 《 自 然 史 》
2 . 体 裁 ： 文 艺 性 说 明 文 。
3 . 课 文 主 要 从 外 形 特 点 、 行 为 特 征 和 生 活 习 性 三 个 方 面 向 读 者 介 绍 了
松 鼠 的可 爱 之 处 。 课 文 通 过 生 动 形 象 的 描 述 为 我 们 展 现 了 漂 亮 的 外 形 、 乖 巧
的 习 性 、 驯 良 的 性 格 、 讨 人 喜 欢 的 松 鼠 形 象 ， 表 达 了 作 者 对 松 鼠 的 喜
爱 之 情 。
4 . 课 文 抓 住 松 鼠 清 秀 、 矫 健 、 轻 快 的 特 点 ， 采 用 拟 人 化 的 手 法 把 松 鼠 写
得 活 灵 活 现 。
5 . 松 鼠 不 仅 外 形 漂 亮 ， 生 活 习 性 也 很 有 趣 ， 课 文 是 抓 住 松 鼠 的 活 动 、 搭
窝 、 胎 生 三 个 方 面 来 写 它 的 生 活 习 性 。
第 十 八 课 《 慈 母 情 深 》
课 文 重 点 知 识 归 纳 ：
1 . 作 者 ： 梁 晓 声
2 . 主 题 ： 课 文 讲 述 了 “ 我 ” 的 母 亲 在 家 境 极 端 贫 困 的 情 况 下 ， 不 顾 同 事
的 劝 阻 ， 毫 不 犹 豫 地 给 “ 我 ” 买 《 青 年 近 卫 军 》 的 事 ， 体 现 了 母 亲 对
子 女 无 私 的 爱 ， 也 表 达 了 “ 我 ” 对 母 亲 的 爱 和 感 激 。 读 了 这 篇 课 文 ，
我 想 到 了 “ 谁 言 寸 草 心 ， 报 得 三 春 晖 。 ”
3 . 课 文 着 力 要 表 现 的 是 母 亲 工 作 的 辛 苦 ， 赚 钱 的 艰 难 和 为 子 女 、 为 家 庭
毫 无 怨 言 地 付 出 全 部 。
4 . 课 文 中 的 母 亲 是 一 位 平 凡 的 母 亲 、 辛 劳 的 母 亲 、 贫 寒 的 母 亲 ， 更 是 一
位 伟 大 的 母 亲 ， 感 受 到 了 无 私 的 母 爱 ， “ 我 ” 是 从 母 亲 毫 不 犹 豫 地 给 “ 我 ”
钱 买 书 中 感 受 到 她 深 沉 的 母 爱 的 。 课 文 使 我 不 禁 想 起 古 诗 ： “ 谁 言 寸 草
心 ， 报 得 三 春 晖 。 ”
5 . 本 文 通 过 对 母 亲 的 语 言 、 外 貌 、 动 作 、 神 态 的 描 写 ， 使 我 们 感 受 到 了
母 亲 对 “ 我 ” 无 私 的 关 爱 和 呵 护 。
6 . “ 母 亲 掏 衣 兜 ， 掏 出 一 卷 揉 得 皱 皱 的 毛 票 ， 用 龟 裂 的 手 指 数 着 。 ” 这
是 动 作 描 写 ， 可 以 看 出 这 是 一 位 辛 劳 的 母 亲 。 “ 一 卷 揉 得 皱 皱 的 毛 票 ”写 出 “ 我 ” 家 境 贫 寒 ； “ 龟 裂 的 手 指 ” 写 出 了 这 钱 来 的 不 容 易 以 及 母 亲
的 操 劳 。 “ 掏 和 数 ” 写 出 了 因 为 钱 不 多 ， 所 以 对 这 点 钱 是 十 分 珍 惜 的 。
从 这 句 话 中 可 以 体 会 到 母 亲 对 “ 我 ” 的 爱 。
第 十 九 课 《 父 爱 之 舟 》
重 点 句 段 填 空 ：
这 是 我 第 一 次 真 正 心 酸 的 哭 泣 ， 与 在 家 里 撒 娇 的 哭 、 发 脾 气 的 哭 、 打
架 的 哭 都 大 不 一 样 ， 是 人 生 道 路 中 品 尝 到 的 新 滋 味 了 。
课 文 重 点 知 识 归 纳 ：
1 . 本 文 题 材 ： 回 忆 性 散 文 。 写 作 顺 序 ： 倒 叙 的 顺 序 。
2 . 主 题 ： 课 文 以 梦 的 形 式 呈 现 往 事 ， 围 绕 父 爱 这 一 中 心 ， 回 忆 了 父 亲
与 “ 我 ”
