(2024-11)他22岁便摘得一颗数论明珠,还是数学和科学的多面手-邓明立等

他 2 2 岁 便 摘 得 一 颗 数 论 明 珠 ，
还 是 数 学 和 科 学 的 多 面 手
返 朴 返 朴 官 方 账 号 2 0 2 4 - 1 1 - 0 3 1 1 : 1 8
关 注 返 朴 （ I D ： f a n p u 2 0 1 9 ） , 阅 读 更 多 ！
范 德瓦尔登传承哥廷根代数学派的传统，再加上自己的创新工作，使得
E ·诺特所不能清晰表达的思想在世界范围内传播，这种对 E ·诺特思想的普
及无人 能及 ， 对后世影响深远。 本文主要对范德瓦尔登的生平、 成就及影响做
一较全 面的介绍。
撰 文 | 邓 明 立 、 王 淑 红 （ 河 北 师 范 大 学 ）
翻 开 2 0 世纪以来的图书资料，范德瓦尔登（B . L . V a n d er W a er d en ，1 9 0 3
—1 9 9 6 ） 有过多种赞誉。 有人称之为神童， 因为他中学时就独自发现了三角函
数， 2 2 岁便摘得数论三颗明珠之一； 有人称之为数学家， 因为他在众多的数学
家园都 遍地开花 ， 且不说他在抽 象代数方面的突出贡献 ， 单就他对希尔伯特 15
问题的 贡献就能名垂史册 ； 有 人称之为科技史家， 他以数学家和科学家深邃的
1洞察力 ，撰写历史的优秀篇章；有人称之为教育家，他培养的学生不计其数，
其中不 乏知名数学家 ； 有人称 之为著述家 ， 他以最人文的角度撰写书籍， 获得
的成功 无以伦比 ， 影响了许多学 科的发展， 推动了许多国家的数学和科学进程。
这样看 来 ， 对于上述任何称谓， 范德瓦尔登都是当之无愧的。 遗憾的是 ， 目前
国内还 没有他的传记发表，这也正是本文的写作意图。
0 1 一 生 漂 泊 ， 终 渡 难 关
范 德瓦尔登于 1 9 0 3 年 2 月 2 日出生于荷兰首都阿姆斯特丹。他的父亲是
一位数 学教师 ， 家里有数学书 籍 ， 但是他不希望小范德瓦尔登学习数学， 而是
坚持认 为小范德瓦尔登应该到屋外玩。 于是他把这些书锁了起来。 父亲的这种
做法适 得其反 ， 更加激发了小 范德瓦尔登的好奇心 。 比如中学时， 当时还没有
开设三 角函数的课程 ， 他便从 余弦定理开始重新发现了三角函数， 在数学上表
现出了 卓越的才能 。 于是父亲 改变了初衷 ， 开始帮助和引导他。 范德瓦尔登非
常喜欢 一个叫 “毕达哥拉斯” 的数学游戏，而他的两个兄弟对此不太感兴趣。
这样他 总是一个人玩 ， 有时父 亲和他一起玩 。 母亲虽对数学不太感兴趣， 但却
是他的 亲密朋友 ， 常常和他一 起出游 ， 增长了他的见识。 范德瓦尔登就在这样
和谐的 家庭氛围中渐渐成长起来。 值得一提的是， 在中学期间， 范德瓦尔登还
研究了 格罗宁根大学的教授巴饶 （ B a r r a u ） 写的一篇关于解析几何的专题论文。
他发现 论文的第二部分有许多定理的证明不充分， 于是给作者写了信。 巴饶看
到信后 非常欣赏范德瓦尔登 ， 认为如果他离开格罗宁根， 应该让范德瓦尔登作
为他的 继任者 。 后来果真如此， 巴饶去了乌德勒支大学之后， 范德瓦尔登受邀
去了格 罗宁根。
1 9 1 9 年中学毕业后， 在行家眼里他自然会成为一名数学家。 于是他继续到
阿姆斯 特丹大学深造 。 这时他 的思想更加活跃 ， 时常在课上提出一些问题。 其
中有一 个让范德瓦尔登保持安静的故事：有一位教师布劳威尔（L . E . B r o u w er ，
1 8 8 1 - 1 9 9 6 ）讲课时，范德瓦尔 登打断了他的讲授提了一个问题。在下一次课
前， 布劳威尔的助教找到他说， 布劳威尔不希望上课时有人提问。 当时阿姆斯
特丹大 学还有另外几位数学老师教过范德瓦尔登，主要是曼那瑞（M a n n o u r y ）
和韦瑞 斯（ H en d r i k d e V r i es ）。前者讲授拓扑学，后者讲授数的几何，对他
影响都 比较大 。 另外， 范德瓦尔 登还在父亲的资助下先后到哥廷根和汉堡游学 ，
有幸结 识了杰出数学家 E ·诺特、希尔伯特（D . H i l b er t ，1 8 6 2 - 1 9 4 3 ）和阿廷
2（E . A r t i n ， 1 8 9 8 - 1 9 6 2 ） 等人， 并成为了 E · 诺特的优秀弟子。 他还在 E · 诺特
帮助下 获得过洛克费勒奖 ， 利 用这部分奖金跟随阿廷完成了在汉堡的学习。 希
尔伯特 也经常邀请他到家里做客。 他在跟随这些数学家学习的同时， 也与他们
建立了 深厚的友谊 。 1 9 2 6 年他以优异的成绩获得阿姆斯特丹大学博士学位。 另
外在此 期间还服过兵役。
范 德瓦尔登 1 9 2 7 年前往荷 兰格罗宁根， 1 9 2 9 年继任格罗宁根教授职位，
开始撰 写代数书籍 。 1 9 2 9 年得到哥廷根客座教授的职位。 这一时期是他一生中
最忙的 时期 。 后来范德瓦尔登 回忆说 ， 哥廷根有著名的阅览室， 他可以自己从
书架子 上取书 ， 常常是找书的 地方手边又有另一本很有意思的书。 他还在这里
与凯米 拉 （ Ca mi l l a ） 小姐相识， 很快便结婚。 他的妻子在以后的生活中给了他
很大帮 助和鼓舞 。 蜜月后不久， 诺特打来电话说： “蜜月结束了， 回来工作吧！ ”
然后他 回到工作中，一口气写完了《近世代数学》。
范 德瓦尔登 1 9 3 1 - 1 9 4 5 年 任教于德国莱比锡大学。 此时正值战争时期， 他
