王泽鉴:法律学习,你需要五点针对性建议丨iCourt.法律学习既要看重“学习能力”更要把握“法律”的独特性,掌握“专用于法律”的那些方法。实例题训练的能力不是记忆案例题,而是能够处理新发生的案例。实例题的报告是靠写来学习,而不是阅读,因此要结合法律的实际问题来学习。实例是学习法律最好的方法,法律人写报告时查阅教科书,引用资料,靠实例题学习,自己写报告,老师若能帮助修改报告则最佳。
王泽鉴:法律人的学习在于训练,而非记忆 | 开学季 .荐书。学习法律的人,常自称为“法律人” Lawyer/Jurist ,带有几分自傲!法律不一定要念得多,法律念得多只是记忆而已,法律是要选几个重要的题目,训练思考能力,这个思考能力用在哪里,哪里就解决问题。法律的问题千千万万,光靠你的记忆不行,你也不必都懂,法律全书这么大,念的只要一点点,法律是通过一些重要问题的训练,让你养成一种思考的方法跟思考的模式。
德国法跟台湾的法律有所不同,写的论文是德国的东西,让我学习到比较法,因此在比较德国法和台湾法,后来我自己对英美法有一点了解,日文也看一点,所以法学的研究使你成为一个法律思考的人,将来写文章或者说论文,我个人体验几个能力非常的重要:第一,法律的体系概念,比如人格权法的问题,我们看王利明院长写的人格权的意义、人格权的保护范围,概念体系、构成要件、因果关系,这些都是学习法律的步骤;
王泽鉴:请求权基础的思维方式和民法的教学研究003.在德国的法学教育中,老师通常会帮学生改卷子,你在图书馆门口的走廊上面会看到很多写的实例题的报告。现在我们开始按照这个次序来讲这个实例题,刚才我说的那个实例题用请求权基础的方法来学习有什么好处呢?实例题的设计并不是老师凭空设想出来的,实例都是从法院的案子里面找出来的。我的意思就是说希望老师在上课的时候,能够多设计实例题,以判决和实务为基础。
王泽鉴:请求权基础的思维方式和民法的教学研究020.王老师今天虽然讲了数个案例,数个实例,但是他的报告本身并不在于揭示实例本身的请求权基础是什么,而在于告诉我们要培养一种请求权基础的思维方法。再注意下我国的民法通则,我国的民法通则将不当得利置于第92条,将无因管理置于第93条,而王老师今天说的是,先说无因管理,后说不当得利,他完全是从请求权基础的思维方法来看待不当得利和无因管理。
第三部分:什么是物权法   (一)物权法是规范物的归属和利用的法律规则   物权法所说的“物”,是指“有形财产”,即看得见、摸得着的财产,如土地、房屋、汽车、手机等,是与无形财产(如专利技术、商业秘密、商标、著作权)相对应的。(四)物权公示原则   物权法第六条规定:“不动产物权的设立、变更、转让和消灭,应当依照法律规定登记。动产物权的设立和转让,应当依照法律规定交付。”这是关于物权公示原则的规定。
王泽鉴:请求权基础的思维方式和民法的教学研究014.请求权基础的思维方法与民法的教学研究。老师也像今天我给大家的讲义这样讲,讲的都是判例学说的实例题,每一个科目,比如民法总则都会给学生实例题。德国人的民法教学一开始就讲请求权基础,按着结构、体系、分析、解释、适用、构造、理由等等,教学方法没有哪一个对不对,至少有一个自己的风格,解释的方法能够凸显出来。
这本书的前身,是作者王泽鉴大法官于1982年撰写的《民法案例研习基础理论》,1999年5月修订改版后,更名为目前的《法律思维与民法实例》(后在大陆更改《民法思维:请求权基础理论体系》)。作者此种立基于当今法学方法论主潮之价值法学,以解决民法实例所特有之请求权基础思维为经纬,透过法学方法的解释适用,将台湾民法学数十年来的发展,贯穿植基在法学科学化的稳妥基础上,正是「价值法学民法方法论在台湾」的典范所在!
