2024-2025学年七年级语文下册期末考点串讲专题05：综合性学习 新课标指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合用、听说读写能力整体的
发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”其考查重在引导考生开拓视野，以发现并利用生活中的语文学习资源，注意
对语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课程的通融。(1)交流过程中，根据需要确定自己的表达内容和方式，做恰当的应付；(2)根据
话题，作即席讲话和主题演讲的提纲，做到有观点、有条理、有说服力；(3)综合运用所学语文知识解决阅读和写作时遇到的实际问题；(4)根
据实践活动的内容或问题，搜集有关信息，整理分析材料，形成自己的假设和观点；(5)自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展
示活动成果。1. 综合性学习是《语文课程标准》积极提倡的一种新的学习方式。它注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。综合性
学习题的主要特点是联系学生实际，真实性强，且地方特点明显，乡土气息浓郁，内容涉及学习交流、推广普通话、采访、写公益广告、设计栏目、
提建议等，与语言的实际运用相比，内容更加丰富，覆盖面更广，综合性更强。2.考试命题上的特点是：①在内容上注重对能反映考生生活的学习
资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间；②在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试版块出现，题内所需的学科间知识的综合
交叉比较充分；③题干的设置文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度；④在评价上关注考生个性化的
理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的采分点。一、图文转换（一）图标（徽标）类1.介绍
、描述图标（徽标）内容描述、介绍图标（徽标）内容，要对其进行客观的介绍说明，不添加枝叶，不带任何个人感情，不议论，不抒情。在此，注
意“说明性”语言，其实就是用说明性语言按照说明顺序将图案内容表述清楚。说明的顺序可采用先中间再两边，由上到下，由左到右，由外到内的
顺序。如果图案有标题，则一定要先写出标题（如“这是一幅题为‘……’的图标（徽标）”），然后依次介绍画面内容。【答题格式】这是一幅题
为“……”的图标（徽标），画面的中间/画面的主体是……，画面左面是……，右面是……，后面是……，上方是……，下方是……。2.欣赏图
标（徽标）欣赏图标（徽标）类题，一般从客观方面（即画面的描述）和主观方面（即图标、徽标的设计背景、意图、寓意）两方面进行。具体答题
步骤如下：（1）通读题干，明确图标（徽标）产生的背景、组织等。看该图标、徽标是围绕什么活动设计的，由什么机构设计的。（2）仔细观察
图标的个组成部分，分析图标元素（外形、线条、色彩，涉及的时间、事件等）。（3）结合图标产生的背景，具体分析各组成部分所代表的寓意和
设计意图，要联系具体对象作出合理推断，切忌答非所问。（4）描述之前，需先明确题干要求，看对字数、表达方式等方面有没有特殊要求。【答
题规范】这是一幅以……为主题的徽标+介绍（格式如题型1）+该徽标寓意是……，表达了……的祝愿（体现了……希望）。（二）图表类1.分
析题干，找方向。表格分析的题干一定要认真审读，一旦审读有误就会造成数据分析统计错误，进而要返工重做，答题时间成本就会相对提高。2.