的很多 学生当了兵 。 当时莱比锡的数学家有寇贝 （ P . Ko eb e ， 1 8 8 2 - 1 9 4 5 ） 等人，
但是吸 引范德瓦尔登的却是物理学家海森堡 （W . K. H ei s en b er g ， 1 9 0 1 - 1 9 7 6 ） 和
珩德（H u n d ），他们只谈科学 不谈政治。1 9 4 3 年 1 2 月 4 日，范德瓦尔登全家
3被轰炸 得无家可归 ， 于是去了 德累斯顿， 在一个学生的帮助下住在了德累斯顿
附近的 一个小镇上 。 1 9 4 4 年末回到莱比锡， 由于莱比锡正在遭受空袭， 所以他
们又在 奥地利的乡下生活了一段时间。 1 9 4 5 年由于受不了连续的轰炸， 就去了
格拉茨 附近的乡下，有相当长一段时间做不成研究工作，生活异常困苦。
1 9 4 5 年 7 月， 美国人说 “ 人人都要回到他们原来的国家去” ， 这样范德瓦
尔登回 到了自己的祖国 。 没有 钱 ， 没有工作， 生活很艰难。 所幸的是能够住在
父亲留 下的房子里 。 当时找工 作的难度令人无法想象。 范德瓦尔登如果在纳粹
时期回 到荷兰 ， 就会得到纳粹 公共教育部长的头衔 。 事情是这样的， 纳粹时期
乌德勒 支大学写信邀请他去，但是他回信说“现在不行，但战后我会去的”。
范德瓦 尔登就是这样一个有民族气节的人。
战 争结束后 ， 好友们力荐 范德瓦尔登 ， 文件递到了大臣那儿， 但女王不肯
签署， 原因是整个纳粹时期他都在德国。 后来弗瑞丹叟 （ F r eu d en t h a l ） 帮助他
在壳牌 石油公司工作 ， 研究优 化问题 。 他的妻子鼓励他说： “别人可以拿走我
们的任 何东西，但拿不走智慧”。
范 德瓦尔登在这里待了大约有一年时间。 1 9 4 8 年他去美国霍普金斯大学访
问。之 后他还是愿意去阿姆斯特丹。它是一个大学城，另外女王也干涉不到。
在范德 库普特（ v a n d er Co r p u t ）的帮助下回到阿姆斯特丹大学任数学教授。
居住了 大约两年时间，接到苏黎世大学的邀请。
范 德瓦尔登 1 9 5 1 - 1 9 7 2 年任瑞士苏黎世大学教授。 这中间他接到过慕尼黑
的邀请， 但考虑到孩子们这些 年生活在动荡不安当中 ， 就回绝了。 他对苏黎世
大学产 生了重要影响 。 不只是 因为他的研究兴趣之广令人无法想象， 而且他在
苏黎世 大学培养了 4 0 多名博士生，并且把他的余生都奉献给了苏黎世大学，
进而推 动了苏黎世大学的研究工作。 他这里的学生几乎都是研究二次型。 学生
的论文 都由范德瓦尔登发表，并与他的工作合起来取名《二次型理论研究》。
范德瓦 尔登还曾任该校数学研究所科学史室主任。另外在他 7 0 岁生日时，苏
黎世州 的教育秘书为他创建了一所带图书馆的数学史研究所， 他把自己所有的
那部分 图书都捐给了研究所 。 不幸的是， 他的继任者及其他人对研究所漠不关
心， 撤消了这个研究所 。 他一 生获得过多种荣誉， 还是阿姆斯特丹科学院 、 美
国阿森 斯科学院 、 德国哥廷根 科学院和慕尼黑科学院院士。 范德瓦尔登最终于
[ 2 ]
1 9 9 6 年 1 月 1 2 日告别了他所热 爱的家人以及数学和科学事业，享年 9 3 岁。
40 2 贡 献 卓 越 ， 发 人 深 省
从 上面我们可以看到范德瓦尔登曾遭遇难关， 但是凭借他的聪慧做出了常
人难以 企及的贡献。范德瓦尔登涉猎的领域极为广泛。除了研究数论、代数、
代数几 何和群论之外，他还对数理统计、优化问题、组合论、分析、概率论、
拓扑学、 物理学以及古埃及、 古巴比伦和古希腊的数学、 数学史、 科学史以及
印度天 文学史有很深的造诣。著有《科学的觉醒》（1 9 5 0 年，原文为荷兰文
O n t w a k en d e w et en s c h a p ，英译本 S c i en c e a w a k en i n g ，1 9 5 4 ）、《生气勃勃的
科学》 （ 1 9 5 9 ）、《数理统计学》（德文 M a t h ema t i s c h e S t a t i s t i k ）、《量子
力学中 的群论方法 》 （ 1 9 3 2 年， 原文为德文， 英译本 G r o u p T h eo r y a n d Q u a n t u m
M ec h a n i c s ，1 9 7 4 ）和《代数学史》（英文 A H i s t o r y o f A l g eb r a ，1 9 8 5 ）等，
均颇有 影响。下面我们分几个方面重点阐述他的成就。
（一）代数学
范 德瓦尔登的代数学工作对后世影响最为深远。 他在哥廷根游学期间， 诺
特对他 的代数学思想有着关键性的影响。
哥 廷根大学是于十八世纪三十年代建立的一所历史悠久的学校， “教学自
由和科 研自由 ”是建校之初就定下的办校方针。大学一开始就有神、法、医 、
哲四个 学院 ， 这样神学院第一 次丧失了到那时为止它通常享有的优先权， 因而
5哥廷根 大学可以看作是第一所具有广泛科研自由和教学自由的、 启蒙主义的现
代大学 。
高 斯（ C. F . G a u s s ）所领导的天文台成为大学的第一个自然科学研究机构，
他在数 学神殿赢得的声誉为哥廷根留下了伟大的科学传统。1 8 5 5 年高斯去世，
狄利克 雷 （ P . G . L . D i r i c h l et ） 接 替他出任哥廷根大学数学教授， 他和黎曼 （ G . F .
