小学心理健康教育阶段小结本学期，我校心理健康教育工作在教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和《全国精神卫生工作规划（2015-2020年）》
的指导下，紧紧围绕提升学生心理素质、预防心理问题、促进学生全面发展的目标，积极开展了一系列心理健康教育活动。现将本学期心理健康教育
工作汇报总结如下：一、开展心理健康问卷调查为了全面了解学生的心理健康状态，及时发现学生可能存在的心理问题和需求。我校通过问卷调查，
收集学生在情绪管理、人际交往、学习压力等方面的具体感受和困扰，为学校提供科学的数据支持，帮助制定更有针对性的心理健康教育计划和干预
措施。此外，调查结果还能为家长和教师提供指导，促进家校合作，共同关注和支持学生的心理健康，为其健康成长创造良好环境。以下为问卷调查
结果统计：XX小学学生心理健康调查问卷第1题 你的姓名是？[填空题]第2题 你所在的年级是？[填空题]第3题 本学期以
来，你现在的心情是怎样的呢？[单选题]选项小计比例开心快乐28954.32%心情平静17031.95%有点焦虑或担心6712.59
%非常焦虑，烦躁不安61.13%本题有效填写人次532第4题 你现在早上起床时间是？[单选题]选项小计比例六点半以前468.6
5%六点半至七点43681.95%七点至八点509.4%本题有效填写人次532第5题 你一般晚上的就寝时间是？[单选题]选项小
计比例八点半以前81.5%九点之前13625.56%十点以前38872.93%本题有效填写人次532第6题 一般情况下你每天的
运动时长大约是？[单选题]选项小计比例半小时内24546.05%半小时至一小时20538.53%一小时以上8215.41%本题有效
填写人次532第7题 你认为你的性格[单选题]选项小计比例A、外向（活泼开朗）24646.24%B、内向（害羞胆小）5510.
34%C、时而内向、时而外向23143.42%本题有效填写人次532第8题 你有几个好朋友？[单选题]本题平均分：1.08选项
小计比例2个及以上49993.8%1个254.7%1个都没有81.5%本题有效填写人次532第9题 你的心情时好时坏。[单选题
]选项小计比例A 、从来没有11321.24%B 、有过一两次12423.31%C 、有时会有25046.99%D 、常常会有37
6.95%E 、总是这样81.5%本题有效填写人次532第10题 你的学习劲头时高时低。[单选题]选项小计比例A 、从来没有1
3024.44%B 、有过一两次11521.62%C 、有时会有21740.79%D 、常常会有539.96%E 、总是这样173
.2%本题有效填写人次532第11题 你感到有人关心、爱护你吗？[单选题]本题平均分：1.21选项小计比例经常感到42880.
45%偶尔感到9718.23%从未感到71.32%本题有效填写人次532第12题 在校学习是否感觉到压力？[单选题]选项小计比
例A 、没有25547.93%B、偶尔24145.3%C、经常315.83%(空)50.94%本题有效填写人次532第13题
遇到心情不好，你会怎么处理？（多选）[多选题]选项小计比例A 、找朋友同学倾诉20839.1%B、找父母倾诉41277.44%C、
做自己喜欢的事情转移注意力（例如：听音乐、看书、玩游戏、跑步等）35165.98%D、憋在心里6812.78%F、安静独处1152
1.62%G、睡觉6211.65%H、暴力宣泄132.44%I、有情绪问题，不会调节，有可能与人争吵或发脾气5810.9%(空)1
0.19%本题有效填写人次532第14题 你认为自己是否需要心理疏导？[单选题]选项小计比例非常需要193.57%比较需要60
11.28%不需要，自己可以调节42780.26%无所谓264.89%本题有效填写人次532第15题 本学期你有什么烦恼吗？[
单选题]选项小计比例有15529.14%无37770.86%本题有效填写人次532第16题 说一说，你的烦恼是什么？[填空题]
题目平均分之和：2.29根据生心理健康调查问卷结果，我们可以得出以下简要总结：大多数学生心情总体良好，54.32%的学生感到开心快
乐，但也有12.59%的学生感到有些焦虑或担心。学生们普遍有较好的社交关系，93.8%的学生拥有两个及以上的好朋友。在学习动力上，
40.79%的学生表示学习劲头时高时低，显示出一定的波动性。在面对压力时，大多数学生（80.45%）感到有人关心和爱护他们，但也有
5.83%的学生经常感到学习压力大。在处理心情不好时，学生们倾向于找父母倾诉和做自己喜欢的事情转移注意力。对于心理疏导的需求，80
.26%的学生认为自己不需要，能够自我调节。这些数据为我们提供了学生心理健康状态的概览，有助于学校和家长更好地理解和支持学生。二、
特殊学生摸排XX小学2024年秋季共特殊学生35人，其中类型2 （单亲、离异或重组家庭子女）24人，类型3 （异常行为问题学生）9
人，类型1（农村留守儿童）2人。首先，我校严格落实特殊学生一生一档，每周一谈心，每月一家访。其次，培养特殊学生积极正面的心态，提供
情绪管理技巧，帮助他们更好地控制情绪。此外，注重家校合作，积极推动学校心理健康教育工作，与家长保持密切联系，及时了解学生成长中遇到
的问题并协同解决。通过这些措施，可以帮助特殊学生建立自信心，提高社交能力，增强抗挫能力和自我调节能力，促进他们积极参与学校和社区活
动，发展个人潜能。心理健康教育我校将心理健康教育应贯穿在学校教育的全过程中，包括学科教学、教育活动等。同时利用晨会、活动课、班团队活动等进行心理健康教育。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生进行认真、耐心、科学的心理辅导。 |
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