夜 宿 旅 店 、 送 “ 我 ” 上 学 、 带 “ 我 ” 逛 庙 会 、 带 “ 我 ” 报 考 学 校 等 生
活 场 景 ， 表 现 了 父 亲 对 作 者 无 微 不 至 的 深 沉 的 爱 ， 字 里 行 间 饱 含 着 作
者 对 父 亲 的 无 限 的 感 激 和 怀 念 。
3 . 本 文 是 以 小 渔 船 为 线 索 ， 四 次 提 到 了 姑 爹 的 小 渔 船 ， 以 此 全 文 ， 把
种 种 往
事 连 为 一 体 ， 父 爱 和 小 舟 不 可 分 割 。 多 次 写 姑 爹 的 小 渔 船 是 因 为 ： 父
亲 摇 着 “ 姑 爹 的 小 渔 船 ” 把 “ 我 ” 带 到 一 个 人 生 的 驿 站 ， 这 条 船 承 载
了 父 亲 无 尽 的 期 望 。 这 样 写 一 步 步 紧 扣 主 题 ， 一 步 步 深 化 主 题 。
4 . 题 目 的 深 刻 含 义 ： “ 父 爱 之 舟 ” 既 是 指 姑 爹 的 小 渔 船 ， 也 是 指 父 亲 的
爱 ， 歌 颂 了 父 爱 的 伟 大 。 把 抽 象 的 父 爱 具 体 地 表 现 出 来 ， “ 舟 ” 承 载 了
父 爱 的 爱 ， 是 贯 穿 全 文 的 线 索 。
5 . 课 文 以 梦 的 形 式 呈 现 往 事 ， 从 梦 境 开 始 ， 引 入 作 者 对 往 事 的 回 忆 ；
以 从 梦 中 醒 结 束 ， 首 尾 圆 合 。 意 在 强 化 作 者 对 父 亲 的 深 切 怀 念 之 情 。6 . 《 父 爱 之 舟 》 的 作 者 是 吴 冠 中 ， 江 苏 宜 兴 中 ， 当 代 著 名 画 家 ， 美 术 教
育 家 。
7 . 课 文 为 我 们 刻 画 了 一 位 节 俭 、 爱 护 儿 子 、 自 尊 自 强 的 父 亲 形 象 。
第 二 十 课 《 “ 精 彩 极 了 ” 和 “ 糟 糕 透 了 ” 》
重 点 句 段 填 空 ：
1 . 一 个 作 家 ， 应 该 说 生 活 中 的 每 一 个 人 ， 都 需 要 来 自 母 亲 的 力 量 ， 这 种
爱 的 力 量 是 灵 感 和 创 作 的 源 泉 。 但 是 仅 有 这 个 是 不 全 面 的 ， 它 可 能 会
把 人 引 入 歧 途 ， 所 以 还 需 要 警 告 的 力 量 来 平 衡 ， 需 要 有 人 时 常 提 醒 你 ：
“ 小 心 ， 注 意 ， 总 结 ， 提 高 。 ”
2 . 我 谨 慎 地 把 握 住 我 生 活 的 小 船 ， 使 它 不 被 哪 一 股 风 刮 倒 。 我 从 心 底 里
知 道 ， “ 精 彩 极 了 ” 也 好 ， “ 糟 糕 透 了 ” 也 好 ， 这 两 个 极 端 的 断 言 有 一
个 共 同 的 出 发 点 ， 那 就 是 爱 。 在 爱 的 鼓 舞 下 ， 我 努 力 地 向 前 驶 去 。
课 文 重 点 知 识 归 纳 ：
1 . “ 精 彩 极 了 ” 是 来 自 母 亲 的 爱 ， 是 一 种 鼓 励 的 爱 ， “ 糟 糕 透 了 ” 是 来
自 父 亲 的 爱 ， 是 一 种 严 厉 的 爱 。 正 是 这 两 种 爱 ， 使 作 者 走 上 了 成 功 之
路 ， 从 而 感 悟 出 了 道 理 ： 一 个 人 的 成 长 既 需 要 鼓 励 也 需 要 警 告 ， 这 样
才 能 走 向 成 功 。
2 . “ 需 要 有 人 时 常 提 醒 你 ： ‘ 小 心 ， 注 意 ， 总 结 ， 提 高 。 ’ ” 对 于 文 中 的
“ 我 ” 来 说 具 体 应 该 小 心 不 要 骄 傲 自 满 ， 注 意 自 己 的 文 章 还 要 修 改 ，
总 结 自 己 写 作 的 得 失 ， 提 高 自 己 的 创 作 水 平 。