B · R i ema n n ） 一起奏响了哥廷根数学研究的新乐章。 其继任者克莱因 （F . Kl ei n ）
对哥廷 根大学的数学教育体制进行大刀阔斧的改革、 招揽人才。 特别是希尔伯
特到达 哥廷根之后，全力以赴地帮助克莱因实现打造世界一流数学中心的目
标，以 克莱因 - 希尔伯特为首的哥廷根学派正式形成，培养了一大批享誉世界
的数学 家，使哥廷根成为十九世纪末二十世纪初世界数学的中心。然而 1 9 3 3
年法西 斯政权建立之后 ， 使这 个数学与科学王国毁于一旦。 哥廷根数学学派的
光环一 去不复返，德国的数学从此一蹶不振。
1 9 0 3 至 1 9 0 4 年冬，诺特到达哥廷根大学听了闵可夫斯基、克莱因、希尔
伯特等 人的课程。之后返回埃尔朗根大学，在不变量之父果尔丹（P . G o r d a n ）
的指导 下学习 。 1 9 1 5 年应希尔伯特的邀请到哥廷根讲代数不变量， 目的是解决
希尔伯 特和克莱因正在思考的用数学整理相对论的问题，进行了成功的合作。
那个时 期整个代数学的任务是将整个庞大的古典代数学阵营建立在一个明了
清晰的 基础之上 ， 作出更深层 次的概括 。 从埃尔朗根学到的算术化、 形式化功
底结合 哥廷根学派的公理化能力， 使 E · 诺特驾驭了这一伟大事业。 她用自己
独创的 思想 、 概念、 公理来思 考同构 、 同态、 模、 剩余类、 理想等问题。 她关
于抽象 代数的文章是从理想理论开始的， 她的经典论文 《 环中的理想论》 （ 1 9 2 1 ）
标志着 代数现代化的开端 。 当 时哥廷根是抽象代数的中心， 吸引了世界各地的
学者。 E · 诺特周围汇聚了大批 学生， 这其中有布饶尔 （R . D . B r a u er , 1 9 0 1 - 1 9 7 7 ） 、
哈塞（H . H a s s e ，1 8 9 8 - 1 9 7 9 ），来自美国的麦克莱恩（S . M a c l a n e ，1 9 0 9 - ），
还有中 国学者曾炯之（ 1 8 9 8 - 1 9 4 0 ）和日本学者正田建次郎等，形成了哥廷根
抽象代 数学派 。 她的思想也正 是靠这些年轻人发展和传播， 其中范德瓦尔登是
最突出 的 。 范德瓦尔登 1 9 2 4 年来到哥廷根大学， 成了 E · 诺特的学生。 他很快
掌握了 诺特的思想 ， 并加以精 辟透彻的揭示， 在哥廷根出色地讲授了一般理想
论的课 程。 E ·诺特关于理想的讲座非常新颖，但是她在表述自己思想方面并
不擅长 。这样她的思想与方法后来主要由范德瓦尔登概括与总结写成专著。
6范 德瓦尔登离开哥廷根之后访问了汉堡大学。 当时阿廷正好在汉堡大学举
办近世 代数讲座 ， 讲座精彩而 且洞察力强。 不久阿廷和范德瓦尔登二人拟就了
一个计 划 ， 打算合编一本代数 教科书 。 由于阿廷没有按计划行事， 所以范德瓦
尔登独 自撰写了两卷本 《 近世代数学》，并分别于 1 9 3 0 年和 1 9 3 1 年出版。他
注明利 用了 E ·诺特和阿廷的讲稿。
范 德瓦尔登的 《近世代数 学 》 一书的主要目的和内容是： 定义各种代数数
域并阐 述其结构。他用两种方式定义代数数域：（1）通过在非空集合上添加
一两种 抽象运算（如群、环、超复数系统等）；（2 ）取定现有的一种代数数
域， 通过具体步骤 （整数环的 商域 、 给定环的多项式环、 域的扩张等等 ） 构造
一种新 域 。 《近世代数学》 确定了代数结构化思想， 是代数结构化思想巩固的
标志。 代数思想的发展经历了由戴德金到希尔伯特再到 E ·诺特最后到范德瓦
[ 3 ]
尔登这 样一个过程。
这 部书综合了当时近世代数学的各方面工作， 优美而流畅， 不仅改变了德
国的研 究生教学，在欧洲其他地方和美国也是如此。他把 E ·诺特的概念化和
结构化 的见解表达得非常简洁， 同时也融入了阿廷讲演中的优雅和解释。 这部
书概念 层次清晰 ， 结构化思想 明确 ， 风格简单而严谨， 为其他数学分支的课本
[ 1 ]
如巴拿 赫空间、拓扑群论树立了典范。
这 部书自出版后在当时众多的代数学书籍中脱颖而出， 对于近世代数学的
传播和 发展起了巨大的推动作用。 到 1 9 5 9 - 1 9 6 0 年 ， 第一、 二册已分别出到第
五版和 第四版。我们知道近世代数学是不断向前发展的。二十世纪三十年代，
当时所 谓近世代数学的一些基本内容已经逐渐成为每个近代数学工作者必备
的理论 知识 ， 所以这部书由五十 年代第四版起就去掉 “ 近世” 两字而改名为 《代
数学》 ， 同时做了较大的增补 和改写， 但仍保持着原来的基本内容和风格 ， 成
为代数 学的正统 。 范德瓦尔登 本人曾在第四版的前言中这样讲到： 最近完全出
乎意料 去世的代数学家与数论专家布然特 （B r a n d t ） 在德国数学会的协会年报
5 5 卷中对本书第三版写了如下的评论： “关于书名， 如果在第四版能够改为更
简单的 但是更确切的书名 ‘代数学’ ， 我将感到很高兴。 像这样一部过去 、 现
在和将 来都是最好的数学书 ， 书名不应该引起人们如此的疑惑， 似乎它是追随
一种时 髦的式样 ， 它在昨天还 不被人们知道 ， 可是明天可能将被忘掉。 ” 根据
[ 7 ]
这个意 思，我把书名改成了 “ 代数学”。
