人教版一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》导学设计。1、初读课文,想想小白兔和小白兔都是怎么做的?小白兔挑着一担白菜,给老山羊送来了。)小灰兔为什么“奇怪”?小白兔是怎样回答的?小灰兔不明白,当初小白兔从老山羊那儿要的是菜子,怎么现在成为白菜了?小白兔挑的白菜是哪儿来的?听了小白兔的话“只有自己种,才有吃不完的菜。”小灰兔才懂得了小白兔自己种白菜,收了许多白菜,只有自己劳动才能生活得好的道理。
一年级语文下册《小白兔和小灰兔》教学设计。小白兔不要白菜要菜子,自己种白菜,收了很多白菜,还给老山羊送去一担。预习课文。老山羊在地里收白菜,小白兔和小灰兔来帮忙,劳动结束后,小灰兔把老山羊送给他的一车白菜运回家,小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后来,运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了,而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜。小白兔说:“我不要白菜,请您给我一些菜子吧。”要读出请求的语气。
《小白兔和小灰兔》说课材料。本课是一篇童话故事,文中小白兔和小灰兔都是好孩子,他们都能主动帮老山羊收白菜。小白兔不要白菜要菜子,自己种白菜,收了很多白菜,还给老山羊送去一担。老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜,劳动结束后,小灰兔把老山羊给他的一车白菜运回家,小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后来,运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了,而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜。6、赏读课文。
部编语文二年级下册语文园地一及口语交际及教案。部编语文二年级下册语文园地一.2、师:同学们,小白兔可真奇怪,小猪向它要白菜,它却不给。而山羊没有给它要白菜,它却主动送白菜给山羊。3、师:对了,因为山羊说话和气,让人听着心里很舒服,就愿意将种出的白菜送给山羊。来到湖心亭,孩子们就读“湖心亭”,来到厕所,孩子们就读“厕所”,来到咨询处,孩子们就读“咨询处”。2、板书课文题目,提醒学生“笋芽儿”的读法。
《手捧空花盆的孩子》PPT课件6 有个叫雄日的孩子,他十分用心地培育花种。《小伙伴》PPT课件6 学习目标: 1 、分角色朗读课文,理解文意。《两只小狮子》PPT课件6 阅读小提示 1.请你仔仔细细地把课文读通顺了,遇到不认识的字借助拼音多拼拼,把字音读准了。《小白兔和小灰兔》PPT课件5 小组讨论 小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点?《小白兔和小灰兔》PPT课件3 1.借助拼音自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。
我把三件事情板书在黑板上,让学生根据这三句话,通过默读把课文分成三大块,学生的反应真快,很快就有一部分学生完成了。我充分发挥插图的作用,学生观察图后,让他们体会小白兔和小灰兔的表情、动作、心情,并让学生根据想象进行编故事,这样就拓展了学生的思维,丰富了学生的想象力,有利于学生更好地理解全文,从而使学生的观察与想象能力得到充分的提高。朗读时,要求学生结合画面进行,有利于让学生养成仔细观察的好习惯。
“五、自由续编故事。小灰兔听了小白兔的话会怎么做啊?自由准备——指名发言六、巩固课文1、复述课文。2、总结课文。:小白兔:要菜籽___种白菜____送白菜(只有自己种,才有吃不完的菜):拿白菜___吃白菜____要白菜?老山羊是怎样感谢他们的?小白兔和小灰兔是怎么做的怎么说的?小白兔要了菜籽干什么呢?小白兔怎么种的?它先做了什么?又做了什么?等等问题,最后得出结论:只有自己种的,才有吃不完的菜。
不要白菜我不要白菜,你给我一些种子吧[1P]小灰兔和小白兔帮老山羊收白菜,收完了,老山羊把一车白菜送给了它们。小灰兔高兴地说谢谢。小白兔却说:我不要白菜,你给我一些种子吧。老山羊笑嘻嘻地说:好,留下你的邮箱。
教学目的   1、学会本课的11个生字和用生字组成的新词。2.理解课文内容,使学生知道燕子低飞,小鱼游到水面,蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。2.知道燕子低飞,小鱼游到水面,蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。2.理解产生燕子低飞,小鱼游到水面,蚂蚁搬家这些自然现象的原因。1.小白兔看见了燕子。(要讲清:空气潮湿→虫子低飞→燕子捉虫,也就得低飞。)   3.板书:燕子低飞忙着捉虫   (三)小白兔相信燕子的话吗?