细看表头。表头是制作统计表格首先考虑的重要因素，是统计的标准和依据，也是分析表格的切入点之一。3.观察表格数据、板块变化。需要从以
下几个方面看：⑴比高低，寻规律。图标通过数字反映调查结果，能够表明变化规律的关键点，则在最高点与最低点上，通过抓最高值或最低值可以
快速把握图表重心，明确试题的指向和要点。⑵做统计，找走势。图表放映的只是现象的分项统计结果，试题则往往要求阐述某些规律性的结论，因
此很多情况下，我们必须在图表基础再做一些数值上的综合统计工作，才能更好地总结出某种规律。4.归类别，做概括。由于图标反映的是分项统
计结果，反映的类别常常比较细致，而很多时候试题的作答有字数限定的要求，如果思维局限在单纯的分条叙述上，答案往往累赘臃肿，此时就要求
我们在分类统计的基础上再做一些合并同类项的工作，对答案进行瘦身。（三）漫画类漫画题的解读，一般有三种题型：漫画表述、揭示寓意和谈感
想、感受。解答时需从以下方面把握：1.漫画表述类要做到语言简明，画面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜进行想象虚构，只需
把漫画内容客观地描述出来。描述时可从以下方面入手：（1）看标题：标题是漫画的眼睛，有时透过这个“画眼”，可以洞察整幅画的主题。（2
）看画面：做漫画题时，一定要仔细、全面地观察画面。（3）看画中字；漫画常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，有时,它会成为我们弄清
漫画寓意的金钥匙。2.揭示寓意类要求揭示画面中人与人、人与物、物与物的关系。语言简明讲究，一般可选用“反映”“讽刺”“批评”“揭露
”等词语作为概括寓意的谓语中心词。（1）看画面指向，对应相关现实。（2）透过现象看本质，跳出画面思画外。（3）多个角度想想看，创作
动机是什么，确定最佳寓意点。【答题格式】叙述画面内容（如有标题，一定要写出来）+揭示漫画主题+指出讽刺意义。3.谈感想、感受类作答
时，要掌握以下要点：一答漫画说明了什么问题。二答此现象会带来什么样的影响（正反两面）。三答我们应如何面对（如何解决），有何感想。注
意：⑴格式规范。常见格式：①讽刺/批评/揭示/赞扬……的人行为现象……；②启示/告诫/警示人们……二、开场白1、什么是开场白开场白
原指演出开场时引入本题的道白，后比喻文章或讲话等开始的部分。作为现场表达的一种实用文字，它面对特定听众，收“抛砖引玉”之效。开场白
一般具有简洁明了、鼓动性针对性明确等特点。2、开场白的作用第一、营造氛围，蓄势兴波;第二、交代主题，引导听众。3、开场自白的要求:
内容要紧扣主题。语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情。语言的形式要生动活泼。(尺量做到有一定文采，称呼礼貌得体)4、方法指导:怎
样写开场白采取“两步走”的方法:首先紧扣题目所给的情景，从时间、地点人物、事件等要素切入，分析各要素的内在特点、意义，解决“说什么
”的问题。其次对照要求及开场白的特点，将初步构思好的句子加以整理，解决好“怎么说”的问题。(友情提醒表达技巧:可引用，可抒情可排比
，可介绍，可比喻，可号召)开场白大致包括三个环节：1、要有称呼和问候语；2、介绍活动的内容、方式和主题等内容；3、最后是营造氛围，
引出下面即将展开的活动或节目。另外，设计开场白可以借助以下三种技巧：1、提出问题，设置悬念。可以提出与活动主题相关的问题引起观众的
好奇心，吸引其注意力。2、语出惊人，可以描绘一个异乎寻常的场面，透露一个触目惊心的数据或耸人听闻的问题，迅速吸引观众。3、使用幽默
的语言。幽默如果运用得当，在吸引注意力上就能取得很好的效果。答题规范：称谓+引入语，问候语+介绍活动的内容、方式和主题等+导入语。
格式：称呼+导入语+活动主题 主题话术：我宣布（让我们走进）……活动。三、劝说、邀请题（一）劝说题语言交际的重点在于语言得体、条
理清晰、内容得当。要做到：1.言之有“礼”，即得体，根据特定的情景采用得体的用语；2.言之有“物”，即内容，要摒弃不合实际的空话、
套话，话语力求清楚明白；3.言之有“序”，即语序，注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；4.言之有“节”，即简明，答题时要符
合题目要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。以上四点为所有口语交际中都有遵循的要求。劝说要注意以下几点：1．有针对性。（1）要明
确劝说的对象。注意交流对象的年龄、身份、职业、文化程度、个性及心态等。（2）要明确劝说的内容。弄清要劝说的事件。（3）要根据劝说的
不同对象、不同内容、不同环境和不同时机，采取不同的劝说方式、方法、言辞、语气、态度等。语言要有针对性，找到劝说的切入点，要能打动人
，从而让交流对象能够接受你的观点。2．以尊重对方为前提。（1）根据具体的对象和场合决定劝说方式，态度要诚恳、称呼要恰当；（2）用语
礼貌，话语具有启发性；（3）恰当地运用劝说技巧，能得体地劝说他人。【答题格式】称呼＋表明自己的观点（委婉）＋解决办法＋鼓励或象征性
