书香浸润,雅韵养心。经过学校班子研究,提出了“要让学生眼中处处有书,要让学生想读就能拿得到,想交流就有阵地。要让我们的学生心慕伟人和英雄,要让他们与贤者交流、与智者交友。”的“书香润校园”活动,确立了“书香浸润,雅韵养心”的校园文化主题。”每学期终了,学校专项全面地总结书香文化活动,开展书香型教师、书香型学生、书香型班级、书香型宿舍和阅读之星的评选,奖励先进、树立标兵榜样。
学习 交流 促提高 ——参加鸦鸿桥镇河西小学第八届读书节活动感受。孔主任从师生读书经历,校长带头读书、推荐书,走出去请进来聊书,她多次谈到李校长带着老师们到丰润区岔河中学、车轴山中学、丰南图书馆参加聊书会,邀请本县教育局教育科刘广武科长、唐山市著名阅读推广人小希老师等专家进校园讲座,打造书香家庭,奖励读书,学校八届读书节活动开展等多方面介绍了学校书香校园建设。
让阅读成为习惯,让书香溢满校园——谢坊镇小学教师共读于永正《做一个学生喜欢的老师》读书沙龙 书香校园,仅有书远远不够。在我们谢坊镇小学,即将过去的2016年里,大多数老师都读上了五六本书,有的十多本,你呢?我坚信,我们的书香校园,只要坚持,一定能换来“书香谢坊”的美好明天!带上的是你我的精彩,带上的是满满的书香!让阅读成为习惯,让书香溢满校园!为“书香谢坊”奠基,我们一直在路上,不停歇,不停歇……
书香校园 | 最是书香能致远,腹有诗书气自华。近年来,重庆一中高度重视教师的读书活动,将其作为书香校园建设的先决条件和重要内容。为了做好今年暑假的读书工作,在唐校长等学校领导的直接指导下,教科室从四月份就开始教师阅读书目的征集、甄别、遴选的相关工作,草拟了初步的书目,并在全校范围内进行书目的意见征集,经过不断的优化筛选,确定了近百本精品图书,供老师们选择阅读。
实实在在读点书。刘老师现在从忙碌的一线转到相对清闲的二线,多年的积淀开始喷发,连续在《中学语文教学》、《中学语文教学通讯》、《中学语文教学参考》等杂志上发表文章,并且成为了2010年度《中学语文教学通讯》第五期的封面人物。寇祥明校长,一位读书背书闻名的实干家,作为语文教师,自学了英语,现在加拿大作访问学者。在我的家里,书橱里排满的是书,书桌上放的是书,茶几上摆着书,床头也放着书,甚至洗手间里也放着书。
广州市增城区高级中学、广州市增城区中新镇福和小学入选2018年广东省“书香校园”名单;入选省级“书香校园”名单。广州市增城区高级中学(增高)创建于1975年,是广东省一级学校、广东省普通高中教学水平优秀学校、广东省中小学艺术教育特色学校、广州市特色课程重点立项学校、广州市STEM课程试点学校、广州市第二批艺术(书法)教育重点基地学校、广州市培育和践行社会主义核心价值观示范校、广州市示范性普通高中学校等。
书香校园赋(侍岭)书香校园赋。听今日之侍岭中心学校,书生朗朗,闪耀光芒;闻今日之侍岭中心学校,书香浓浓,浸润心房。侃侃而赋,赞如今之侍岭中心学校,岂校长一人之力?想大问题,百十名园丁,用责任与友善播种梦想;读万卷书,千余名学生,靠成绩和态度成就栋梁。
用读书构建教师的精神家园。下面我从"发动教师读书、校长带头读书、让教师有书读、让教师读进去和用活动促进教师读书"五个方面进行汇报。去年我们市教育局举办了"首届全国十大读书人物泰山教师读书论坛"活动,本次会议以"读书与教师生命成长"为主题,邀请山东教育社总编辑陶继新、上海北郊学校郑杰校长、苏州大学附属中学高万祥校长三位"十大读书人物"的荣膺者做了专题报告,从深层次讨论了教师读书问题。
修炼校长力之二修炼校长力之二.校长果真这样忙吗?当然,我们并不是说离开了校长,就不能建设书香校园,也并不是说没有校长的读书,就没有校园书的芬芳,我们更不能把校园读书的责任全部压在校长肩上,但至少可以说校长这个角色对于校园读书氛围的营造,其作用是多么巨大。能不能成为一个善于学习的校长,一个会学习的校长,将决定你是不是一个成功的校长,是不是一个与时俱进的校长,是不是一个能带领教师不断成长的校长。
大荔县双泉镇中小学邀请教育专家开展读书活动专题讲座 为深入贯彻落实县教育局《关于开展“学理论、学业务、读经典,创建书香校园”活动的通知》精神,进一步提高学校教师队伍的文化道德素质,创建书香浓郁的学习型校园,3月30日上午,大荔县双泉镇中小学举办了以“书香溢校园,读书伴我行”为主题的读书活动专题讲座。本次活动是大荔县双泉镇中小学“营造书香校园”系列活动之一。
