三下语文《花钟》无生课堂教学设计江桥镇中心小学 周晓辉教学目标：1.借助关键语句概括第1、2自然段的主要意思。2.了解文中表达鲜花开放的不
同说法，体会多样表达的好处，顺势指导书写“醒”字。3.激发热爱自然的情感，培养留心观察的习惯。教学重点：借助关键语句概括第1、2自
然段的主要意思。教学难点：了解文中表达鲜花开放的不同说法，体会多样表达的好处，激发热爱自然的情感，培养留心观察的习惯。教学流程：同
学们，还记得我们本单元要“一起走进自然王国，争做观察小达人”的学习任务吗？是的，要想评为“观察小达人”，需要我们分别在植物王国、昆
虫王国、动物王国中，用心观察，相信你一定能发现它们的秘密，最终集齐三枚徽章，获得观察小达人称号。这节课，我们继续走进植物王国《花钟
》一课去探秘。那通过上节课的学习，我们知道了把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，这就是花钟。那“花钟”里到底隐藏着
什么秘密，我们去文中寻找答案吧。同学们，要想解开花钟的秘密，我们需要共同完成三个小任务，看：任务一：探秘自然品花韵学习提示：1.自
由朗读第1自然段，找找本段是围绕哪句话写的，用“——”画出关键语句。2.再用“ ”画出描写花的名称、花开时间、花开动作的短语，然后
填写助学单，并谈谈你的发现。“花开姿态”每写对一项得★请同学们自由朗读第1自然段，并根据学习提示完成相应学习任务。老师喜欢同学们胸
有成竹的样子，你们知道吗？会读书的人能把厚书读薄，能把一段话读成一句话，快来试试吧。你真积极，把机会给你，请你说说第一自然段的关键
语句。哦，你认为这句是关键语句。咦，你有不同观点，请你说。你认为这句才是关键语句。到底谁说得对呢？别急，我们一起读一读描写各种花开
放的部分。凌晨四点……五点左右……七点……中午十二点左右……下午三点……下午五点……月光花……夜来香……昙花……通过阅读你们发现了
什么？请这位目光炯炯有神的男孩来说说。你发现了作者先写花开的时间，再写花开放的姿态。你表达的清晰流畅，真棒！由此我们可以判断出本段
的关键语句是，一起读出来——“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。”嗯，关键句是找到了，但是段落大意
有一个特点就是简洁明了，所以怎样借助这个关键语句说出本段的主要意思呢？靠窗的这位女生，请你来说说。你真有悟性。所以同学们，我们不仅
要掌握寻找关键句的这四种方法，还要注意“适时、适度”地对关键句进行修改。这样才能把一段话的意思表述得简洁、明了。既然作者在本段主要
写的是“一天之内，不同的花开放的时间是不同的”，那接下来我们就共同来梳理一下花开部分的内容。请乐于表达的你来说说。嗯，你回答得既响
亮又正确，大家向你学习。现在请同学们读一读这些表示时间的词语，你有什么发现呢？是的，作者是按照从早到晚的时间顺序来写这些花的。这也
为下文提及的一位植物学家把花圃修建成“花钟”埋下伏笔。请同学们注意看，这个自然段在说明花开的时间时，有的地方加了“左右”，有的没有
，为什么呢？你认为有“左右”表示约数，没有则表示确数。为你的积极思考而点赞，但实则不然。其实无论用与没用“左右”，都表示大约的时间
。作者只是为了避免行文的单调，所以有的地方才没加“左右”。请第一组同学读一读第一自然段，让我们整体感受一下。嗯， 1组读得很有画面
感，也让我越来越喜欢这些花了。所以我也要为这些花写写赞歌，这就是老师的大作，我要读给你们听听……怎么样，老师写的棒不棒？呦，这声音
怎么稀稀拉拉的呢！居然有同学偷笑。那你们可要说出我写的具体哪里不好，让我心服口服。噢，你的意思是我用词单一，描写花开时全部用“开了
”这个词；你又认为老师没用修辞手法、写得不够生动。这些理由的确让老师心服口服。那怎样写才更好呢？异口同声，都认为像作者那样写更好。
让我们在读中体会，2组先来读，3组再来读，通过反复读，你发现了什么？请第一个举手的2组1号来回答。哦，你发现作者在写花开时采用了拟
人的修辞手法。是的，这些拟人化的动词仿佛把花写活了。同组的3号有补充，站起来直接说。噢，你还发现作者在写花开时抓住了花的形状特点，
你真有一双善于发现的眼睛。4组3号也有发现。噢，你发现作者还抓住了花开习性方面的特点，你发现了隐藏在花儿们背后的生态习性，为你点赞
。2组1号还有发现，是呀，同样是写鲜花开放，课文却用了不同的句式进行了丰富的表达，你思考问题的切入点很新颖，掌声鼓励他。正是作者用
了这样丰富的表达，才让我们体会到了课文语言的生动与准确，请把作者的表达特点补充到助学单中。现在请全班齐读这段优美的句子，让我们在读
中感受一天之内百花争艳的盎然生机。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来。同学们
，是否联想到了你自己从梦中醒来的刹那，多么生动形象啊！我们不但要认好“醒”字，还要写好它呢。所以请同学们仔细观察“醒”字，说一说书
写时要注意的事项。请观察最认真的你来说一说。你俨然就是一位小小书法家。是的，书写时要注意左右等宽，左边的“酉”在书写时不要漏写里面