的征询。（二）邀请题1.要有称呼。称呼要符合对方的身份，如果是长辈或师长要用敬称。2.要介绍自己的身份、来意，并且发出邀请，交代清
楚活动的时间、地点、内容以及活动的名称。3.语言要简明得体，邀请时要根据邀请对象恰当用语，并且使用委婉的语言进行邀请。答题格式如下
：称谓+问候语+自我介绍+活动的要点（时间、地点、活动名称）+希望受邀对象参加的话语。四、设计活动形式活动设计，广义上讲是指对所要
参加的活动制定出的工作方案和计划；狭义上是说设计活动的具体名称或有关项目等。活动设计一般要注意：1、紧扣活动主题，要有针对性和操作
性。2、语言要求通俗易懂，简洁明快。3、形式上要与给定的活动或项目一致。常用的几种语文活动形式：1、调查采访，问卷调查，开座谈会，
主题班会。2、演讲比赛、诗歌朗诵会、作文竞赛、书法比赛、辩论赛、故事会。3、办手抄报、办画报，办墙报，作文集，橱窗专栏。4、知识座
谈会，讨论会，名家讲座，交流活动，读书报告会，名著推荐会。5、对对联儿，猜灯谜，成语接龙，猜词游戏。答题格式：举办（开展）+主题+
活动形式五、对联对联的基本要求1、字数相等，断句一致。2、词性相对，位置相同。名词对名词，动词对动词，以此类推。相对的词必须在相同
的位置上。3、内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。4、平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末
句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。第一声、第二声是“平声”，第三声、第四声是“仄声”，常见的有四种命题形式：①对联链接；②对联配对
；③对联撰写；④对联赏析。综合性学习《天下国家》知识点一、爱国人物故事1.屈原，抱石投江的故事及《离骚》——精神指向为举贤荐能、追
求真理、宁死不屈。颁奖词：他是中华大地上的一个英雄，经历干年的沧桑巨变。“路漫其修远兮，吾将上下而求索”是他的雄图壮志，更是一位爱
国赤字矢志不渝的人生信约。静静汨罗江，守护着他至高无上的灵魂；《离骚》诉说着他的忠贞。在那样民不聊生的战乱时代，他用血肉诠释了心存
百姓的胸襟，在那样朝秦暮楚的年代，他用生命回答了世人的唾弃之言爱国精神。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”他的心与日月同辉。不做亡
国奴的他，怀着赤诚的火热爱国之心和无尽的愤恨抱石沉入汨罗江，留给人们一个永恒的高尚灵魂。 2.岳飞，精忠报国的故事及《满江红》——
精神指向为鉴定的意志和必胜的信念，洋溢爱国的情怀。颁奖词：从牛头山到临颖,从朱仙镇到郾城.他用沥泉神矛支撑起半壁江山,他用精忠报国
构建起不败神话.一支锐旅雄师,赢得一句悲叹----撼山易,撼岳家军难! 3.文天祥，从容就义的故事及《过零丁洋》——精神指向为崇高
的民族节气、忠贞爱国的情操。颁奖词：这是一位从滚滚宦海中脱颖而出的英雄；这是一位从纷纷战火中高洁不屈的能臣；这是一位从丛丛刀剑中巍
然挺立的雕塑。”人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”他用这惊天一问和从容一答，告诉世人：生的价值和死的意义。他就是我们的民族英雄--
--文天祥。4.辛弃疾，少年抗金的故事及《破阵子·为陈同甫赋状词以寄之》——精神指向为淡泊功名、能征善战、誓死报国的强烈爱国精神。
颁奖词：他生于乱世，戎马一生，用满腔热血，谱写了一曲爱国赞歌。他文武双全，虽命运坎坷，却从未忘怀家国天下，洞悉纷乱政局。豪放诗词，
光耀千古文坛。他就是他，一代英才辛弃疾! 5.林则徐，虎门销烟的故事及林则徐家训《十无益格言》——精神指向心怀天下、忧国忧民、勤奋
清廉。颁奖词：一份奏章，痛斥的是毒品的罪恶，担忧的却是民族的生死存亡；一颗赤心，严惩的是中外烟贩，企盼的却是国泰民安；一池热水，销
毁的是万斤毒品，彰显的却是中华民族的魂。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”道出了一位老人的爱国情怀，他就是民族英雄则徐。6.梁启超
，致力于中国社会的改造、戊戌六君子之一及《（少年中国说》——精神指向创新学习当时西方先进技能、变法图强的爱国精神、顺应潮流的高瞻远
瞩、重视孩子教育的成长。颁奖词：他曾是政界叱咤风云的人物，是文学界的骄子，是领导先进知识分子与腐朽的王朝斗争，他风流倜傥，光芒四射
，任何文学作品从他口中流出皆活灵活现、动人心弦，延续了文学的血脉。他注重教育，一门三院士的家风标榜——梁启超。周恩来、孙中山、钱学
森、茅以升……袁隆平、钟南山、屠呦呦、张桂梅……他们都是我们榜样，亦是中国现当代史上最闪耀的星，致敬他们，我将无我，不负青春，学习
他们抗日战争精神、救国精神、工匠精神、抗疫精神、专研精神、脱贫攻坚精神……二、爱国名言警句1、常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马
迁2、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武3、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？——林则徐4、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹5