3 . “ 我 从 心 底 里 知 道 ， ‘ 精 彩 极 了 ’ 也 好 ， ‘ 糟 糕 透 了 ’ 也 好 ， 这 两 个 极
端 的 断 言 有 一 个 共 同 的 出 发 点 — — 那 就 是 爱 。 ” 这 句 话 中 破 折 号 的 作 用
是 解 释 说 明 ， 两 个 极 端 断 言 是 指 “ 精 彩 极 了 ” 和 “ 糟 糕 透 了 ” 。
4 . “ 母 亲 的 力 量 ” 是 指 ： 母 亲 的 赞 扬 ， “ 警 告 的 力 量 ” 是 指 ： 父 亲 的 批评 。
5 . “ 精 彩 极 了 ” 和 “ 糟 糕 透 了 ” 都 是 父 母 之 爱 的 表 达 ， 正 是 这 两 个 看
似 极 端 的 表 达 指 引 着 我 坚 持 不 懈 和 不 断 进 步 。
第 二 十 一 课 《 古 诗 三 首 》
课 文 重 点 知 识 归 纳 ：
《 山 居 秋 暝 》
1 . 主 题 ： 这 首 诗 在 描 绘 山 中 秋 景 的 基 础 上 ， 抒 发 了 作 者 崇 尚 恬 静 的 人
生 态 度 。
2 . 诗 意 ： 空 旷 的 山 中 刚 下 过 一 场 雨 ， 天 气 清 凉 ， 傍 晚 时 分 让 人 感 受 到
阵 阵 秋
意 。 皎 洁 的 月 光 透 过 松 林 洒 落 下 来 ， 清 澈 的 泉 水 从 石 头 上 潺 潺 流 过 。
竹 林 里 传 来 喧 笑 声 ， 原 来 是 一 群 洗 衣 的 女 子 归 来 了 ； 莲 叶 晃 动 ， 原 来
是 渔 船 顺 流 而 下 。 任 凭 春 天 的 花 草 凋 谢 ， 可 “ 我 ” 还 是 愿 意 留 在 这 里 ，
长 久 居 于 此 地 。
3 . 这 首 诗 中 以 动 写 静 ， 以 有 声 衬 无 声 来 突 出 环 境 幽 静 的 句 子 是 “ 竹 喧
归 浣 女 ， 莲 动 下 渔 舟 ” 。 动 静 结 合 的 诗 句 是 “ 明 月 松 间 照 ， 清 泉 石 上
流 。 ”
《 枫 桥 夜 泊 》
1 . 主 题 ： 本 文 表 达 了 诗 人 孤 寂 忧 愁 的 心 情 。
2 . 诗 意 ： 漫 天 寒 霜 里 ， 月 亮 在 乌 鸦 的 啼 叫 声 中 慢 慢 西 沉 。 江 边 枫 叶 摇 曳 ，
渔 船 上 灯 火 点 点 ， 面 对 这 些 景 象 ， 诗 人 心 中 充 满 愁 绪 。 此 时 ， 姑 苏 城
外 寒 山 寺 半 夜 敲 响 的 钟 声 传 入 客 船 。
3 . 诗 人 精 确 而 细 腻 地 讲 述 一 个 客 船 夜 泊 者 对 江 南 深 秋 夜 景 的 观 察 和 感
受 ， 勾 画 了 月 落 乌 啼 、 霜 天 寒 夜 、 江 枫 渔 火 、 孤 舟 客 子 等 景 象 ， 有 景 、有 情 、 有 声 、 有 色 。
4 . 直 抒 作 者 愁 思 之 情 的 句 子 是 ： 月 落 乌 啼 霜 满 天 ， 江 枫 渔 火 对 愁 睡 眠 。
有 一 座 城 和 一 座 寺 因 两 句 诗 而 名 传 千 古 ， 这 两 句 诗 是 ： 姑 苏 城 外 寒 山
寺 ， 夜 半 钟 场 到 客 船 。
表 现 一 种 空 灵 旷 远 的 意 境 的 一 句 是 ： 姑 苏 城 外 寒 山 寺 ， 夜 半 钟 场 到 客
船 。
5 . 全 诗 第 一 、 二 句 写 的 是 诗 人 看 到 的 景 色 ， 作 者 夜 泊 时 看 到 了 落 月 、 霜
天 、 江 枫 、 渔 火 、 古 寺 、 客 船 。 第 三 、 四 句 写 的 是 诗 人 听 到 的 声 音 ，
诗 人 听 到 了 乌 啼 、 钟 声 ， 抒 发 了 诗 人 在 旅 途 中 孤 寂 忧 愁 。
《 长 相 思 》
