【专题】| 语文:怎么写好新材料议论文?近两年,新材料作文在考试中越来越受重视,因其形式多样、考点丰富、能唤起考生的写作欲望等特点,倍受中、高考的青睐,如何写好新材料议论文,成为学生最关注的话题。新材料作文虽然是材料作文,但是在材料中需要我们把握的观念基本上是可以列举出来的,我们只需要选择其中一种自己最想写,最能体现自己感情的文章体裁即可。
一、记叙文和议论文的区别。前段时间就有一个同事的孩子,就是因为不会写记叙文来找我,我一看孩子写记叙文一来立意不深,二来长篇大论的平铺直叙,没有动情的描述,根本不会营造动情点,我一看孩子开学就该上初三了,再从谴词造句的作文片断训练到谋篇布局的技巧训练来提升记叙文写作能力,简直太难了,于是我开始另辟蹊径,教孩子写议论文,正如我所愿,孩子竟然能逻辑清楚、环环相扣、有理有据的写好一篇议论文。
语文学习的最终的成功,还在于学生在生活中能够灵活运用语文求生存、谋发展,我们在学习中必须:①跳出语文课程学语文。所谓肯定立意,就是从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意,从肯定、赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。所谓否定立意,就是着重从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意,从否定、批判某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。
小学生议论文写作指导。我们比较常见的例如记叙文、说明文、议论文等都是语文作文中的体裁,小学阶段,小学生需要学习进行小学语文议论文写作,小学语文议论文写作的有一定的流程,下文就讲述一下小学语文议论文写作的基本流程。小学语文议论文写作中做到这两点,小学语文议论文自然就有了说服力了。最后、掌握立论的角度,小学生进行小学语文议论文写作,首先要确立中心论点。
立意是否正确直接关系到作文的成败,立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。1、从实立意与从虚立意。所谓肯定立意,就是从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意,从肯定、赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。所谓否定立意,就是着重从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意,从否定、批判某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。
不得了,语文作文这么写,起步就得35.一般来说,初高中作文题最稳最常见的作文题型就是议论文,顾名思义,议论文就是要评议某种现象、论证某种观点的作文。议论文的核心要素就是论点、论据和结论这三大块,如果一个议论文想得高分,开头、中间、结尾都需要符合一定的套路。开头一定要切题并且点题,现在流行材料作文,给你一段材料,提炼观点,自由议论,审题必须仔细,开头一定要点题,就是以自己的方式重申材料主旨。
该模板写作方法如下:  1、题目的写法。论点论据可以并重!!4、第三段可以针对以上事例或论据进行辩证分析,字数要做足至少100字,否则没意义,事实证明,自己的论述越多的文章,分数往往也越高这样文体意识会很清晰,辩证分析时要围绕中心论点入手,如果是材料文要记得点材料分析,这样阅卷老师就会心知肚明了,知道你在些什么,缘何而写,酷暑难耐的夏季无疑为老师减轻了许多负担,何乐而不为呢。
综上所述,本文的第一部分,重点阐述了近年来高考作文中的议论文优秀篇目,在论点、论据、论证方面或多或少都与课本中的素材联系紧密,第二部分,通过对学生的平时写作演练中,总结出的几大引用课文素材的误区,有鉴于此,在文章的最后一部分,指出议论文写作引用课本素材几个重要地着眼方向,同时也将在今后的议论文写作中继续指导学生挖掘课本素材的能力,笔者一些认识或较简陋,还望指正于大家。
教师的任务是引导学生研读教材,思考问题(或启发学生自主思考、自主提问、自主归纳):①什么是论据?论据可分为哪两类?②事实论据有什么特点?使用事实论据证明论点要注意什么问题?③道理论据有什么特点?使用道理论据要注意什么问题?④如何搜集并积累可以作为论据的材料?学生通过归纳、讨论这些问题,初步掌握论据运用的基本知识后,教师还要引导学生明白论据的运用必须以多元化为依据,要围绕论点作辐射状思维和多向性选择。
高中作文。高中语文中的议论文写作是高考的重头戏,作为高考语文成绩还不错的我,想给大家一点建议,希望对大家有所帮助!这一步非常重要,而且虽然有的书本上告诉我们可以在文中或是末尾提出论点,但是这样都不如在文章的开头直截了当地提出论点好,因为阅卷老师批改议论文首先就要找文章的论点,把论点鲜明地摆在开头第一段,不仅可以时刻提醒自己:我将要写什么,避免跑题,而且可以清楚明白地告知阅卷老师本文将要写什么内容!