书香润校园,经典永传承学生们徜徉在书的海洋,感受书带来的快乐,这是读书节汇演上的精彩瞬间。
让精典走进校园,让读书成为习惯。为了拓宽师生的阅读面和知识领域,提升师生的思想涵养和精神品位,学校决定在全校师生中开展“创建书香校园”活动。二十八中是一所令人瞩目的学校,令我们自豪的不应该只是我们的教育教学成果斐然,办学风格彰显特色,更应该是——我们的学校是一个充满书香的校园,每位师生都会用书、看书、学书,人人能感受到“学习工作很忙,我们不忘与书的约会”的读书氛围。
点燃读书激情,营造书香校园。11月13日,南昌二中高新校区举行主题为“点燃读书激情,营造书香校园”的晨会。为培养能读、善读的学生,营造书香厚重的校园环境,注重学生兴趣的培养、眼界的开拓和气质的塑造。一条红色的横幅出现在升旗台下,"点然读书激情,营造书香校园"十二个大字格外引人注目,在初冬清晨的校园,在二千多名师生的心中,写出了温暖和力量。每个班级都积极投入到“点燃读书激情,营造书香校园”这项活动中。
以读书的方式播种美好,灌溉思想,温润情感,传递知识。学校是书香课程的创新者,教师是快乐读书的引路者,学生是书香校园的徜徉者。
(一)"营造书香校园"与"师生共写随笔"(二)"营造书香校园"与"聆听窗外声音"(三)"营造书香校园"和"双语口才训练"(如:课前3分钟,口才大交流)(四)"营造书香校园"和"构筑理想课堂"(五)"营造书香校园"和"建设数码社区"从新教育实验的实践来看,网络社区建设已经被一些学校纳入了营造书香校园的行动,通过网络,我们可以提高师生阅读,交流的质量,而通过营造书香校园,校园网络也变得充实起来,真正成为师生发展的平台。
让农村的孩子沉醉于书香――缙云县新建小学书香校园建设经验总结。现将工作总结如下:一、校园处处书香浓我校把书香校园的创建作为重要工作来实施,专门成立了“书香校园”活动领导小组,制定《新建小学书香校园实施方案》,由校长亲自挂帅,教导处、政教处、图书馆等职能部门分工明确,认真地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面:(1)装扮书香校园,在校园的每处角落“乔装打扮”。
山东淄博高新区华小集团第四小学:教师读书引领书香校园建设  书香校园是一个学校重要的文化内涵,为了更好地推动师生读书,开学之处的教学研讨会中,高新区华小集团第四小学各教研组制定了本学期教师的读书计划,以引领学校书香校园的建设。第一轮的教师读书交流为教师专业成长的共读书目,学校为每一位老师购买了《小教学论》,里面涵盖了进三十年来我国几个著名的教育改革与教学方法,是提升老师们专业素养不可缺少的食粮。
学校每学年通过组织一些节日文化活动,比如清明的“缅怀先贤,拥抱自然”、“过端午,祭屈原,诵经典”、“中秋诗会”,“久久关爱谢重阳”、春节的“过大年,谢父母”“亲子春联展,贺卡展”等特色活动,让孩子们在不知不觉中了解了中华传统节日的起源、传说、习俗和文化内涵,在培养学生认识美、鉴赏美、创造美能力的同时,把经典诵读与传统节日教育紧密地融合起来,形成了学校的德育特色——过传统节日,体验浓浓的中国味;
读书节发言。尊敬的老师,亲爱的同学们:行知,这颗合肥的东方明珠,正在伟大行知精神的感召下,在校领导的正确领导下,畅游书的海洋,探索智慧的世界。温暖的春天已悄然来到我们的身边,“一年之计在于春,一日之计在于晨”,在这暖春时节,合肥市行知学校“读书节”活动再一次拉开序幕,我代表全体教师希望同学们能在家长、老师的帮助下为自己提供静静阅读的时间、空间,同时能积极参与学校举行的各项活动,分享读书的浓浓乐趣。
在合肥,有位校长对我说,一些教师为动员学生阅读,对学生说“多读些课外书对高考也有帮助”,校长说:“凡是对学生说这些话的,都是对教学的歪曲。”我同意他的判断,这算是看透了。我教书时,注意到鄙视文学、抵触阅读的学生和他们的家长,我尽到了教师职责后,就不想愚蠢地耗费精力去试图改变一个过于自信的人,再说,很多语文能力很差、粗鄙不堪的人在这个社会如鱼得水,以我们教师的地位,很难让学生作出正确的判断。