7现 在这部书已被公认为现代抽象代数的一个里程碑， 是现代结构代数的经
典著作。 它最初以德文形式出 版 ， 历经几版并被译成多种语言， 得到全世界许
多大学 的广泛使用。在此影响之下成长起一大批优秀的数学家和数学家集体。
我们将 在第三部分对范德瓦尔登及其《近世代数学》的影响做一详细介绍。
（二）代数几何
代 数几何是范德瓦尔登早年最感兴趣的一个领域。 他在荷兰阿姆斯特丹大
学上学 期间就研究过代数几何。 当时韦瑞斯饶有兴趣地讲授数的几何 （即舒伯
特( H . C . H . S c h u b er t , 1 8 4 8 - 1 9 1 1 ) 的计数几何）课，范德瓦尔登在学习过程中发
现这门 几何学的基础理论很糟。 例如数的守恒原理说几何问题当相关参数变化
时， 解的个数不变 。 实际上假设一个从一般到特殊的情况， 其中的参数必然发
生变化。 一般情况下可能有多 个解 ， 特殊情况下只有一个解 （解的个数须按其
重数计 算 ） 。 这是舒伯特的计数几何中缺少的内容。 舒伯特没有给出重数的定
义、 求法， 而且当时在代数几何 方面取得很大成就的意大利几何学家们也忽略
了其理 论基础。范德瓦尔登开始考虑这种基础。
后 来他听到哥廷根大学的 E · 诺特利用理想给出了重数准确定义的消息后，
便去哥 廷根听 E ·诺特关于理想的讲座。这些讲座启发性强，但是 E ·诺特不
善表达， 令常人难以理解， 不过范德瓦尔登很快就完全领会了。 这对于他的一
生有关 键性的作用 。 在哥廷根 他证明了数的守恒原理， 给出了重数的一种定义
和一种 计算方法 。 在服兵役期 间写出了博士论文 。 他在论文引言中写道： “代
数几何 的这一逐渐被称为计数几何的分支此前一直建立在一个不太稳固的基
础之上。 舒伯特的数的守恒原 理作为计数几何的大部分基础， 既没有严谨地出
现在舒 伯特的体系中 ， 也没有严 谨地出现在后来的定义中。 它们或者是有缺陷，
或者是 不充分 。 ” 然后给出了计数几何的一个精确的基础。 范德瓦尔登本来想
把它作 为博士论文 ， 但是太长 了 。 当时还有一条规定， 论文只能用荷兰文或拉
丁文来 写。他分做几篇文章在《数学年刊》（M a t h A n n a l a n ）上予以发表。同
时把这 些文章中的主要结果写进博士论文， 没有详尽的证明。 他的论文指导老
师是韦 瑞斯 ， 但是由于其间范 德瓦尔登正在服兵役， 没有时间去阿姆斯特丹与
人讨论 ，所以实际上论文是他独立完成的。1 9 2 6 年 3 月 2 4 日在阿姆斯特丹大
[ 2 ]
学进行 了论文答辩。
8范 德瓦尔登几乎一生都在思考代数几何问题。他于 2 0 世纪 3 0 年代和 4 0
年代在 数学年刊上发表了许多文章，最后一篇是 1 9 7 1 年发表的。1 9 3 9 年还出
版了著 作《代数几何引论》（I n t r o d u c t i o n t o A l g eb er a i c G eo met r y ）。在这
部著作 中他系统地 、 精确地建 立了用途很广的相交重数的概念， 这是对代数几
何进行 改革的开始 ， 即用抽象理想论奠定了代数几何的新基础。 希尔伯特 1 9 0 0
年所提 出的 2 3 个著名问题中的第 1 5 个问题： 舒伯特计数演算的严格基础。 代
数几何 的严格基础已由范德瓦尔登在 1 9 3 8 —1 9 4 0 年和韦伊在 1 9 5 0 年建立， 但
舒伯特 演算的合理性尚待解决。
1 9 8 3 年, 施普林格出版社出 版了范德瓦尔登的《代数几何论文选集》，德
国数学 家希策布鲁克（ H i r z eb r u c h F? 1 9 2 7 —）为选集作了序言。通过上面的论
述, 可以看出范德瓦尔登在代数几何领域做出了突出贡献。
（三）拓扑学
范 德瓦尔登是在阿姆斯特丹大学读书期间开始接触拓扑学的。 他的一位老
师曼那 瑞首先把拓扑学引入荷兰。 他是一位共产党人， 也是一位开拓型的数学
家， 和范德瓦尔登的父亲是好 朋友。 范德瓦尔登就是从曼那瑞那里开始学习和
研究拓 扑学的 。 而使范德瓦尔登 真正学习到拓扑学的人则是哥廷根大学的无薪
教师克 尼斯尔（ Kn es er H ）。布 劳威尔曾经给克尼斯尔写过一封推荐信，推荐
范德瓦 尔登到哥廷根求学 。 这样 范德瓦尔登到哥廷根后一直与克尼斯尔保持来
往。 他们常在一起吃午饭 ， 有时饭后还要一起在哥廷根的树林里散步。 范德瓦
尔登学 到不少拓扑学知识 。 克 尼斯尔常作些读后评论， 而范德瓦尔登未能完全
理解。 散步之后他就去哥廷根 图书馆查阅相关内容。 第二天再去问克尼斯尔他
[ 2 ]
的解释 对不对。这样他真正学习到了拓扑学，也作了一些研究工作。
（四）物理学、群论、数论等方面
范 德瓦尔登是数学和科学的多面手。 他对物理学、 群论、 数论、 优化问题、
数理统 计等方面都有深入思考，一生中讲授过各种各样的数学课。
范 德瓦尔登最初接触物理学是在大学期间。 他对物理学的兴趣始于在德国
莱比锡 期间 ， 当时物理学家海 森堡和珩德一起主持一个讨论班， 范德瓦尔登也
参加了， 从而学到了物理学。 在 此基础上他写了一本关于群论和量子力学的书 ，
即 《 量 子力学中的群论方法》 。 这本书最初于 1 9 3 2 年以德文出版， 题目是 “D i e