2教师范读,学生整体感知课文,想一想:听了老师读课文,你知道了什么?(学生自由谈)   3自由朗读,讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么?先让学生自己读书感悟,体会元元当时着急的心情;5有感情地朗读课文。我们再读读课文,把你读懂的句子画下来,帮元元把这20分钟找回来,好吗?(学生读课文,画句子,分组讨论。)      [2004-08-07]   〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
小学二年级语文上册复习教学知识点归纳总结。二年级语文上册知识要点。第一单元知识要点。5.背诵语文园地一短文《秋天到》。四、本单元训练要点:利用熟字识字:积累同偏旁的字;第二单元知识要点。六、训练要点:加偏旁识字;第三单元知识要点。第四单元知识要点。第五单元知识要点。四、本单元训练要点:量词的运用:看偏旁知字意;第六单元知识要点。六、训练要点:加一加组新字;第七单元知识要点。第八单元知识要点。
二、初读课文,猜读生字。过渡:我们已经认识了生字,那你能把课文读流利吗?请同学们再次朗读课文并找找每幅图分别对应了那几个自然段?(2)方法同上,观察第二、三、四幅图,找到课文中相对应的段落,把课文读正确、读流利。(2)出示课文中的四幅图和下面的句子(图文不对应呈现),请学生连线。木瓜掉进湖里,兔子吓了一跳,拔腿就跑。(3)根据图画和句子,说说这篇课文讲了一件什么事。四、分析课文,有感情朗读课文。
会听写词语,看拼音写词;2、会听写词语;3、会听写词语;1、形近字、同音字辨析  真——正棵——颗  二、《放小鸟》  1、会听写词语;五、《我叫足球》  1、会听写词语;临危(不)惧(多)谋善断  (从)容(不)迫(方寸)不乱  2、小松鼠找花生果  (1)生字和形近字、同音字的区别  油——由结——洁流——留每——母直——真  (2)课文中容易要求天空的字要提醒学生注意,可以让学生听写句子。
复习目标: 1、理解课文内容,能熟练,有感情地朗读课文和背诵课文。复习识字5-8课文,进一步加深对文中词语的理解,掌握会意字、形声字的构字规律,会背诵、按课文内容填空识字7、8课中的古诗和儿歌、练习5中的4个成语及儿歌。复习课文12-15课,进一步加深对课文内容、重点词语的理解。复习目标: 1、能理解课文内容,能熟练,有感情地朗读课文和背诵课文。1、能理解课文内容,能熟练,有感情地朗读课文和背诵课文。
先跟老师读一遍,读诗的时候要加入一些感情,想想刚才那副美丽的图画,看见标点稍微停顿,不能拖声拖调.(领读)7.我们一起读一遍(齐读)四.学生字1.(课文显出生字)从今天开始我们要学习生字了,这篇古诗要求我们学会的生字是“一二三四五六七八九十”读了这么多遍书有人肯定已经认识他们了.(出示卡片)我请小朋友带着大家看陈老师的卡片再拼读一遍.(请小朋友领读)2.我折去拼音你们还会读吗?3学生自主学习生字。
认识两条绿线内的生字,并能按笔顺正确地书写田字格中的生字;识 字 1.教学重、难点:认识4个生字,按笔顺在田字格中正确书写10个生字,并按字的结构把字写端正、匀称。教学目标:  学会本课9个生字,其中田字格上的2个只识不写,认识2个偏旁,理解由生字组成的新词。(1)这"笔、尖、看"3个字都是由两个简单的字组合在一起表示的,可以从两个简单字的意义联系上来领会这3个字的意思,用这种造字方法造出来的字就叫会意字。
《小蜗牛》教学设计。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话,向我们介绍了小树林里一年四季的变化,同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。突破方法:采用多种游戏熟悉生字、巩固生字,激发学生的兴趣,通过字词句篇的程序一步步读准字音,读通句子。小蜗牛生字王国(白板出示所有生字)师:我们已经成功到达小蜗牛的字音乐园,接下来我们一起去小蜗牛的字形乐园里看看吧!(白板使用:小蜗牛从一个句子爬到另一个句子。
人教版二年级上册语文复习计划。题型:看拼音写词语、写偏旁、写带有不同偏旁的字、加偏旁组字组词、换偏旁组字组词、组词、扩词、多音字组词、填空(写第几笔、写结构)、选字或选词填空、照样子写词、填上合适的词、词语搭配、写近义词和反义词、划去不是同类的词、词语归类、四字词语或成语填空等。精心备好复习课,少让学生硬性抄写和机械记忆,组织生动有效的学习活动,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松地度过复习阶段。