的短横，右边的“星”上边的“日”呈倒梯形，上宽下窄，中间的横连左不连右，下面的生多横等距、留白透气。知道了书写时的注意事项，请同学
们伸出你的食指，跟着老师一起书空，非常好。接下来让我们把“醒”字送回文中，继续来赏花。中午十二点左右，午时花开花了;下午三点，万寿
菊欣然怒放;五点，紫茉莉苏醒过来。月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现。看啊，在作者生
动的笔触之下，朵朵鲜花，争奇斗艳，芬芳迷人！所以，同学们，老师想请你化身小作者，先照样子补充完整，再展开想象，运用刚才学到的方法，
试着写一写“午时花”“夜来香”开放时的姿态。你写好了，你来说。听，他说“午时花静静/悄然盛开了。”说得很有画面感。同桌也来说说。哦
，你用到了“偷偷”，你说“夜来香偷偷绽放了。”嗯，你抓住了夜来香晚上开花的特点。你们能学以致用，真的特别棒！所以老师要把你们写的生
动语句送进文中再来读一读。真的是越听越美。不过我也在想，不同的植物为什么开花的时间不同呢？任务二：探秘自然寻花因学习提示：默读第二
自然段，圈画出影响花开放时间的词句，并和同桌交流，运用刚才学到的方法概括本段的主要意思。看到同学们端正的坐姿，老师相信你们对此题已
经有了自己的答案，接下来让我们共同交流交流。首先我们一起来回忆一下刚刚概括第一自然段主要意思时所运用的方法。没错，就是借助关键句。
别急，先和老师合作读一读该段，边读边思考，你的关键句真的找对了吗？（师）不同的植物，为什么开花的时间不同呢？（生）有的植物开花的时
间……还有的花……。配合默契，所以说本段的关键句就是，对了，“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”请同学们注意，这句话虽然提示了本
段的大意，但是它不能帮我们直接概括出这一段的大意，还需要我们结合整段内容对关键句作必要的修改。请勇于尝试的你试着说一说。你回答得无
可挑剔，掌声鼓励他。现在我们一起来总结一下吧！我们首先找到了提示本段大意的关键句，然后通过对整个自然段的精简、组合出了这段话的意思
。概括段意的方法学到了，也知道了一天之内不同的花开放的时间不同的原因。接下来我们能做什么呢？对呀，制作花钟。不过课堂时间有限，我们
需要把这个实践活动留到课后完成。但是现在老师想请你们欣赏一下课前老师利用信息技术手段制作的花钟。真开心，听到了同学们夸奖我的声音。
但是有一位植物学家比老师可要厉害不知多少倍呢，他居然把花圃修建得像钟面一样，组成了花的“时钟”。老师听到你们的惊讶之音，赞叹之声，
感受到了你们的佩服之情。所以老师要隆重的把他介绍给你们认识，这位植物学家就是卡尔·林奈，他受到父亲的影响，从小善于观察与发现大自然
，十分喜爱植物。痴迷于植物分类，终其一生致力于建立完善的植物分类体系，被誉为“植物学之父”。所以，我们也要学习他身上所具有的学习、
探索与钻研的精神，从小培养自己良好的兴趣爱好，激发自己热爱大自然的情感，有意识地培养自己留心观察的习惯。如此这样，未来可期！但是，
同学们，你们知道吗，其实在生物世界，除了植物有“时钟”，动物也有“时钟”，你们感兴趣吗？好，接下来就让老师带你们走进绚丽多姿的生物
世界。活动三：探秘自然，寻找生物时钟请同学们拿出你手中的阅读单，默读课文，思考以下这两个问题：1.本段是围绕哪句话来写的，请用直线
画出来。2.选段中列举了哪些例子来说明有趣的生命时钟现象，请你圈画出来。通过阅读，同学们一定感受到了大自然的神秘与奇妙。来交流一下
你的阅读收获吧。首先汇报第一个问题，请本节课还没发言的这位男同学来回答。找的非常准确，为你点赞。是啊，生物都有自己的生命时钟，许多
生物的活动是按着昼夜的节律周期进行的。谁能来说说作者列举了哪些生物来说明有趣的生命时钟现象呢？近水楼台先得月，就请第一排的你来说。
噢，你发现了“鸟儿、懒猫、蜘蛛、牵牛花、紫茉莉、夜来香和招潮蟹”。你一口气就都说出来了，找得非常全面，谢谢你。尤其是这招潮蟹，真的
太神奇了，此时此刻，我由衷敬佩自然界中的这些生灵，它们为我们提供了娱乐、文化和精神层面的享受，它们是值得我们尊敬和保护的。那学到这
里，本节课已经接近了尾声。老师要恭喜同学们在植物王国一站顺利获得“植物观察徽章”一枚，为我们获得“观察小达人”的荣誉称号迈出了关键
且成功的第一步。下节课我们将走进昆虫王国，去探索昆虫王国的奥秘。请看本节课的作业。作业布置：拓展作业（预计完成时间为5分钟）：大自然中还有许多美丽的花，看一看它们开放时的姿态。选择2—3种你喜欢的花，仿照课文中表达鲜花的语句，把它们写成一段话吧!跨学科作业（预计完成时间为20分钟）：根据课文或者拓展作业中自己写的小练笔内容，运用美术课和综合实践课上学到的方法制作一个属于自己的花钟吧！整本书阅读推荐（预计完成时间为1-2周）：推荐阅读卡尔·林奈的《林奈：打开自然之门的大师》一书。板书设计（这是我第一版的板书，之后会有改动）：（第二版的板书：花贴，时钟能动） |
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