农村教育更需要爱
——再读霍懋征爱心论有感
作者：张妹牛
前几天，再次学习了霍懋征的事迹，她的爱心论再一次让我的心灵得到洗礼，是啊，“没有爱就没有教育”，在平时的教育教学中，“爱就是一种教育过程，爱就是教育的方法与目标” ，面对眼前农村中小学的现状，反思霍懋征老师的爱心论，我觉得农村中小学更需要“爱”。
一、农村中小学校的发展需要“爱”。
我们这个地区属于丘陵地区，学校分散，规模较小，条件简陋，教学设备不够充裕。改薄后，我们教育者和当地政府尽最大努力在逐步满足教育的需求，但有特色的学校不多，究其原因：一是学校规模较小，学生不多，打造亮点，形成特色，不是一蹴而就的事情。农村中小学需要发展，是我们义不容辞的责任，要把学校建设成为适应时代需求的学校，一方面要建设好学校的硬件，这需要当地政府和爱心人士的大力支持；另一方面还要打造学校的软实力，那就是把学校办出亮点、办出特色，让每个学生都能成才。教师是学校的主人，不仅要完成平时的教学任务，还要为学校的硬件建设出力。这两个方面的建设没有爱心能建好吗？没有建设好这两个方面，学校还能健康发展吗？
二、农村中小学学生的成长需要“爱”。
就我们这个地区而言，由于农村经济还不够发达，每年外出打工的较多，我们的学生自然也就分成了两大阵营，即留守生群体和非留守生群体，结合近几年的调查来看，每年的留守生占到总数的百分之六十左右，留守生主要靠其爷爷奶奶或亲戚照看，这些学生由于长年看不到自己的父母，缺少父爱和母爱，容易形成孤僻的性格，出现心理上的问题。为了更好地教育好这些学生，我们教者必须时刻关注学生的行为和言行，多与他们谈心，及时了解他们的动向，这不仅需要我们教者倾注更多的精力，还必须给予更多的爱。要想这些学生健康成长，没有爱行吗？
三、农村中小学教师的专业成长需要“爱”。
“治校以教师为本”，教师是学校发展的核心，要想把我们的学校建设成为与时俱进的学校，要想我们的学生人人成才，那么教师的发展尤为重要。然而我们农村教师的现状不容乐观，由于校小，教师人数少，又长期在农村小学任教，加之年龄偏大，极易产生职业倦怠，缺乏进取心，工作热情不高，究其原因：爱心不足，缺乏动力。为了让教师能够在教育中“生存”下去，必须想方设法重燃教师的爱心之火，才能让他们不断学习先进的教育思想，探讨适合于本地区的教育教学方法，我们的教师才能够得到发展，我们的教师才能够胜任农村中小学的教育教学工作。换句话说，只有我们教者爱心不失，才会激情满怀，才会与时俱进。
但丁说过：“爱是美德的种子”。希望有更多的爱心人士关注农村中小学的教育，也希望农村中小学在爱心的呵护下结出丰硕的果实。
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