因此,议论文写作训练实际是掌握议论文基础知识并使之转化为能力的训练。依据议论文写作训练科学化与现代化的原则,认识论文写作的训练程序可以分为九个步骤。分论点的并列关系。关于议论文写作训练的科学化与现代化,这里仅对其原则、程序、关键等几个带根本性的问题进行了阐述,除此之外,还有:议论文写作与阅读、议论文写作与生活积累,议论文写作与思想水平,以及思辩能力与语言表达能力诸问题,有待另作专门的深入探讨。
在高考作文备考的过程中,考生最常用的文体是议论文,但写好议论文并不容易,究其根本,难在思维。就议论文写作的思维训练来说,最要紧的是培养两项思维品质:广阔性、深刻性。一、求"多"——训练思维的广阔性  广阔性是议论文写作思维训练的突破口。如果说广阔性是思维训练的突破口,那么,深刻性就是思维训练的终极目标。议论文要显示出说理的深度,议论的过程中对所选用的事例材料进行道理层面的深度开掘非常重要。
新材料作文不同于以往的材料作文,也不同于话题作文及命题作文,它只是提供一段或几段材料,让考生从材料的整体或某一角度出发,或感悟,或联想,或思考,在此基础上立意写作。这种情况往往是片面孤立地理解材料,只是就某则材料或材料中的某个点展开论述,而忽视了各材料间的联系,缺少对于多则材料的整体把握。审题时,不能只取一则材料而置另一则材料于不顾,要逐则分析,找出这几则材料的内在联系点,依此立意。
议论文http://baike.baidu.com/view/18288.htm立论:提出论点 本论:用论据(事实论据 事理论据)论证(归纳 演绎 类比 对比)论点 结论:怎么办。
一是议论文,二是记叙文。但议论文却不同,它只需要有鲜明的论点,强有力的论据,以及灵活的论证方式,就可以拿到不错的分数。关于论据,我认为掌握下面的23个就足够,因为他们是来自不同国家,不同领域的人的箴言,将他们的话作为论据,不仅具有说服力,更是增添了文章的文采,有利于短时间内提高议论文实力,建议家长们收藏!
学生在基本了解课文内容的基础上,按一定的形式编列课文的议论提纲,着重体现议论中各级论点与论据间的逻辑联系
作文阶梯式训练七步法 长期以来,中学作文教学存在着一种随意性、盲目性、笼统性的弊端,为了克服这种弊端,我和课题组同仁经过不断地探索,尝试、总结,创造了一种作文阶梯式训练七步法,取得较为明显的成效。作文阶梯式训练的总目标是培养学生的写作能力。还有一位同学在《作文天地》举办的全国中学生作文大赛中获第一名,更重要的是学生作文水平大面积得到提高,实验班学生在市级以上刊物发表了近百篇习作。
作文备考:高考模拟材料作文“生活的目的”写作指导。⒍生活的理想就是为了理想的生活(幸福的生活);⒈《为了诗意地栖居》⒉《理想:生活的引擎》⒊《给生活插上理想的翅膀》⒋《吃苦与享乐》⒌《生活的理想与理想的生活》⒍《唱响奋斗的壮歌》⒎《生于忧患死于安乐》生活的理想与理想的生活。本文从材料中“生活目的”这一关键词切入,引申出“生活的理想与理想的生活”这一富有思辨性的论题,立意符合材料内容。
而难点要通过平时对学生作文的批改或是老师的“下水作文”来发现,准确地把握难点,作文指导才能有的放矢,不至于隔靴搔痒。即出示作文范例。反馈应以正面表扬鼓励为主,以增强学生信心,对存在的问题应以点拨修正为主,老师可以平等的身份和学生一起切磋探讨,师生共同努力,把作文中可能碰到的障碍尽可能地消灭在大作文之前,而不是之后,这一点非常重要,学生之所以害怕作文,往往是因为写作过程遇到许多障碍不能及时得到解决。
【王补平语文资料】2016年与2015年呼和浩特市中考语文考试说明对比。2.原第5项变成第6项,并且由原来“阅读材料均选自教科书中文言文基本篇目”变为“阅读材料选自教科书中文言文基本篇和课外文言文”。以教育部2001年颁发的《全口制义务教育·语文课程标准(实验稿)》为依据,结合我市初中语文教学实际,以人民教育出版社编写的《义务教育课程标准实验教科书语文》七年级(上)——九年级(下)册的教学内容为考试范围。
