六年级上册 11 宇宙生命之谜 读书笔记
《宇宙生命之谜》是六年级上册的一篇很有趣且富有探索性的课文。这篇课文激发了我们对宇宙中是否存在生命这一神秘问题的思考。
一、重点字词
1. 沧海一粟（sù）
- 这个词形容非常渺小。“粟”是谷子的意思，大海里的一粒谷子，形象地表现出地球在宇宙中的微小。宇宙是如此浩瀚，地球与之相比，就像沧海一粟。例如，银河系包含大约1000 - 4000亿颗恒星，而宇宙中有数以亿计的像银河系这样的星系，地球在这庞大的宇宙体系中显得极其微不足道。
2. 抵御（yù）
- 表示抵抗、防御的意思。在探讨外星生命是否存在时，提到地球有大气层等条件来抵御有害的宇宙射线等，这是地球可能存在生命的一个重要因素。
二、文章内容与理解
1. 提出问题
- 课文开篇就提出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题，这是一个极具吸引力的问题，从古至今，人类一直在探索。古代就有各种关于天上神仙的传说，其实也是人类对地球之外世界的一种遐想。
2. 分析生命存在的条件
- 文中明确指出生命存在需要具备几个条件。首先是适合生物生存的温度，一般应在 - 50℃ - 150℃之间。地球距离太阳的距离适中，使得地球表面有适宜的温度，大部分地区平均温度在15℃左右，这为生命的存在提供了良好的温度环境。
- 其次是必要的水分。水是生命之源，地球上有丰富的水资源，海洋覆盖了地球表面约71%的面积。而在探索火星等星球时，科学家们也一直在寻找是否有水存在的证据，因为如果有液态水存在，就有可能存在生命。
- 还需要适当成分的大气。地球的大气中有氧气、氮气等成分，其中氧气约占21%，这对大多数生物的呼吸至关重要。大气还能保护地球表面的生物免受陨石等的撞击和宇宙射线的伤害。
- 最后是要有足够的光和热。这一点地球主要依靠太阳的照射，植物通过光合作用将光能转化为化学能，为整个生态系统提供能量。
3. 对太阳系其他星球的探索
- 文章对太阳系中的一些星球进行了分析。例如火星，火星与地球有很多相似之处，它的自转周期和地球相近，约为24小时37分。而且火星也有四季变化。科学家们通过探测器对火星进行探测，发现火星表面是一个非常干燥的星球，虽然有一些迹象表明火星曾经可能有水存在，比如发现了干涸的河床等，但目前还没有确凿的证据表明火星上存在生命。
4. 对宇宙的遐想与探索的继续
- 课文最后指出，宇宙是无限的，人类对宇宙的探索也是无限的。随着科学技术的不断发展，人类的探测器已经能够到达太阳系的边缘，未来还可能探索更多的星系。也许在宇宙的某个角落，真的存在着我们尚未发现的生命形式。
三、学习收获与启示
1. 科学思维的培养
- 这篇课文让我们学会了用科学的思维方式去分析问题。从提出问题，到分析生命存在的条件，再到对具体星球的研究，最后得出结论，整个过程体现了科学探究的严谨性。我们在日常生活中也可以运用这种思维方式，去解决学习和生活中的问题。
2. 对宇宙的敬畏与探索精神的激发
- 宇宙的浩瀚无垠让我们感受到人类的渺小，同时也激发了我们对未知世界的探索欲望。我们应该像科学家们一样，勇于探索，不断追求知识，去揭开宇宙更多的奥秘。
《宇宙生命之谜》这篇课文不仅让我们学习到了科学知识，更重要的是培养了我们的科学素养和探索精神。
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