例如:民法第八十六条但书所规定单独虚伪意思表示无效的情形,与民法2第八十 七条第一项通谋虚伪意思表示无效的「利益状态」相同,但八十七条一项但书所规 定不得以其无效对抗善意第三人之关于保护交易安全之规定,民法第八十六条却漏 未规定,显系属法律漏洞,故通说认为单独虚伪意思表示无效时,应类推民法第八 十七条第一项但书之规定,不得以其无效对抗善意第三人。
我第一次了解到这些东西,法律解释的目的、法律解释的方法、法律解释的各种客观性、漏洞的概念、漏洞填补、法律创造等等,这些变成了一个思考的工具。德国的法律跟台湾的法律有所不同,而写的论文是德国的东西,属于比较法的范畴,就是在比较德国法和台湾法。所以我们希望各位同学能够除了学习本国的法律之外,也能够花时间读其他国家的法律,英美法或者日本的法律,或者法国的法律,多学一种法律就会增强力量,扩充视野。
【十杰荐书】王利明:学好法律要多读书、读好书、善读书、用好书。多读法律书,可以启迪我们的智慧,训练我们的逻辑思维、法律思维,帮助我们以法律的眼光观察社会现象、思考社会问题、协调社会关系、解决社会矛盾。但要学好法律,仅仅阅读法律专业书籍是不够的,还需要博览众长,广泛浏览政治、经济、文化、历史等书籍,通晓社会生活的方方面面,方能理解法律的真谛,把握法律的精髓。书 名:《民法思维:请求权基础理论体系》
天龙八部笔记之7、8:王泽鉴关于不动产抵押权善意取得的两篇文章。旧“台湾民法”未规定不动产的善意取得。A之土地被水利厅征收,未办理所有权移转登记(征收属于非因法律行为发生物权变动,无须变更登记亦能产生变动效果,故已属水利厅所有),后A死,其子B将土地登记至其名下(继承非属法律行为,与交易无关,B不发生善意取得问题),并将之抵押给银行(由于B对土地无处分权,故抵押属于无权处分),银行因善意而取得抵押权。
要借助念法律设想案例。最后,我代表法学院说两句,十年前王老师应邀来武汉讲学,是在中南财经政法大学,十年后王老师第二次到武汉来布道讲学,又是在中南财经政法大学,我们可以从其他高校师生的羡慕嫉妒恨中看出王老师对我们中南财经政法大学的厚爱,对我们中南财经政法大学法律人厚重的期待,我想说王老师可能不常来,但是我们法学院、刑事司法学院等所有中南大的法律人应该期待王老师所倡导的研究方法、法律思维方式常在。
最后,我代表法学院说两句,十年前王老师应邀来武汉讲学,是在中南财经政法大学,十年后王老师第二次到武汉来布道讲学,又是在中南财经政法大学,我们可以从其他高校师生的羡慕嫉妒恨中看出王老师对我们中南财经政法大学的厚爱,对我们中南财经政法大学法律人厚重的期待,我想说王老师可能不常来,但是我们法学院、刑事司法学院等所有中南大的法律人应该期待王老师所倡导的研究方法、法律思维方式常在。
如果承认物权行为的话,就有了两个物权行为,第一个马克移转是一个物权行为,第二个马克移转也是一个物权行为。所以这就有四个法律行为,一个是债权行为,三个是物权行为。“我们一步一步很精确地去分析这个案例,而且可以很精确地说明它,使它有一个逻辑,使它可以被检验,使它可以被分析,这么一个简单的例子能够体现一个法律体系的构造,这就是用请求权基础的方法来学习法律,让我们能够真正掌握法律问题的处理方法。
大陆的新物权法就是代表中国法律传统。吴春岐:王老师,如果侵权责任法立法能够顺利完成,那么大陆的民法典的主体框架就基本完成了,这样大陆法学界几代学者梦寐以求的民法典也将呼之欲出,在一个可预见的将来,大陆民法典将会完成。中国民法基本上属于德国法,建构在德国民法的概念体系之上,将来民法典的创制既要参考德国民法,还应有所创新,因此有必要对德国民法的发展及德国民法在台湾、日本的实践作较深入的研究。
对此需要注意的是,王老师的例示均紧扣法条,围绕着法条的理解与适用展开,根据我这些年的学习经验,从“法理”过渡到“法条”的解释与适用,实际上并不是一个无缝对接的过程,法条的表述是否确实与法理一致,存在多种解释空间的时候应当选择哪种法理,都需要在法理与法条之间来回思考,尤其是针对一些“一事一议”的规则(如最高人民法院的复函),当中是否蕴含了,或能抽象出一般性的法理规则,都是非常值得思考的。
民法学习有很多目的,掌握基本概念和民法基本理念当然非常重要,但仅仅这些显然不够,因为几乎没有谁是为学民法而学民法。王泽鉴老师的《民法思维:请求权基础理论体系》则系统介绍了以请求权规范基础分析案例的方法,帮助大陆法科学生在民法学习中对如何进行案例分析、撰写案例分析报告等都有了基本了解。但无论如何,这并不妨碍王泽鉴老师这本书作为大陆法科学生学习民法的教科书,不妨碍它成为一部民法学习宝典。
请求权基础的思维方法与民法的教学研究。那个时候,我们的教学方法都是老师上课按着讲义讲课,一开始的时候就讲什么是法律行为,法律的意思表示有几种,契约的类型有几种诸如此类的。一个法律人的思维,就是来回于案例事实跟法律规范之间,从案例事实去找法律规范,从法律规范去认定事实。当你没有念法律的时候,你可能看不懂这个案子,因为里面有很多法律的术语,里面充满了很多法律的基本概念,充满了很多法律的思考方法。