以读书为主题的班级主题班会,是我校教师们颇为用心的工作,因为读书主题班会是学生们集中交流读书感悟的好契机,能较好地激发学生的阅读激情。我校用1200平方米的房子,投入几百万元建起了一个大型德育基地,有“红色文化主题馆”、“爱我中华主题馆”、“心灵港湾主题馆”、“与法同行主题馆”、“八荣八耻主题馆”、“文化艺术主题馆”等12个主题教育馆,每个馆我们都配有相应的图书资料,引导学生分馆阅读,整体提高。
老师和父母是孩子模仿的对象,他们对文学的挚爱,对阅读的热情会直接感染孩子,他们通过阅读不断厚积文化底蕴,将使他们能够更加从容地面对、参与、指导孩子阅读,更加从容地和孩子在阅读中互动,因此,我们提倡师生共读、亲子同读,不仅营造书香校园,还带动营造书香家庭。一个爱书的家庭对孩子的影响力是巨大的,为了凝聚更多的书香家庭参与到学校文化建设中来,也为了激励和感染更多的家庭走进书香世界,我们希望各位做到:
中小学生阅读状况调查:四成学生没时间阅读。“但是在一些课上,一些学生还偷偷看小说、漫画。”刘老师说,班上完整读过四大名著的学生不到十分之一。“全国小学生阅读状况在线调查”数据显示,有81.7%的老师认为应“设立专门的阅读时间,让学生阅读”,72.5%的老师认为应“举办校园读书节或其他读书活动”,71.1%的老师认为学生“家庭内应该营造读书氛围”,62.5%的老师认为应“安排阅读指导老师,引导学生阅读”。
落实儿童阅读,推进书香校园。我们把书目分为课程书目和自主阅读的书目,书目最大的特点是突出了儿童性、教育性和经典性和课程化。儿童阅读可以和更多的课程相结合,例如我们可以在儿童阅读的基础上做儿童戏剧、儿童电影的探索;不要紧,如果您是一位校长或者副校长,或是学校课程带头人,您就可以带领老师们一起来做亲近母语的课题实验,成为亲近母语的实验学校、基地学校,您也可以参与我们的教育联盟,一起来推动书香校园建设。
培育终身读者才是书香校园的追求。谈及学校的书香校园建设,她表示渐有进入瓶颈之感,“现在最让我困惑的是,读书活动搞了这么多年,无论老师还是学生依然处于被动的状态,我好像越来越抓不准该如何对师生的阅读状况进行评价了,不知道构建什么样的阅读评价体系来推动师生阅读”。这些具有可复制性的做法也再次印证,师生的阅读兴趣、阅读量、阅读能力以及读书的广度和深度,才是班级和学校阅读活动的终极追求。
青春作伴好读书 :金厢中学着力打造“书香校园”侧记。为营造浓郁的书香氛围,坚持把读书活动日常化、恒久化,学校精心布置班级图书角,一方面鼓励学生互相交流好书,同时出好读书墙报,组织好学生开展读书小组活动,读书小组成员互相交流读书心得体会,团结合作做好读书笔记,学校定期进行评比。为了鼓励学生热情,学校领导和老师大力渲染气氛,做好赛前辅导,竞赛后把优秀作文推荐给学生,并进行课堂点评。
书香润泽校园 阅读提升思想。我关注教育类的书籍,也爱读文学、历史、哲学、经济学、自然科学等方面的书,如鲁迅先生所说的:“譬如蜜蜂采蜜,倘若叮在一处,所得就非常有限、枯燥了。”因为只有博览群书才可以让我从更广阔的视野思考教育、审视教育。这几年,读书的氛围在我校逐渐浓厚,书香校园的理念逐渐深入人心,这是我做校长10年来最感欣慰和自豪的事——读得进去书的人,又有什么问题不能解决呢?
四川自贡1所学校为迎接检查向学生借书充藏书|学校|图书|自贡。“汇东实验学校,请问你们为何要向学生借课外书?”15日上午9时许,网友“卡着妖72”在自贡本地论坛发帖公开询问学校向学生借书一事。但由于不便于学生日常阅读之需,此次向学生借书正是为了加强学校文化建设,打造书香校园,在班级图书角设立书架和书袋,方便学生阅读,采用学生相互共享图书的方式不断扩大学生阅读面。
不久前,“部编本”语文教材总主编温儒敏在一次北大举行的写作大赛启动仪式上甩下了一句“耸人听闻”的话:“语文高考最后要实现让15%的人做不完!”着实让在场全国各地的语文教师吓了一跳!自去年9月,全国小学和初中统一使用“部编本”语文教材后,主编温儒敏就成了家长和老师追逐的对象——接下来语文到底怎么学?现在,令家长和学校头疼的是,学生阅读兴趣培养难、老师阅读管理负担重、学校书香校园创建难。