中考语文名师:如何写好议论文中考语文名师:如何写好议论文。议论文因为文体结构比较规范,知识点清楚,语言的分析理解难度不大,因而议论文的阅读较其他文体要容易,议论文的写作也比较容易上手。值得注意的是,天津市的中考语文试卷因只有一篇课外阅读,且很少考查议论文阅读,因而除了课本中的议论文,同学们对课外议论文的阅读没有足够的重视。其次,多读议论文,从内容和结构上读透,然后在自己的写作中运用。
议论文论据的选择与使用。一般来说,文学作品中的材料是不大适合作论证论据的,不过话也不可绝对,若是经典文学作品中的人物事例,本身源于生活并且是对生活的原型的典型概括,笔者认为还是可以作为论据的。论据的选择其次要考虑代表性,即论据为多数人所熟知、所接受,有一定的代表性和影响力。3、论据要结合分析。论据后要加上适当的“议”来分析,使论点与论据融为一体,而不是油水分离。议论文的论据叙述须简明扼要。
【高考帮周二直播答疑】文言文的通假字、字形字音历来是语文中的重点和难点,本次答疑过程中很多同学都咨询了文言文的学习方法和答题技巧。文言文怎样准确答题。爱智康朱鹏飞老师:文言文翻译要想提分,首先要去分清楚文言文的句式和一些虚词意义用法,另外记住两个原则。爱智康朱鹏飞老师:语文成绩上不了一百分,首先要分析一下自己丢分的地方有哪些,是基础部分不够扎实,还是各个部分题型有问题,或者是作文分数偏低?
一、议论文三要素在中小学语文课程标准和教学大纲中的相关表述  议论文三要素从属于议论文教学,议论文教学又从属于中小学语文课程范畴。四、构建中国化的议论文写作体系  如果理清了议论文三要素的源头和性质以及与中国古代论说文写作传统的差异,我们就会发现尽管已经过去将近一个世纪了,但是目前中小学议论文写作教学仍然不成熟、不完善,现在并没有真正建立起中国化的议论文写作体系。
二、议论文的三要素是论点、论据、论证,其中,论点是议论文灵魂。议论文一般只有一个中心论点,有的则还围绕中心论点提出几个分论点,以证明或补充中心论点。2把握议论文的论点一般可从三方面入手:  论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是完整的句子。3论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。5.议论文的中心论点:  中心论点的提出,一般有以下几种情况:1标题就是中心论点,如《俭以养德》;
(2)建议作文评分入手分在35分。评分时不要求全责备,要充分考虑考场作文的实际情况,允许作文中有瑕疵,对于紧扣主题、完全符合写作要求的作文,要敢于打满分,要确保25﹪的学生作文分进入一级标准;对完全离题、无视写作要求的作文评分可列入五级或直接打0分,对于语文素养表现特差的作文可直接列入四级或五级评分。作文评分表2项目内容25分表达25分议论文议论文分数及评分标准一级50-45分论点深刻,论据充足典型。
浅谈议论文写作教学存在的问题及对策浅谈议论文写作教学存在的问题及对策 上传: 刘相琴 更新时间:2011-10-15 阅读: 294.(一)、不少教师把传授议论文的基础知识写法方法当作提高学生议论文写作能力的法宝,因而不厌其烦地讲解与论点、论据、论证有关的写作知识,却没有或很少针对学生写作中存在的问题进行教学,以致于学生似乎听懂了该怎么写的道理,可拿起笔来又往往力不从心。二、提高学生议论文写作能力的有效途径。
即把证明论点的若干分论点(两个以上)并列起来,或者把证明论点的各个论据并列起来,使文章的条理更为清晰。掌握这种结构形式的关键在于逐层深入地提出分论点,并进行分析论证,它们之间是逐层递进的逻辑关系,后一个分论点是由前一个分论点派生出来的,论据由表及里,由浅到深,部分之间环环相扣,共同为中心服务。文章思路清晰,层次分明,有论据,有分析,论证充分合理,克服了常见的议论文“观点+事例=议论”的毛病。
三类文体的写作技巧三类文体的写作技巧张先明。2、论据真实、典型、充分。一些同学的议论文论据与论点联系松散,给人以罗列论据之感。在列举属性相同或相关的几个事例之后,对其进行归纳总结,点明论据包含的道理,揭示出论据与论点之间的逻辑联系,从而深化论点。在列举事实论据后,从正面或反面假设分析,以揭示论据与论点之间内在联系。通过对所举事例的正面剖析,以小见大,从而推证出其具有的普遍意义,强化论点。