1 . 本 文 的 作 者 是 清 代 的 纳 兰 性 德 ， “ 长 相 思 ” 是 这 首 词 的 词 牌 名 。
2 . 词 意 ： 将 士 们 翻 过 一 座 座 山 ， 涉 过 一 条 条 河 ， 向 山 海 关 那 边 进 发 。
夜 已 深 ， 营 地 里 上 千 顶 帐 篷 都 亮 着 灯 。 风 刮 了 一 更 又 一 更 ， 雪 下 了
一 更 又 一 更 ， 诗 人 被 风 雪 交 加 的 声 音 吵 醒 ， 不 禁 思 念 起 故 乡 来 。 因
为 故 乡 是 那 么 温 暖 、 宁 静 、 祥 和 ， 哪 有 这 样 的 寒 风 朔 雪 之 声 。
3 . 这 首 词 以 白 描 的 手 法 和 朴 素 自 然 的 语 言 ， 表 现 出 真 切 的 情 感 ， 是 很
为 前 人 称 道 的 。 词 人 在 写 景 中 寄 寓 了 思 乡 的 情 怀 。
4 . “ 山 一 程 ， 水 一 程 ” 表 现 了 行 军 之 艰 难 ， 旅 程 的 艰 难 曲 折 ， 遥 远 漫 长 。
“ 夜 深 千 帐 灯 ” 表 现 了 队 伍 之 庞 大 。
“ 风 一 更 ， 雪 一 更 ” 表 现 了 气 候 之 恶 劣 。
“ 故 园 ” 指 故 乡 ， “ 此 声 ” 指 风 雪 声 ， 表 现 思 念 家 乡 。
5 . 流 露 出 词 中 心 的 句 子 ， 也 是 将 士 们 心 理 的 是 ： 聒 碎 乡 心 梦 不 成 ， 故 园
无 此 声 。
6 . 词 的 上 阕 描 写 的 是 将 士 们 跋 山 涉 水 的 情 景 ， 下 阕 描 写 了 诗 人 听 着 风 雪声 思 念 家 人 和 故 土 。
第 二 十 二 课 《 四 季 之 美 》
重 点 句 段 填 空 ：
1 . 春 天 最 美 是 黎 明 ， 夏 天 最 美 是 夜 晚 ， 秋 天 最 美 是 黄 昏 ， 冬 天 最 美 是
早 晨 。
2 . 春 天 最 美 是 黎 明 。 东 方 一 点 儿 一 点 儿 泛 着 鱼 肚 色 的 天 空 ， 染 上 微 微
的 红 晕 ， 飘 着 红 紫 红 紫 的 彩 云 。
3 . 夏 天 最 美 是 夜 晚 。 明 亮 的 月 亮 固 然 美 ， 漆 黑 漆 黑 的 暗 夜 ， 也 有 无 数
的 萤 火 虫 翩 翩 飞 舞 。 即 使 是 蒙 蒙 细 雨 的 夜 晚 ， 也 有 一 只 两 只 萤 火 虫 ，
闪 着 朦 胧 的 微 光 在 飞 行 ， 这 情 景 着 实 迷 人 。
课 文 重 点 知 识 归 纳 ：
1 . 主 题 ： 这 篇 课 文 是 按 照 季 节 的 顺 序 描 写 了 春 天 的 黎 明 、 夏 天 的 傍 晚 、
秋 天 的 黄 昏 和 冬 天 的 早 晨 等 不 同 时 间 的 景 致 的 动 态 变 化 ， 从 中 我 们 可
以 体 会 到 作 者 热 爱 大 自 然 ， 热 爱 四 季 的 感 情 。
2 . 春 天 最 美 的 时 间 是 黎 明 ， 最 美 的 景 物 是 鱼 肚 白 的 天 空 、 彩 云 ； 夏 天 最
美 的 时 间 是 夜 晚 ， 最 美 的 景 物 是 明 月 、 萤 火 虫 ； 秋 天 最 美 是 黄 昏 ， 最
美 的 景 物 有 夕 阳 、 点 点 归 鸦 、 成 群 结 队 的 大 雁 、 风 声 、 虫 鸣 ； 冬 天 最
美 是 早 晨 ， 最 美 的 景 物 有 落 雪 、 白 霜 、 炭 火 、 火 盆 。
第 二 十 三 课 《 鸟 的 天 堂 》
重 点 句 段 填 空 ：
那 么 多 的 绿 叶 ， 一 簇 堆 在 另 一 簇 上 面 ， 不 留 一 点 儿 缝 隙 。 那 翠 绿 的 颜
色 ， 明 亮 的 照 耀 着 我 们 的 眼 睛 ， 似 乎 每 一 片 绿 叶 上 都 有 一 个 新 的 生 命