3个实例教你如何在互联网上查找专业资料。这个问题上,我们可以到最好的全文型搜索引擎:Google (http://web.archive.org/web/20050205050136/http://www.google.com/),输入"推销的五步八点"看看,果然找到一个网址:http://web.archive.org/web/20050205050136/http://bieshu.myrice.com/shijian/shehuishijian.htm],里面提到了"推销的五步八点法",可是进入一看,只有名词,没有具体的解释。
《物权法》第106 条规定了所有权取得特殊方式中的善意取得制度:"无处分权人将不动产或者动产转让给受让人的,所有权人有权追回;除法律另有规定外,符合下列情形的,受让人取得该不动产或者动产的所有权: (1) 受让人受让该不动产或者动产时是善意的; (2) 以合理的价格转让; (3) 转让的不动产或者动产依照法律规定应当登记的已经登记,不需要登记的已经交付给受让人。
负担行为与处分行为之法律效果既有不同, 故其生效要件亦有差异:为负担行为之人不必有处分权,但为处分行为之人对于处分之标的物,则须有处分权,而处分权原则上属于标的物所有人。(2)就物权行为而言,无权处分他人之物者,其物权行为效力未定,须经有权利人之承认,始生效力(第118条第1项),无权利人就权利标的物为处分后,取得其权利者,其处分自始有效,但数处分相抵触时,以其最初之处分为有效(第118条第2项、第3项)。
赃物善意取得制度的司法解释与案例解析|法官札记 150.最高法院《关于审理诈骗案件具体应用法律的若干问题的解释》、最高法院《关于刑事裁判涉财产部分执行的若干规定》以及最高法院《关于刑事裁判涉财产部分执行的若干规定》则规定,买主不知情的,赃物不再追缴或可退回,但是对于退回之后,不知情买主是否当然就成为所有权人,则需要另案诉讼确认。至于当原所有权人与不知情买主就赃物的所有权诉讼至法院时当如何处理问题。
最高人民法院明确赃物可以适用善意取得。因此,在司法实践中,各地法院有的支持赃物适用善意取得,对善意取得赃物不予追缴,有的法院则认为赃物不适用善意取得制度,赃物应当予以追缴。最高人民法院于2014年10月30日发布《最高人民法院关于刑事裁判涉财产部分执行的若干规定》全面放开了对赃物适用善意取得的范围,至此所有刑事案件中的赃物都适用善意取得。
但事过半年后,石某以诈骗罪被刑事拘留,办案警官找到我这朋友,称石某还给朋友的货款属于赃款,他们要查清赃款的流向,因此要求这位朋友出具份证明,将事情的经过描述下。行为人进行诈骗犯罪活动,案发后扣押、冻结在案的财物及其孳息,应当发还给被害人;行为人将诈骗财物已用于归还债务、货款或者其他经济活动的,如果对方明知是诈骗财物而收取,属恶意取得,应当一律予以追缴;他人善意取得诈骗财物的,不予追缴。
一个有文化、懂法律的“流氓”做外贸之后。。。。。。举例说明:广东某企业A采购了山东一企业B的产品后发现产品有问题,要起诉山东的企业,若合同无明确约定合同履行地,那么A必须跑到B所在地区的法院起诉。PS:合同履行地可以由合同双方商量后决定。对于出现多枚合同章的情况,只要在合同章上标上序列号即可。小结:若发现章的尺寸大小明显和上述公章的尺寸有异,或者防伪码前六位和企业所在地区的地区代码不符,可视为假章。
也即是说,只要受让人在受让案涉财物时符合物权法关于善意取得的规定,那么即便该等案涉财物系刑事案件中的赃款赃物,受让人亦能合法取得案涉财物的所有权,成为案涉财物新的合法所有权人,从而产生阻断原所有权人的物权追及效力的法律后果。在受让人通过拍卖或者向具有经营资格的经营者购得盗赃物时,原所有权人仍可向受让人主张返还原物,但需要向受让人支付受让人购买盗赃物所支付的费用。
解析盗赃物善意取得制度。综上,首先我们可以得出这样的结论:原则上,司法机关将盗赃物退还给原权利人,在特殊情况下因诈骗取得的财物,盗窃的标的为机动车和票据时考虑善意第三人的利益,善意第三人有机会获得赃物的所有权;首先,一般情况下,盗赃物多为种类物,原权利人丢失该物在市场上依然可以找到替代物,而善意第三人之所以购买此盗赃物,是因为善意第三人对该物需求急切,此物流转到第三人手中可以更好的发挥其价值。
行贿的赃物房产为行贿人借款作抵押担保,行贿在先、抵押在后,且抵押权不知抵押物是赃物的,追缴赃物时抵押权人享有优先受偿权,因之导致的赃物亏缺,应当责令作为受贿人的抵押人退赔。此时,执行法院可明确告知:“赃物的处分权属于国家,行贿人、受贿人均明知涉案房产是赃物而以之设定抵押,属无权处分;但抵押权人(债权人)因不知情而善意取得抵押权;因此,追缴赃物时行贿人(债务人)应提前清偿债务或另行提供担保。”