9g r u p p en t h eo r et i s c h e M et h o d e i n d er Q u a n t en mec h a n i k ”。主要内容是介绍群
论及其 表示的基本概念以及在量子力学上的应用。 主要是针对熟悉量子力学的
物理学 家所写的 ， 颇受物理学家们的欢迎， 很快销售一空。 与此前外尔 ( C. H . H .
W ey l , 1 8 8 5 —1 9 5 5 ) 写的《群论和量子力学》形成鲜明对比，外尔写得太难，很
少人能 够读懂 ， 而且对数学的 表述也不是很漂亮 。 另外， 实践证明范德瓦尔登
的书对 于学习量子力学的数学家也是有用的。 不过范德瓦尔登认为这本书对于
数学家 来说物理部分太难 ， 而 对于物理学家来说数学有时又显得困难了。 再加
上德语 对于许多读者来说也有一定困难。 所以为了使这本书更具有可读性、 用
处更大， 范德瓦尔登用英文重 写了整本书， 有些地方根据数学和物理的发展作
[ 1 4 ]
了相应 改动 ， 1 9 7 4 年出版。 直到现在还能买到。 这就是范德瓦尔登与大多数
科学家 的不同 ， 他不但创造新 思想 ， 而且竭力地推广这些新思想、 为后人服务
的这种 态度非常令人钦佩。
范 德瓦尔登还对典型群中心问题之一的自同构问题进行研究。 他和斯克雷
尔（O . S c h r ei er ）在 1 9 2 8 年解决了域 K 上 P S L ( 2 , K) 的自同构。另外他在哥廷
根求学 时，年仅 2 2 岁，以几个星期的奋战就得到了“关于算术级数的范德瓦
尔登定 理 ”──这个绝妙的结果后来被苏联数学家辛钦誉为数论三颗明珠之
一。 以范德瓦尔登命名的专业术语很多， 比如上面的范德瓦尔登定理， 还有范
德瓦尔 登猜想、范德瓦尔登检验法和周- 范德瓦尔登形式等等。
（五）科技史
范 德瓦尔登不仅在纯数学和科学领域有超人的智慧， 而且还是一位出色的
[ 1 2 ]
科技史 家，尤其是在数学史和天文学史方面。
范 德瓦尔登晚年时谈到自己一直是一个历史癖， 而且晚年他最感兴趣的领
域就是 科技史 。 大学期间他听 过韦瑞斯的数学史课。 此后读了一些关于欧几里
得和阿 基米德的东西 ， 所以他 对数学史的兴趣开始得很早。 在哥廷根游学期间
还听了 诺依格包尔（ O . N eu g eb a u er , 1 8 9 9 —）的关于希腊数学的课。当时诺依
格包尔 主要研究埃及数学并开设了相应课程， 他的论文非常鼓舞人。 后来在哥
本哈根 范德瓦尔登走访了他 。 诺依格包尔又谈起了巴比伦天文学， 使范德瓦尔
登很感 兴趣。在莱比锡的时候，有一位哲学家伽达玛（G a d a mer ）在柏拉图哲
学上作 了很多工作 ， 范德瓦尔 登听了他的一些课， 一定程度上引起了他对希腊
数学的 兴趣。
1 0范 德瓦尔登第一本数学史著作是《科学的觉醒》，1 9 5 0 年以荷兰文出版。
之后这 本书的几位很好的评审人建议将它译成德文。 这样范德瓦尔登的大女儿
忠实于 原著、流畅地翻译成了德文，1 9 5 4 年出版，扩充后的第二版 1 9 6 6 年出
版。 这本书非常畅销而且常被人引用。 已被译成日语、 英语和俄语等多种语言。
[ 2 ]
1 9 8 5 年范德瓦尔登又用英 文出版了数学史专著 《 代数学史》 ， 主要阐述从
花拉子 米 （A l —Kh o w a r i z mi , 约 7 8 0 - 8 5 0 ） 到 E · 诺特这一段历史。 主要包括三
[ 6 ]
部分内 容：代数方程论、群论和代数学。这本书影响也很大。
范 德瓦尔登还写过一些关于天文学史的论文。 他与一些数学史家和天文学
史家关 系也非常好。
0 3 影 响 深 远 ， 享 誉 世 界
上 面我们对范德瓦尔登的生平和主要成就进行了介绍。 从中可以看到他如
何步入 数学和科学的神圣殿堂。 当然他的成功离不开他的天分， 离不开他的家
庭。 但我们认为更离不开的则 是他向大师们虚心的学习， 尤其是得到了哥廷根
学派女 数学家 E ·诺特的真传，使他在抽象代数学和代数几何学等领域绽放异
彩。 历史就是这样 ， 总是前赴 后继， 代代相传。 在范德瓦尔登的潜移默化的影
响和直 接的教导之下，同样涌现出了一批杰出的数学家。他的《近世代数学》
也引领 了很多国家的代数事业。下面我们给出几个典型事例。
1 1（一）中国
在 我国代数学家曾炯之是 E ·诺特的学生，受到 E ·诺特深刻的影响，回
国后进 行了代数学方面的一些工作。 遗憾的是去世较早。 这样我国代数工作者
主要是 通过学习范德瓦尔登的《近世代数学》开始研究工作的。
《近世代数学》的第二版曾经由武汉大学的萧君绛教授翻译出版，但流传
不广， 文字也比较艰涩。 华罗庚 于 1 9 3 8 - 1 9 3 9 年在昆明西南联合大学讲授近世
代数课 程时曾经以这部书的上册为参考编写讲义， 进行了比较大的变动。 1 9 6 1
年 9 月我们国内代数工作者在北 京颐和园举行座谈会时都认为有必要迅速出版
这部书 的全新译本。因为这部书是在整理 E ·诺特和阿廷的讲稿的基础上写成
的， 它的出版标志着抽象代数学 的建立， 对提高数学家的学识修养有很大意义，
而且在 某种程度上确定了后来代数研究的特点和方向。 1 9 5 5 年这部书重版时改
名为 《代数学》 ， 范德瓦尔登又作了修改和补充， 更加能够反映代数学的现状。