在 颤 动 。
课 文 重 点 知 识 归 纳 ：1 . 主 题 ： 本 文 记 叙 了 作 者 和 朋 友 两 次 经 过 “ 鸟 的 天 堂 ” 时 见 到 的 不 同 景
象 ， 分 别 描 写 了 傍 晚 静 态 的 大 榕 树 和 早 晨 榕 树 上 群 岛 活 动 的 情 景 ， 展
现 了 一 派 美 丽 动 人 的 南 国 风 光 ， 表 达 了 对 自 然 和 生 命 的 热 爱 和 赞 美 。
2 . 本 文 的 作 者 是 ： 巴 金 。
3 . 作 者 及 朋 友 两 次 经 过 “ 鸟 的 天 堂 ” ， 第 一 次 作 者 认 为 没 有 一 只 鸟 ， 只
有 一 棵 大 榕 树 ， 第 二 次 经 过 时 ， 起 初 是 静 寂 的 ， 拍 掌 后 ， 树 上 变 得 热
闹 了 。 到 处 都 是 鸟 影 ， 到 处 都 是 鸟 声 ， 当 船 离 去 时 ， 作 者 发 出 感 慨 ：
那 “ 鸟 的 天 堂 ” 的 确 是 鸟 的 天 堂 啊 ！
4 . “ 那 ‘ 鸟 的 天 堂 ’ 的 确 是 鸟 的 天 堂 啊 ！ ” 一 句 话 中 “ 的 确 ” 的 意 思 是
确 实 。 第 一 次 经 过 是 的 时 间 是 傍 晚 ， 没 有 看 到 鸟 ， 只 看 见 了 枝 繁 叶 茂
的 榕 树 ， 展 示 了 它 的 生 命 力 ， 第 一 个 “ 鸟 的 天 堂 ” 的 意 思 是 指 大 榕 树 ，
表 示 一 种 特 定 的 称 呼 ； 第 二 次 经 过 的 时 间 是 在 早 晨 ， 见 到 了 群 鸟 欢 腾
的 热 闹 情 景 ， 第 二 个 “ 鸟 的 天 堂 ” 的 意 思 是 指 鸟 儿 自 由 快 乐 生 活 的 地
方 。
5 . 课 文 里 五 次 提 到 “ 鸟 的 天 堂 ” ， 加 了 引 号 的 ， 表 示 引 用 ； 没 有 加 引 号
的 ， 说 明 那 确 实 是 鸟 儿 生 活 的 乐 园 。
第 二 十 四 课 《 月 迹 》
课 文 重 点 知 识 归 纳 ：
1 . 本 文 的 作 者 是 贾 平 凹 ， 本 文 是 一 篇 叙 事 性 散 文 。
2 . “ 月 迹 ” 的 意 思 是 ： 月 亮 的 足 迹 。 本 文 写 了 孩 子 在 中 秋 夜 盼 月 亮 出 来 ，
按 “ 盼 月 亮 — — 寻 月 亮 — — 议 月 亮 ” 的 顺 序 描 写 的 。 “ 寻 月 亮 ” 这 部 分
又 写 了 院 中 望 月 、 杯 中 饮 月 、 河 中 寻 月 、 眼 瞳 见 月 四 个 小 部 分 内 容 。
2 . 课 文 中 ， 作 者 描 写 了 屋 里 的 月 亮 、 天 上 的 月 亮 ， 小 河 里 、 沙 滩 上 的 月
亮 ， 眼 睛 里 的 月 亮 ， 美 丽 的 月 亮 无 处 不 在 ， 成 了 希 望 与 幸 福 、 美 好 与安 宁 的 象 征 。
3 . 《 月 迹 》 一 文 讲 的 是 “ 我 们 ” 一 群 孩 子 在 中 秋 节 的 夜 里 ， 盼 月 亮 、 看
月 亮 、 寻 月 亮 ， 并 听 奶 奶 讲 关 于 月 亮 的 传 说 的 事 。 奶 奶 说 月 亮 是 每 个
人 的 。 “ 我 ” 觉 得 有 了 月 亮 ， 那 无 边 无 际 的 天 空 也 是 我 们 的 了 ， 抒 发 了
作 者 对 美 好 生 活 的 热 爱 之 情 。
4 . 孩 子 们 在 穿 衣 镜 里 、 院 子 里 、 河 水 里 、 眼 睛 里 寻 到 了 月 迹 。 “ 寻 月 ”
实 际 上 是 追 求 美 好 的 事 物 、 美 好 的 人 生 。
5 . 本 文 的 月 亮 象 征 一 切 美 好 的 事 物 ， 作 者 以 追 寻 月 迹 为 行 文 线 索 ， 告 诉