、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌6、为中华崛起而读书。——周恩来7、城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久
留之地。归去来兮。——华罗庚8、我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平9、位卑未敢忘忧国。——陆游10、惟有民
魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅11、一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。什么苦
楚，什么冤屈都受得了。——冰心12、我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。——马雅可夫斯基13、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏
锐、最高尚、最强烈、最温柔、最无情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。——（前苏联）苏霍姆林
斯基14我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德15、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国
的一种深厚的感情。——列宁16、为了国家的利益，使自己的一生变为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。——果戈理三、爱国
诗文名句1、捐躯赴国难，视死忽如归！——曹植《白马篇》2、身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。——屈原《国殇》 3、苟利国家生死以，岂
因祸福避趋之。——林则徐《赴戍登程口占示家人》4、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首·其四》5、人生自古谁无死
，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》6、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园十三首·其五》 7、只解沙场为国死，何须
马革裹尸还。——徐锡麟《出塞》 8、投躯报明主，身死为国殇。——鲍照《代出自蓟北门行》9、愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔
伦《塞上曲二首》10、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》11、死去元知万事空，但悲不见九州同。——陆游《示儿》12
、楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！——陆游《金错刀行》 13、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》 14、僵卧
孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游《十一月四日风雨大作》 15、一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游《夜泊水村》 16、耿耿
丹心在，谁能计死生。——朱虙《济阳闻变作》 17、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》 18、欲为圣明除弊事，肯将
衰朽惜残年。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 19、时危见臣节，世乱识忠良。——鲍照《代出自蓟北门行》 20、千年史册耻无名，一片丹
心报天子。——陆游《金错刀行》综合性学习《孝亲敬老，从我做起》知识点一、“孝”文化故事1.黄香温席（扇枕温衾）：汉朝的时候，有一个
叫黄香的人，是江夏（今湖北境内）人。年纪才九岁的时候，就已经懂得孝顺长辈的道理。每当炎炎的夏日到来时，（黄香）就用扇子对着父母的帐
子扇风，让枕头和席子更清凉爽快，并使蚊虫远远地避开（黄香双亲的帐子），让父母可以更舒服的睡觉。到了寒冷的冬天，（黄香）就用自己的身
体让父母的被子变得温暖，好让父母睡起来时觉得暖和。因此，黄香的事迹流传到了京城，号称“天下无双，江夏黄香”。2.百里负米 仲由是周
朝春秋时候鲁国人，字子路。非常孝敬父母。他从小家境贫寒，非常节俭。经常吃一般的野菜，吃得很不好。仲由觉得自己吃野菜没关系，但怕父母
营养不够，身体不好，很是担心。家里没有米，为了让父母吃到米，他必须要走到百里之外才能买到米，再背着米赶回家里，奉养双亲。百里之外是