书中运 用现代代数结构严格论证了代数几何的基本概念， 至今仍不失为一部优
秀的教 科书 。 这样经过一年的时间， 由曹锡华、 万哲先、 丁石孙、 曾肯成、 郝
炳新等 集体合作译出第一 、 二 卷。 专家们认为这部书今后应该能对代数学的教
学及科 学研究起较大的推动作用， 更希望国内代数学工作者在教学和科学研究
中有自 己撰写的书籍出版。这样这部书最终在 1 9 6 3 年 7 月出版了第一册中译
本， 1 1 月出版了第二册的中译本， 均由科学出版社出版。 此后我国更多的代数
研究者 通过此书学习和研究代数学，后来的很多代数教材以它为参考进行编
[ 7 ]
写。这 部书即使在今天作为抽象代数的导言课丝毫也不过时 ，促进了我国代
数学的 发展，在我国代数学史上有浓浓的一笔。
美 籍华人数学家周炜良 ( W ei - L i a n g Ch o w , 1 9 1 1 —1 9 9 5 ) 为清末民初数学家
周达之 子，家庭富有，年少时通过自学获取各方面知识。后来他于 1 9 2 9 年辗
转到了 芝加哥大学主修经济学。 1 9 3 2 年受别人的指点去哥廷根研究数学， 但是
半年后 哥廷根衰落。周炜良在芝加哥时曾读过范德瓦尔登的《近世代数学》，
十分欣 赏 ， 于是转到德国莱比 锡大学 ， 当时范德瓦尔登刚开始写名为 “代数几
何” 的系列论文 ， 结果周炜良就走上了代数几何的研究当中。 范德瓦尔登还建
议他读 一些老书 。 周炜良当时 感到范德瓦尔登有一种不同寻常的才能， 就是能
用相当 简单的语言解释哪怕是最复杂的数学理论， 使他觉得只要愿意学习， 即
使对某 些数学学科一无所知也没有关系， 使他一生中第一次认识到选择数学是
1 2正确的 。 1 9 3 6 年他在范德瓦尔 登的指导下获得博士学位。1 9 3 7 年他的第一篇
发表在 德国 《数学年刊》 上的文章便是和范德瓦尔登合作完成的， 其中有以二
人命名 的周 - 范德瓦尔登形式，这也是周炜良最有影响的工作。第二篇是他的
博士论 文 。 他是范德瓦尔登的 最为出色的学生， 有些数学家首先是通过范德瓦
尔登认 识周炜良的 。 范德瓦尔登对他一直很好。 1 9 4 8 年范德瓦尔登访问霍普金
斯大学， 周炜良听说后去看他， 恰好该校有一个教职的空缺， 范德瓦尔登推荐
[ 5 ]
了周炜 良，此后周炜良一直担任到 1 9 7 7 年退休为止。
（二）日本
以 E ·诺特、阿廷和范德瓦尔登为代表的德国代数学派对日本代数学派的
影响非 常重要 。 日本的正田建次 郎 、 末纲恕一、 秋月康夫、 中山正、 东屋五郎、
前野启 三、永田雅宜等一大批有国际声誉的数学家都直接继承了 E ·诺特的传
统， 推动了抽象代数学的发展， 尤其是抽象代数学在日本的发展。 正田建次郎
在 2 0 年代到哥廷根师从 E · 诺特， 他所撰写的日文 《抽象代数学》 是继范德瓦
尔登之 后第一本抽象代数的书。1 9 5 4 年第三届菲尔兹奖和 1 9 8 4 年沃尔夫奖得
主日本 数学家小平邦彦（ Ko d a i r a Ku n i h i k o , 1 9 1 5 —1 9 9 7 ）在日本第一高等学校
读书期 间就热衷于学习数学和物理。 他读了范德瓦尔登的 《近世代数学》 、 正
田建次 郎的 《抽象代数学》 、 道凌的 《代数学》 以及范德瓦尔登的 《量子力学
中的群 论方法 》 、 冯· 诺依曼 的 《量子力学的数学基础》 和外尔的 《群论和量
子力学》 等优秀书籍， 受到这些新思想的熏陶和启发， 对几门新兴的数学领域
[ 1 0 ]
和物理 领域都打下了坚实基础。 可以说诺特的代数学派当然包括它的最优秀
的继承 人范德瓦尔登对日本数学的影响勿庸置疑，并将永载史册。
（三）美国
美 国数学家 G ·伯克霍夫 ( B i r k h o f f G . , 1 9 1 1 —1 9 9 6 ) 是美国著名数学家
G ·D ·伯克霍夫（B i r k h o f f G? D? , 1 8 8 4 —1 9 4 4 ）的儿子，生于普林斯顿，1 9 2 3
年毕业 于哈佛大学 ， 1 9 2 6 年在英国剑桥大学读研究生。 他以有广泛的科学兴趣
而著称。 1 9 3 2 年夏天伯克霍夫在慕尼黑独自研究群论， 他打电话给慕尼黑的数
学家凯 若斯德瑞 （Ca r a t h eo d o r y ） 并拜访了他。 凯若斯德瑞对 G · 伯克霍夫说：
“你如 果对群论有兴趣，你必须读斯贝塞（S p ei s er ）的书。你如果想知道更多
的代数， 读范德瓦尔登。 ” 这样他听从了凯若斯德瑞的忠告， 开始研读范德瓦
1 3尔登的 《近世代数学》 。 他认为 范德瓦尔登的书使近世代数看来像一个刚开辟
的正在 开花的园地 ， 支配了他 其后七 、 八年的工作， 尤其是格论的研究 ， 使得
[ 9 ]
他在 1 9 3 8 年正式创立了格论。 经过许多数学家的努力， 格论现已形成数学的
一个重 要分支 ， 它的概念和思 想方法已渗透于数学的其他领域， 如代数拓扑学
和不分 明拓扑学等等。
（四）法国布尔巴基学派
我 们都知道法国的布尔巴基学派曾一度风靡数学界， 而我们却很少知道布
尔巴基 学派的结构主义思想主要是在 《近世代数学》 的影响之下形成的。 同时
《近世 代数学》也促使布尔巴基学派抛开法国数学传统而去借鉴德国方法。