人 们 想 要 得 到 光 明 美 好 的 事 物 ， 就 要 想 方 设 法 地 努 力 追 求 。
语 文 园 地
《 渔 歌 子 》
1 . 本 诗 的 作 者 是 唐 代 的 张 志 和 ， 表 达 了 对 自 由 生 活 的 向 往 。
2 . 词 中 生 动 地 表 现 渔 夫 悠 闲 自 在 生 活 情 趣 的 一 句 是 ： 青 箬 笠 ， 绿 蓑 衣 ，
斜 风 细 雨 不 须 归 。
第 二 十 五 课 《 古 人 谈 读 书 》
课 文 重 点 知 识 归 纳 ：
1 . 读 书 时 ， 我 们 要 记 住 朱 熹 说 的 方 法 ， 做 到 心 到 、 眼 到 、 口 到 。 三 到 之
中 ， 心 到 最 急 。 而 他 的 《 观 书 有 感 》 中 的 “ 问 渠 那 得 清 如 许 ？ 为 有 源
头 活 水 来 。 ” 一 句 也 告 诉 我 们 要 不 断 补 充 新 知 识 不 断 学 习 才 能 达 到 一 种
新 的 境 界 。
2 . 余 尝 谓 读 书 有 三 到 ： 谓 心 到 、 眼 到 、 口 到 。 心 不 在 此 ， 则 眼 不 看 仔
细 ， 心 眼 既 不 专 一 ， 却 只 漫 浪 诵 读 ， 决 不 能 记 ， 记 亦 不 能 久 也 。 朱 熹
认 为 三 到 中 心 到 最 重 要 ， 因 为 心 都 已 经 到 了 ， 眼 睛 和 嘴 怎 么 会 不 到 呢 ？
（ 最 后 一 处 用 自 己 的 话 来 回 答 ）3 . 《 论 语 》 中 “ 敏 而 好 学 ， 不 耻 下 问 ” 告 诉 我 们 虚 心 好 学 的 重 要 性 ； 孔
子 经 常 教 导 他 的 学 生 ， 在 学 习 上 应 坚 持 老 老 实 实 的 态 度 ， 懂 就 是 懂 ，
不 懂 就 是 不 懂 。 正 所 谓 “ 知 之 为 知 之 ， 不 知 为 不 知 ， 是 知 也 ” 。
4 . 本 文 讲 述 了 读 书 的 正 确 方 法 ， 告 诉 人 们 要 以 正 确 的 态 度 和 方 法 读 书 。
5 . “ 心 既 到 矣 ， 眼 口 岂 不 到 乎 ？ ” 这 句 话 的 意 思 是 ： 心 既 然 到 了 ， 眼 和
口 哪 有 不 到 的 呢 ？ 这 句 话 运 用 了 反 问 的 修 辞 方 法 ， 说 明 心 到 最 重 要 。
第 二 十 六 课 《 忆 读 书 》
重 点 句 段 填 空 ：
比 如 说 看 了 精 彩 的 《 西 游 记 》 就 会 丢 下 烦 琐 的 《 封 神 榜 》 ， 看 了 人 物 栩
栩 如 生 的 《 水 浒 传 》 就 不 会 看 索 然 无 味 的 《 荡 寇 志 》 。
课 文 重 点 知 识 归 纳 ：
1 . 《 忆 读 书 》 的 作 者 是 冰 心 ， 原 名 谢 婉 莹 ， 她 的 代 表 作 是 《 繁 星? 春 水 》
《 寄 小 读 者 》 ， 本 文 是 一 篇 叙 事 性 记 叙 文 。
2 . 本 文 按 时 间 顺 序 ， 作 者 回 忆 了 七 岁 时 、 十 二 三 岁 时 的 读 书 经 历 。
3 . 主 题 ： 本 文 作 者 回 忆 自 己 童 年 时 期 的 读 书 经 历 、 多 年 的 读 书 经 验 、 选
书 的 标 准 以 及 读 书 的 方 法 ， 表 达 了 “ 读 书 是 我 生 命 中 最 大 的 快 乐 ” ， 她
给 儿 童 写 的 指 导 读 书 的 话 是 读 书 好 ， 多 读 书 ， 读 好 书 ， 告 诉 儿 童 读 书
是 非 常 好 的 ， 要 多 读 一 些 有 意 义 的 书 。
4 . 课 外 阅 读 是 提 高 语 文 水 平 的 重 要 途 径 。 读 《 红 楼 梦 》 ， 冰 心 奶 奶 尝 到