课文图画。(1)请同学们轻声朗读课文,遇到不会读的字,拼读一下字上的音节,看看自己能不能将课文朗读下来。通过课文的词语和我们组的词语,我们了解了会认读的字的意思,在这个基础上有信心把课文读好吗?我们读课文的时候,要注意标点符号的停顿,注意句子中间词语间的停顿,不要把会认读的字宝宝好朋友拆散了。我们学习了会认读的字,能正确流利朗读课文了,下面我们结合课文的图画学习课文,让我们齐读课题。朗读课文。
第一单元复习教案 一、复习课文内容 (一)齐读课文,抽背课文  (二)按照课文内容填空 1.( )( )吹 ,夏( )落,( )霜降  ( )( )飘 池( )青 山( )红  鱼出( ) ( )入( )2.你( )( )( )?2.田字格生字会写字词。第八单元复习教案  单元重难点:  本单元围绕“问好”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3篇课文,本单元的学习重点是借助图画阅读课文。
生字卡片。然后请学生念出花中纸团上的生字,并从生字卡片中找出刚才念过的生字,带领大家读生字。方法:1.师生一起游戏:老师读生字,学生在自己的卡片中找出相应的生字,并大声跟读。方法:1.教师读生字,请学生在自己的生字卡片中找出所读生字的卡片,并在桌子上摆好,使卡片逐渐摆成一条龙的形状。目的:通过“握”、“馆”等部分较常见生字的扩词游戏,让学生在认读词语的活动中与生字重复见面,从而巩固生字认记并积累词语。
2.有感情朗读课文,背诵课文。1.请同学们读课文看课文有什么特点:春回大地.万物复苏.柳绿花红.莺歌燕舞.冰雪融化.泉水叮咚.百花齐放.百鸟争鸣。五.背诵课文。2.正确流利地朗读课文,背诵课文。课题2春雨的色彩教学目标1.认识“线论”等11个生字,会写“你们”等6个字。今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事,你们读一读,看看课文是怎样描写春雨的?三.有感情的朗读课文,体会课文的思想感情。四.再读课文,把课文读通顺.流利。
根据这一特点把课文分为两课时进行教学,第一课时主要学习第一部分内容及相关生字,第二课时学习第二部分内容及相关生字。复杂生字的识记和国字框的书写。生:自读生字--小老师带读--选择喜欢的字带大家读--开火车读生字。(设计意图:通过李、张两字的示范作、用,让学生掌握方法,再运用方法发现其他生字的组合特点)(设计意图:通过自读、小组合作、同桌合作等方式加深学生对生字的印象,同时分享学习方法,提高学习效率。)
优秀教师之家免费分享部编版一年级语文下册期末复习教案
2.学生自读课文。复习字词认读生字卡片(开火车)指导朗读和背诵课文,加深理解1.自由朗读课文,说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。指名读学生自由读课文,读准字音,读通句子指名朗读课文:谁愿意来读一读这篇课文?1、提示读课文要求:请小朋友用自己喜欢的方式读课文,遇到不认识的字借助拼音,也可以向周围的小朋友请教,遇到难读的句子就画下来。、指名分段读课文,及时纠正字音。、教师范读后学生齐读课文。
课题:5草原的早晨总课时:3课时本课时:第1教时。完整板书:草原的早晨学生齐读课题。3、理解课文内容,了解草原美丽的风光及人民的生活,体会草原人民的勤劳、纯朴、快乐。1、能正确、流利地朗读课文,读通读好课文。师述:是啊,随着鞭声响起,草原上的马、牛、羊,都从羊圈中蹦出,草原顿时热闹了,草原——醒来了——。2、进一步有感情地朗读课文,指导学生背诵课文。1、进一步有感情地朗读课文,指导学生背诵课文。
6千人糕[教学目标]1.会认本课“糕、特”等16个生字,会写“能、味”等9个生字,掌握多音字“的”的读音。2.理解课文所揭示的道理。[教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测揭题导入今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。(学生自由举手回答)教学“糕”字,“米”字旁的字与粮食有关。小组内由组长带领用生字卡片认读生字,注意读准平舌音和翘舌音的字;三、总结课文1.齐读课文。评议学生写的字,积累学生喜欢的本课词语。
现在请同学们打开语文书,听老师读诗歌,注意要听准字音,听准老师的停顿。要想把诗歌读好,先过生字这一关。3.相信同学们一定有识字小妙招记住了这些字,赶快和你的同桌来说说你怎么记住这些字的吧!我们课文中还有一个足字旁的字,你知道是谁吗?5.同学们用了这么多小妙招记住了这些字,我们来玩个小游戏看谁能又快又对的读生字。生字很快就学会了,现在我们把这些生字送回到诗歌中读读诗歌,老师找四名同学分小节诗歌。