布 尔巴基对《近世代数学》有这样一段评价：“范德瓦尔登的书于 1 9 3 0
年出版 ，第一次全面阐述了 E ·诺特、阿廷等人的工作，因此为抽象代数学的
[ 3 ]
发展开 拓了一条崭新的道路，并对后来此领域的研究工作具有指导意义。”
我 们认为布尔巴基学派的工作相当于范德瓦尔登的代数结构观念在整个
数学上 的推广 。 布尔巴基学派 正是受抽象代数思想的启示， 提出了一般的数学
结构观 点 ， 《近世代数学》 是他们工作的第一个范本 。 除了代数结构， 布尔巴
基还明 确了另外两类结构 ： 拓 扑结构和序结构， 并将它们与代数结构合称为母
结构。 以这三类结构为基础， 通 过它们的交叉 、 结合而产生出各种层次的结构。
他们认 为数学就是数学结构的仓库。 布尔巴基学派的经典著作 《数学原本》 代
数部分 中的关于后来线性代数发展的描述受范德瓦尔登的 《近世代数学》 的影
响最深 。
布 尔巴基学派的第一批成员之一的狄奥多涅 ( J . D i eu d o n n e, 1 9 0 6 —1 9 9 ) 在
他的文 章 “布尔巴基的事业” 中有这样一段话： “的确， 当时已经有许多卓越
的论著， 而且实际上布尔巴基学 派的著作在一开始以范德瓦尔登的代数学著作
为典范。 我无意贬低他的优点， 但是如你们所知， 他自己在序言中说这本书实
际上有 许多作者，其中包括 E ·诺特和阿廷，因此他多少有点早期布尔巴基的
味道。 这部著作影响很大。 我记得它， 我当时正在写我的博士论文， 那时是 1 9 3 0
年， 我正在柏林 。 我还记得范德瓦尔登这本书刚出版发卖的那天。 那时我对代
数无知 到那种程度 ， 以至于要 是现在我就进不了大学 。 我急忙跑向这些书， 看
到这个 在我面前打开的新世界， 我简直惊呆了。 当时我的代数知识不超过预科
数学、 行列式以及一点方程的 可解性和单行曲线。 我那时已经从高等师范学校
1 4毕业， 却不知道什么是理想， 而且才刚刚知道什么是群！ 这就会使你对一个年
轻的法 国数学家在 1 9 3 0 年知道 些什么有一点概念。因此我们试图仿照范德瓦
尔登， 但事实上他只讨论代数， 而且即使在当时也只是代数中的一部分。 （从
那时起 代数学已经取得相当大的发展，这一部分要归因于范德瓦尔登的这部
书， 它现在仍然是一本极好的导 论。 不少人征求我的意见问如何开始研究代数，
我对其 中大多数人讲 ： 尽管从 那时起已经有了许多新发展， 还是要先读范德瓦
尔登的 书。因此我们企图干些类似的事。范德瓦尔登用的是非常精确的语言，
对于思 想的发展有着极为紧凑的组织， 并且把这部书的不同部分组织成为一个
整体。 对于我们来说这似乎是 写书的最好方法， 因而我们必须对于许多以前从
[ 8 ]
来没有 仔细讨论过的材料加以讨论……）”
关 于从范德瓦尔登的代数结构思想到布尔巴基学派的数学结构思想的发
展过程 值得我们今后进一步研究。
参考文 献
[ 1 ] S a u n d e r s M a c l a n e , V a n d e r W a e r d e n 的 近 世 代 数 , 数 学 译 林 [ J ] . 1 9 9 9 . 2 . 1 7 4 - 1 7 5 . ( 原
题 : V a n d e r W a e r d e n '' s M o d e r n A l g e b r a , 译 自 : N o t i c e s o f t h e A m e r i c a n M a t h e m a t i c a l
S o c i e t y , V o l . 4 4 , N o . 3 ( 1 9 9 7 ) , p p . 3 2 1 - 3 2 2 . )
[ 2 ] Y v o n n e D o l d - S a m p l o n i u s , B a r t e l L e e n d e r t V a n d e r W a e r d e n 访 问 记 , 数 学 译 林
[ J ] . 1 9 9 8 . 2 . 1 3 7 - 1 4 8 . ( 原 题 : I n t e r v i e w w i t h B a r t e l L e e n d e r t V a n d e r W a e r d e n ， 译 自 : N o t i c e s o f t h e
A m e r i c a n M a t h e m a t i c a l S o c i e t y , N o . 3 ( 1 9 9 7 ) ， p p 3 1 3 - 3 2 0 . )
[ 3 ] L e o C o r r y , M o d e r n A l g e b r a a n d t h e R i s e o f M a t h e m a t i c a l S t r u c t u r e s ( M ) . B i r k h a u s e r
V e r l a g , 1 9 9 6 .
[ 4 ] S . S . C h e r n , S h r e e r a m S . A b h y a n k a r , S e r g e L a n g , J u n - i c h i l g u s a ， W e i L i a n g C h o w [ J ] . N o t i c e s