非常远的路程，也许现在有人也可以做到一次，两次。可是一年四季经常如此，就极其不易。然而仲由却甘之如饴。为了能让父母吃到米，不论寒风
烈日，都不辞辛劳地跑到百里之外买米，再背回家。冬天，冰天雪地，天气非常寒冷，仲由顶着鹅毛大雪，踏着河面上的冰，一步一滑的往前走，脚
被冻僵了。抱着米袋的双手实在冻得不行，便停下来，放在嘴边暖暖，然后继续赶路。夏天，烈日炎炎，汗流浃背，仲由都不停下来歇息一会，只为
了能早点回家给父母做可口的饭菜；遇到大雨时，仲由就把米袋藏在自己的衣服里，宁愿淋湿自己也不让大雨淋到米袋；刮风就更不在话下。如此的
艰辛，持之以恒，实在是不容易。后来仲由的父母双双过世，他南下到了楚国。楚王聘他当官，给他很优厚的待遇。一出门就有上百辆的马车跟随，
每年给的俸禄非常多。所吃的饭菜很丰盛，每天山珍海味不断。过着富足的生活。但他并没有因为物质条件好而感到欢喜，反而时常感叹。因为他的
父母已经不在了。他是多么希望父母能在世和他一起过好生活，可是父母已经不在了，即使他想再负米百里之外奉养双亲，都永远不可能了。3.卧
冰求鲤 晋朝的王祥，早年丧母，继母朱氏并不养他，常在其父面前数说王祥的是非。他因而失去父亲之疼爱，总是让他打扫牛棚。父母生病，他忙
着照顾父母，连衣带都来不及解。一年冬天，继母朱氏生病想吃鲤鱼，但因天寒河水冰冻，无法捕捉，王祥便赤身卧于冰上，忽然间冰化开，从裂缝
处跃出两条鲤鱼，王祥喜极，捉住鲤鱼回家供奉继母。继母又想吃烤黄雀，但是黄雀很难抓，在王祥担心之时，忽然有数十只黄雀飞进他捕鸟的网中
，他大喜，旋即又用来供奉继母。他的举动，在十里乡村传为佳话。人们都称赞王祥是人间少有的孝子。有诗颂曰：继母人间有，王祥天下无；至今
河水上，留得卧冰模。4.亲尝汤药 刘恒，汉高祖和薄太后所生。高后八年（前180年）即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠
。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业
，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。仁孝临天下，巍巍冠百王。莫庭事贤母，汤药必
亲尝。5.埋儿奉母 汉朝有个叫郭巨的人，原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境
逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省
些粮食供养母亲”。当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以
兼养孩子。郭巨思供给，埋儿愿母存。黄金天所赐，光彩照寒门。6.芦衣顺母 孔子有个弟子叫闵损，他生母早死，父亲娶了后妻，又生了两个儿
子。继母经常虐待他，冬天，两个弟弟穿着用棉花做的冬衣，却给他穿用芦花做的“棉衣”。一天，父亲出门，闵损牵车时因寒冷打颤，将绳子掉落
在地上，遭到父亲的斥责和鞭打，芦花随着打破的衣缝飞了出来，父亲方知闵损受到虐待。父亲返回家，要休逐后妻。闵损跪求父亲饶恕继母，说：
“留下母亲只是我一个人受冷，休了母亲三个孩子都要挨冻。”父亲十分感动，就依了他。继母听说，悔恨知错，从此对待他如亲子。7.弃官寻母
朱寿昌，宋代天长人。七岁时，生母刘氏被嫡母（父亲的正妻）嫉妒，不得不改嫁他人。五十年母子音信不通。神宗时，朱寿昌在朝做官，曾经
刺血书写《金刚经》，行四方寻找生母，得到线索后，决心弃官到陕西寻找生母，发誓不见母亲永不返回。终于在陕州遇到生母和两个弟弟，母子欢
聚，一起返回，这时母亲已经七十多岁了。二、孝亲敬老的诗歌、俗语、名言孝亲敬老的诗歌《诗经》中的《小雅·蒙莪》《周颂·阅予小子》，孟
郊的《游子吟》；孝亲敬老的俗语和名言：1. 身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。——《弟子规》2. 亲爱我，孝何难；亲恶我，孝方贤。—
—《弟子规》3. 孝子之养也，乐其心，不违其志。—— 《礼记》4. 孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。—— 《礼记》5.父母
之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》6. 弟子入则孝，出则弟。——《论语》7. 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。—— 《
增广贤文》8. 妻贤夫祸少，子孝父心宽。—— 《增广贤文》9. 千万经典，孝义为先。—— 《增广贤文》10. 孝顺还生孝顺子，忤逆
还生忤逆儿。—— 《增广贤文》11. 天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝，孝莫大于严父。——《孝经》12.孝子之事亲也，居则致其敬
，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。——《孝经》13. 好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。—— 《劝报亲恩篇》14.
