发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“情境体验中感悟生命 感悟理解中提升素养 ——《追求理解的教学设计》读后感” 的更多相关文章
指向素养培育的课堂应体现“三性”
数学教学为什么需要“教思考、教体验、教表达” ——“三教”教学理念与实践的再探析
与老师们谈谈地理核心素养
四个方面回答,指向学科核心素养的大单元教学如何设计?
2022年10月8日┃大单元教学┃基于地理大概念的大单元教学:深化初中地理课程改革的新实践
大单元教学(21):如何进行大单元重构学习
基于大概念的地理单元教学
翻转课堂:地理学科教学引入微项目学习的意义
问题式教学设计的一般流程
关注核心,优化教学
2022版初中地理新课标培训学习有感
【写作组优秀文章荐读】李莎∣他山之石,可以攻玉——磨课小记
田星星:基于核心素养的高中地理教学策略
《核心素养导向的课堂教学》导读
高中课标解读
基于深度学习的“深度教学”
“三教”教育理念摘录
一文看懂高中地理新教材的变化(免费领取全部学科的新教材)
【热点】2019年6月浙江省地理学考试题特点与教学导向
普通高中地理学科新课程教学理念和教学指导意见,赶紧收藏!
“三新”培训感悟总结
面向真实的学习表现:地理学科育人新路向
信息技术与小学数学教学的有效整合
戴晓娥:互联网 时代课堂教学范式核心元素一个也不能少
郭华|素养导向的质量评价体系构建
让课堂向四面八方打开
专家引领促成长,三全育人提素养————2020年衡阳市高中地理教研成果展示大赛
英语学科核心素养的内涵及教学策略