《亡羊补牢》教学设计江桥镇中心小学 王立新【教学内容】统编教材二年级下册第五单元第12课【教学目标】1.借助字源、偏旁、联系生活等方法识记
“寓、亡、牢”等生字，联系上下文、生活实际理解“后悔”等词的意思。2.读寓言，理情节，用“后来”述说两次丢羊的原因，并读好故事中的
对话。3.通过同桌、小组合作思辨等谈自己的看法，得出故事的寓意，并结合寓意联系生活劝说同伴、自己。【教学过程】导入新课，激发兴趣现
在我们来玩个猜故事的游戏，老师说故事中蕴含的道理，你们来猜我说的是哪个故事。出示《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》《狐假虎
威》小结：这些故事都是上学期学过的，它们有一个共同的特点，能告诉我们很多的道理。这节课起，我们将走进《寓言二则》，一起来读故事、谈
看法，同时，我们还有一个很重要的挑战任务：那就是当当“小小劝说员”。任务一：读寓言，理情节1.读题目，知寓言（1）读准课题（读准“
则”）（2）出示古文字，识记“寓”① 看“寓”的古文字。② 猜“寓”的意思。2.读寓言，理情节创情境：今天我们要读的第一个寓言故事
就是《亡羊补牢》。我们知道故事里有两个人，一个是养羊人，另一个是——街坊。今天我们也要化身“街坊”去劝说这个养羊人呢？第一次读，要
大声读，注意读准字音，读通句子。第二次要默读，边读边思考：养羊人一共丢了几次羊，你是怎么知道的？任务二：还原场景，由“果”寻“因”
猜第一次丢羊的心理读读第一自然段，想一想养羊人发现羊丢了以后，心里会想什么？师生合作读我们合作来读一读这段话，老师读第一句，你们读
后面丢羊的原因，还要把他的心里话也读出来。3.扮街坊，进行劝说①采访：现在你们就化身成一个个街坊了。看到他的羊圈破了个窟窿，羊被叼
走了。你的心情怎么样？为什么？②劝说：谁想带着你们刚才担心、着急、关心等心情来劝劝他呢？③指导个别劝说——全班齐劝说（抓住“赶紧”
、“堵上”、“吧”）4.养羊人的不以为然过渡：街坊这么着急的劝说，可养羊人又是怎么回答的呢？（扮养羊人，读好反问）5.第二次丢羊（
1）第一次丢羊是因为羊圈破了窟窿，第二次丢羊还只是因为这个原因吗？看来“不听劝告”的行为，就造成了——“羊又丢了”的结果。（2）采
访，体会心情，理解“后悔”①联系上下文，理解“后悔” ②出示“悔”的古体字。③勾连生活实际，聊“后悔”的事过渡：养羊人，现在知道自
己做错了，所以他很后悔，于是他——他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实。任务三：思辨道理，得出“寓意”故事读到这里，你们肯定有自
己的想法和看法了，现在请4人小组讨论，你们有什么看法呢？（1）小组讨论、思辨看法（2）小组贴词，代表谈看法（3）亡羊补牢，为时未晚
：这就是“亡羊补牢”这个小故事里面寄托的大道理。任务四：类比迁移，劝诫己人1.勾连生活，同桌交流2听录音，写劝说条播放音频写劝告单【板书设计】1 |
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