出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦。—— 《劝报亲恩篇》15. 呼唤应声不敢慢，诚心诚意面带欢。——《劝报亲恩篇》16. 贤不肖不可以
不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。——《吕氏春秋》17. 为人子，止于孝；为人父，止于慈。——《大学》18. 家贫知孝子，国乱
识忠臣。——《名贤集》19. 要知亲恩，看你儿郎；要求子顺，先孝爹娘。——《四言》20. 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧
。——孔子21. 父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子22. 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子23. 亲亲，仁
也；敬长，义也。——孟子24. 孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子25. 长幼有序。——孟子三、孝亲敬老的宣传标语养老有责，敬老光荣，
虐老犯罪。关心老人，关爱老人，关怀老人。孝亲敬老是人类高尚品德的体现。把温暖送给父母，让情爱陪伴老人。弘扬敬老好风气，鞭笞弃老坏作
风。敬老人，促和谐，助老人，传文明。孔孟风，运河情，孝文化，要传承。社区连着你我他，尊老敬老靠大家。人生都有夕阳红，尊老敬老树新风
。以人为本先敬老，子孙后代都说好。敬老情系你我他，邻里互助进万家。文明道德千万千，孝敬老人排在先。人间美德忠和孝，世间之交信和诚。
尊老敬老仁之本，和谐社会孝当先。做文明城市主人，行敬老助老善事。把挚爱留给父母，让幸福陪伴老人。1．（22-23七年级下·湖南长沙
·期末）班级开展以“天下家国”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。(1)为激发同学们的爱国热情，请你参照示例再设计两种活动
形式。活动一：配乐朗诵爱国诗文活动二：活动三：(2)在“配乐朗诵爱国诗文”活动中，小语搜集了下列诗句，请你选择最合适的一句为其匹配
合适的背景音乐，并说明理由。①马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。②大漠孤烟直，长河落日圆。③人生自古谁无死，留取丹心照汗青。④念天地
之悠悠，独怆然而涕下。备选音乐：悠扬动听的乐曲?欢快轻松的乐曲?慷慨悲壮的乐曲我选 句，应匹配的背景音乐是 ，理由是 。2．
（22-23七年级下·江苏淮安·期末）“孝亲敬老”是中华民族的传统美德，班级将组织开展“孝亲敬老”主题活动，请你完成下面的活动。(
1)【活动一：扬孝心】请你为此次活动拟写一条简洁且富有感染力的宣传标语，至少运用一种修辞手法。(2)【活动二：践孝行】班级正制作活
动海报，向大家征集主题图片。小淮觉得下图很好，想向大家推荐。请你为他写一段60字左右的推荐词。3．（22-23七年级下·江苏泰州·
期末）语文综合实践活动。我校七年级拟开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，你也参与其中。(1)【品广告】鱼汤面是姜堰早茶的
一大特色，有同学收集到下面这条广告语，请品析其妙处。因“味”爱你，经“尝”难忘——姜堰鱼汤面(2)【送对联】你们来到敬老院，小语想为那里的老人们送上一副对联，已有上联，请根据对联的相关知识，将括号内的文字重新排序，补全下联。?对联基本常识：1.字数相等，断句一致。2.词性相对，位置相同。3.仄起平收，音调和谐。上联：天伦有乐，乐驻心头歌晚景下联：岁月含情， （春晖?沐?孝道?情融）(3)【析漫画】班级刚刚推出了一期以“爱劳动·会生活”为主题的板报画，小文对里面的一幅漫画《如何解开粽子》的寓意不怎么明白，请你给他讲解一下。?4．（22-23七年级下·江苏泰州·期末）学校开展“我的语文生活”的综合性学习，请你参与。学校“火鸟”文学社开展了“与水相伴，寻见古城泰兴的颜值和内涵——我的语文生活”的综合性学习，同学们在老师的带领下参观了重建的腾蛟阁，请你完成下列各题。(1)小语同学在新建腾蛟阁二楼的内壁上读到了两首七律，赞高阁胜景，希望泰兴的贤明之士兴办官学，培养更多的人才。老师满怀豪情地吟诵了一幅对联，小语只来得及记录了词语，请你帮他整理好这副对联。腾蛟?蔚栋梁?绽李?起凤?开桃?播文运上联：腾蛟 ?下联：绽李 (2)活动结束后，小语同学写了一篇游记作文，想要投到《火鸟》期刊，你觉得投到哪个栏目比较适合？并说明理由。A．经典有约?B．芸芸众生?C．自然风光(3)文字的拆解组合、碰撞能产生新的奇妙反应。请你从“仙”“梦”“明”中任选一个字，参照示例，仿写一个句子。示例：“愁”是心上秋，心情就像萧瑟的秋景一样凄凉，有诗文为证：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1 |
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