“ 满 纸 荒 唐 言 ， 一 把 辛 酸 泪 ” （ 名 言 ） 所 包 含 的 一 个 朝 代 和 家 庭 兴 亡 盛
衰 的 滋 味 ； 读 精 彩 的 《 西 游 记 》 ， 我 体 会 到 做 事 不 要 半 途 而 废 ， 要 持 之
以 恒 ； 读 《 水 浒 传 》 ， 我 认 识 到 要 做 一 个 忠 义 两 全 的 人 。
5 . “ 读 书 好 ” 说 明 了 ： 读 书 的 作 用 ； “ 多 读 书 ” 说 明 了 ： 如 何 读 书 ；
“ 读 好 书 ” 说 明 了 ： 读 什 么 样 的 书 。第 二 十 七 课 《 我 的 “ 长 生 果 ” 》
重 点 句 段 填 空 ：
1 . 作 文 ， 首 先 构 思 要 别 出 心 裁 ， 落 笔 也 要 有 点 儿 与 众 不 同 的 “ 鲜 味 ” 才
好 。 这 些 领 悟 自 然 是 课 外 读 的 馈 赠 。
2 . 作 文 ， 要 写 真 情 实 感 ； 作 文 练 习 ， 开 始 离 不 开 借 鉴 和 模 仿 ， 但 是 真 正
打 动 人 心 的 东 西 ， 应 该 是 自 己 呕 心 沥 血 的 创 造 。
课 文 重 点 知 识 归 纳 ：
1 . 本 文 是 一 篇 叙 事 散 文 。 作 者 把 书 比 作 “ 长 生 果 ” ， 表 达 了 书 和 人 类 之
间 的 关 系 ， 以 及 自 己 对 书 籍 的 无 比 喜 爱 。
2 . “ 长 生 果 ” 原 指 吃 了 可 以 使 人 长 生 不 老 的 果 子 ， 在 选 文 中 指 书 籍 。 把
书 比 作 “ 长 生 果 ” ， 意 思 是 ： 书 是 人 类 的 精 神 食 粮 ， 是 人 类 文 明 传 承 和
延 续 的 源 泉 。
3 . 本 文 中 ， “ 我 ” 在 写 作 文 时 悟 到 写 作 的 道 理 ， 一 是 要 别 出 心 裁 ， 二 是
要 写 真 情 实 感 ， 在 借 鉴 和 模 仿 后 要 进 行 呕 心 沥 血 的 创 造 。
4 . 课 文 回 忆 了 “ 我 ” 少 年 时 代 读 书 的 深 切 感 受 ： 看 “ 香 烟 人 ” 的 小 画 处
时 津 津 有 味 ， 看 连 环 画 时 废 寝 忘 食 ， 在 小 镇 图 书 馆 读 文 艺 书 籍 时 不 求
甚 解 ， 在 学 校 图 书 馆 读 中 外 名 著 时 如 醉 如 痴 。
5 . 通 过 对 本 文 的 学 习 ， 我 们 就 学 习 并 运 用 作 者 读 书 和 写 作 的 方 法 是 ： 博
览 群 书 、 入 情 入 境 、 做 读 书 笔 记 、 会 借 鉴 运 用 。
6 . 书 是 人 类 文 明 的 “ 长 生 果 ” ， 书 是 我 们 的 良 师 益 友 ， 书 还 是 我 们 前 进
路 上 的 明 灯 。
综 合 运 用 ：
1 . 古 往 今 来 ， 无 数 仁 人 志 士 为 了 祖 国 ， 抛 头 颅 洒 热 血 ， 陆 游 临 终 前 “ 死
去 元 知 万 事 空 ， 但 悲 不 见 九 州 同 ” 的 遗 憾 让 人 落 泪 ； 龚 自 珍 归 隐 后 的“ 我 劝 天 公 重 抖 擞 ， 不 拘 一 格 降 人 材 ” 的 爱 国 情 怀 ， 让 人 敬 佩 ； 爱 国
在 林 升 的 “ 暖 风 熏 得 游 人 醉 ， 直 把 杭 州 作 流 汴 州 ” 的 义 愤 中 ； 梁 启 超
的 “ 美 哉 ， 我 少 年 中 国 ， 与 天 不 老 ！ 壮 哉 ， 我 中 国 少 年 ， 与 国 无 疆 ！ ”
寄 托 了 对 少 年 中 国 的 热 爱 和 期 望 ， 让 人 热 血 激 昂 。