o f t h e A m e r i c a n M a t h e m a t i c a l S o c i e t y , V o l . 4 3 ， N o . 1 0 ( 1 9 9 6 ) ， p p . 1 1 1 7 - 1 1 2 4 .
[ 5 ] W e i - L i a n g C h o w ， S h i i n g - S h e r n a s F r i e n d a n d M a t h e m a t i c i a n [ J ] . C h e r n - A G e e a t
G e o m e t e r o f t h e T w e n t i e t h C e n t u r y , P r e s s , ( 1 9 9 2 ) , p p . 8 3 - 9 1 .
[ 6 ] B . L . V a n d e r W a e r d e n , A h i s t o r y o f a l g e b r a [ M ) . B e r l i n H e i d e l b e r g N e w Y o r k
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[ 7 ] B · L · 范 德 瓦 尔 登 著 , 丁 石 孙 等 译 , 代 数 学 [ M ] · 科 学 出 版 社 , 1 9 6 3 . 7 .
[ 8 ] [ 法 ] 布 尔 巴 基 等 著 , 胡 作 玄 等 编 译 , 数 学 的 建 筑 ( M ) · 江 苏 教 育 出 版 社 , 1 9 9 9 . 3 .
[ 9 ] G . L . A l e x a n d e r s o n C a r r o l l W i l d e ， G a r r e t B i r k h o f f , 数 学 译 林 [ J ] . 1 9 8 6 . 9 . 2 3 8 - 2 4 8 . 译 自 :
《 M a t h e m a t i c a l P e o p l e , P r o f i l e s a n d I n t e r v i e w s 》 ， B i r k h? u s e r B o s t o n , I n c . C a m b r i d g e ,
M a s s - a c h u s s e t t s , 1 9 8 5 , 1 - 1 5 .
[ 1 0 ] 饭 高 茂 , 数 学 究 竟 是 什 么 ? 一 一 采 访 小 平 邦 彦 教 授 · 数 学 译 林 [ J ] . 1 9 8 6 . 3 . 6 0 - 7 3 . 译 自 :
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1 5[ 1 1 ] Y v o n n e D o l d - S a m p l o n i u s , I n M e m o r i a m : B a r t e l L e e n d e r t v a n d e r
W a e r d e n ( 1 9 0 3 - 1 9 9 6 ) [ J ] H i s t o r i a M a t h e m a t i c a 2 4 ( 1 9 9 7 ) , 1 2 5 - 1 3 0 .
[ 1 2 ] J a a p T o p a n d L y n n e W a l l i n g , e d i t o r s , B i b l i o g r a p h y o f B . L . v a n d e r W a e r d e n [ J ] . N i e u w
A r c h i e f v o o r W i s k u n d e , 4 '' " s e r i e s 1 2 ( 1 9 9 4 ) , 1 7 9 - 1 9 3 .
[ 1 3 ] J a m e s W . B r e w e r a n d M a r t h a K . S m i t h , e d i t o r s , E m m y N o e t h e r : A T r i b u t e t o H e r L i f e a n d
W o r k [ J ) · M a r c e l D e k k e r , N e w Y o r k , 1 9 8 1 .
[ 1 4 ] B · L · V a n d e r W a e r d e n , G r o u p T h e o r y a n d Q u a n t u m M e c h a n i c s ( M ] . B e r l i n
H e i d e l b e r g N e w Y o r k , S p r i n g e r - V e r l a g , 1 9 7 4 .
本 文 经 授 权 转 载 自 微 信 公 众 号 “ 和 乐 数 学 ” ， 转 自 《 自 然 辩 证 法 通 讯 》 2 0 0 5 年 第 4 期 。
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