2 . 这 学 期 课 本 上 使 人 感 受 最 深 的 爱 国 诗 句 是 ： “ 死 去 元 知 万 事 空 ， 但 悲
不 见 九 州 同 ” ， 因 为 诗 人 渴 望 收 复 失 地 ， 统 一 祖 国 的 愿 望 感 人 至 深 。
3 . 古 诗 中 有 静 有 动 ， 有 “ 音 ” 有 “ 画 ” 有 “ 色 ” ， 你 看 ， “ 明 月 松 间 照 ，
清 泉 石 上 流 ” ， “ 月 落 乌 啼 霜 满 天 ， 江 枫 渔 火 对 愁 眠 ” 。
4 . 你 的 同 桌 很 不 喜 欢 读 书 ， 你 想 劝 他 珍 惜 时 间 ， 趁 年 少 抓 紧 时 间 读 书 ，
以 免 将 来 后 悔 ， 你 会 用 岳 飞 的 名 言 “ 莫 等 闲 ， 白 了 少 年 头 ， 空 悲 切 ”
来 劝 告 他 。
5 . 小 明 不 爱 吃 馒 头 ， 常 趁 人 不 注 意 扔 掉 馒 头 。 你 可 以 用 名 言 “ 一 粥 一 饭 ，
当 思 来 处 不 易 ； 半 丝 半 缕 ， 恒 念 物 力 维 艰 ” 来 劝 告 他 。
6 . 现 在 ， 老 百 姓 的 生 活 虽 然 富 裕 了 ， 但 是 我 们 仍 然 要 ： “ 一 粥 一 饭 ， 当
思 来 处 不 易 ； 半 丝 半 缕 ， 恒 念 物 力 维 艰 ” 。
7 . 有 的 同 学 认 为 自 己 的 年 龄 小 、 时 间 足 ， 等 到 长 大 一 些 再 学 习 也 不 会 晚 。
我 想 用 宋 代 朱 熹 的 一 句 名 言 来 劝 慰 他 ： “ 少 年 易 老 学 难 成 ， 一 寸 光 阴 不
可 轻 。 ”
8 . 旅 游 时 ， 我 发 现 有 些 广 场 上 的 鸽 子 在 悠 闲 地 散 步 、 啄 食 ， 甚 至 还 会 飞
到 游 客 的 肩 膀 上 。 这 种 人 与 鸽 子 相 处 的 情 景 ， 让 我 不 禁 想 起 老 舍 先 生
在 《 珍 珠 鸟 》 中 说 过 的 一 句 话 ： “ 信 赖 ， 往 往 创 造 出 理 想 的 境 界 。 ”
9 . 冰 心 曾 给 某 个 儿 童 刊 物 写 了 一 句 指 导 读 书 的 话 ： “ 读 书 好 ， 多 读 书 ，
读 好 书 。 ” 朱 熹 则 认 为 ： “ 读 书 有 三 到 ， 谓 心 到 ， 眼 到 ， 口 到 。 ” 名 人 关
于 读 书 的 论 述 让 我 受 益 匪 浅 ， 我 还 积 累 了 一 句 关 于 读 书 的 名 言 ： 读 书破 万 卷 ， 下 笔 如 有 神 。
1 0 . “ 等 一 万 年 后 才 能 等 来 胜 利 ， 实 在 是 太 久 ， 我 们 要 抓 紧 时 间 ， 主 动
出 击 。 ” 这 句 话 换 成 主 席 写 的 诗 词 应 是 ： “ 一 万 年 太 久 ， 只 争 朝 夕 。 ”
1 1 . 当 你 想 要 告 诫 他 人 珍 惜 时 间 时 ， 可 以 引 用 葛 洪 的 “ 不 饱 食 以 终 日 ，
不 弃 功 于 寸 阴 。 ”
1 2 . 勤 俭 节 约 是 一 种 修 养 ， 唐 朝 魏 征 曾 说 ： “ 居 安 思 危 ， 戒 奢 以 俭 ” ； 宋
朝 司 马 光 曾 说 ： “ 由 俭 入 奢 易 ， 由 奢 入 俭 难 ” ； 《 尚 书 》 “ 一 粥 一 饭 ， 当
思 来 处 不 易 ； 半 丝 半 缕 ， 恒 念 物 力 维 艰 ” ， 让 我 们 都 养 成 勤 俭 节 约 的 好
习 惯 。
1 3 . 在 本 学 期 中 ， 我 们 认 识 了 顾 全 大 局 的 蔺 相 如 ， 知 错 就 改 的 廉 颇 ， 舍
己 为 人 的 海 力 布 ， 勤 劳 善 良 的 牛 郎 ， 从 小 爱 读 书 的 冰 心 ， 他 们 都 是 我
们 学 习 的 榜 样 。