4.可在学会歌曲后,让学生在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏,或拍击或读出,使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏可分小组完成,尝试加入的效果)。2.可让学生听着歌曲录音伴奏,试着跟上歌曲的节奏。其中歌曲《全世界人民心一条》获第三届世界青年联欢节歌曲比赛一等奖,合唱曲《全世界无产者联合起来》获1964年全国群众歌曲一等奖,儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》获全国第二次少年儿童艺术创作评奖音乐作品一等奖。
⒉能力目标:指导学生体验歌曲塑造的音乐形象,能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲,培养学生歌唱能力。《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌,是北京地区的一种传统的儿童游戏,两人一组,我设计了游戏教学,融音乐与游戏为一体,来开展学生的音乐感受能力及创造能力,学生的兴趣很高,为后面的创编歌词做铺垫,学生自己去发现、解决难点,我所扮演是一个引导者、参与者、鼓励者,学生真正成了主人,教学效果较好。
教学难点:师:小朋友们介绍的真好,下面我们就来学习歌曲《欢迎你》,请同学们跟老师读歌词,重点拍手读好节奏,进而学唱歌曲。师:同学们,上节课我们一同去了哈尼族小朋友们家做客,又去了森林里聆听各种小动物的声音,还跟老师随音乐跳舞来表示对小动物的热爱,今天,老师又为小朋友们请来了一位客人,你们想知道它是谁吗?这堂课我整体的教学思路是以模仿小青蛙找家为教学主线的,注重学生的音乐感受,鼓励学生大胆表演。
3、 通过音乐游戏,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣.4、通过声音创编的活动,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦.⑸为歌曲伴奏:将学生分成四组,分别是牧羊姑娘组、小羊组、青蛙组、灯火组,依次用舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁或自制打击乐器为歌曲伴奏。《两只老虎》的曲调学生改编歌曲,同时用相应的动作表演出来,提醒学生力求使自己改编的歌词有创新体现(培养学生的创作和模仿能力)。
2.通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与表现,启迪学生的想象力、创造力和合作精神,使学生在感受到更多的愉悦。(1)再次聆听:“层层叠叠的白云好美啊!嘘,孩子们听,白云深处飘来了一支动听的歌,你们仔细听歌中唱的什么?这支歌唱了些什么?听了这支歌你有什么感觉?这群放牧的少年是带着怎样的心情在歌唱啊?”(学生感受歌曲的情绪、歌曲节拍与演唱形式) (2)复听录音范唱:听听歌曲唱了什么?
音乐课评课记录。身为一个音乐老师,如何上好音乐课,如何让学生喜欢音乐学科,如何让学生在快乐中学习知识、掌握技能,形成良好的情感、态度、价值观,使音乐艺术达到净化学生心灵、陶冶学生情操、启迪学生智慧的目的,使学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。邱老师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生,启发学生,让学生在音乐引导中自然地进行学习。
三年级音乐第一学期《丰收之歌》教学设计《丰收之歌》教学设计。1. 学唱歌曲《丰收之歌》,能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。这首歌的旋律大多呈分解和弦式的进行(如第一乐句完全由主和弦分解构成),因而歌曲旋律多为跳进,歌曲的情绪明朗欢快,具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。教师准备:钢琴、多媒体课件、录音机、磁带、大歌纸等。三、学唱歌曲《丰收之歌》⑶、分男女学生演唱,学生互评,教师小结。
一年级音乐上册《动物说话》教案。教学内容:歌曲教学《动物说话》情感、态度价值观目标:对描写小动物的歌曲感到有趣,知道动物是人类的好朋友,人与动物应和谐相处。2.过程与方法目标:能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲,并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。2、师:小朋友这么喜欢小动物啊,小动物们也很喜欢我们一(2)班的小朋友,今天他们中有几只就要来和我们交朋友了,你们欢迎吗?聆听歌曲中出现的小动物的顺序。
二、教学目标: 1、通过欣赏阿宝的《山丹丹开花红艳艳》和学唱陕北民歌《拥军秧歌》,让学生感受体验陕北民歌的艺术特点、风格特征,情感的表达,激发学生对陕北民歌的热爱。4、跟着音乐学唱歌曲 5、歌曲创作背景介绍 师:非常好,同学们现在已经基本能够掌握这首歌曲的节奏了,但是这还不够,下面老师想将这首歌曲的创作背景介绍给大家,老师希望大家了解歌曲的创作背景之后,能够加入自己的感情,带上情绪来演唱这这首歌曲。
1.聆听《鳟鱼》,感受、体验歌曲的音乐情绪,理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。根据歌曲的故事情节,采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲,表现歌曲。全班同学随音乐演唱歌曲第四段。(1)再次聆听:“层层叠叠的白云好美啊!嘘,孩子们听,白云深处飘来了一支动听的歌,你们仔细听歌中唱的什么?这支歌唱了些什么?听了这支歌你有什么感觉?这群放牧的少年是带着怎样的心情在歌唱啊?”(学生感受歌曲的情绪、歌曲节拍与演唱形式)
湘版一年级音乐下全册歌曲音频 教案。1、总结:小朋友,今天,我们从云南归来,领略了云南彝族的风土人情,感受到了彝族小朋友的热情与好客,愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。学生活动:学生模仿老师。1.律动活动中,评价的目的是激发学生参与活动的积极性,因此进行评价时不要求学生律动动作的统一、标准和规范,相反,要鼓励学生动作的多样性,及时表扬与众不同的律动动作,以调动学生的积极性,培养学生的创新意识。
1、通过聆听和歌唱,让学生知道什么是进行曲这一体裁,通过体验和分析,了解进行曲的特点。1:了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特点。通过学生自己的实践、体验、对比,自然引出课题,为理解进行曲做好铺垫。3、让我们在音乐中体会什么是进行曲。6、进行曲不仅有乐曲,还有歌曲,下面我们就学习一首进行曲体裁的歌曲。学唱歌曲,进一步体会进行曲特点。11、同学们表现非常好,老师要用指挥图式带领同学们唱这首进行曲。
音乐剪羊毛教案。本首歌曲是三年级下册第六课“牧童之歌”的一首演唱歌曲。1.指导学生用轻快、活泼的歌声演唱歌曲《剪羊毛》。感受歌曲中旋律的重复与变化,能用指定的音乐节奏短句编配旋律。澳大利亚劳动人民喜欢产羊毛,他们在生产过程中喜欢唱一首歌曲。打开书本36页观察这首歌曲的节拍和调式,还有歌曲的每句结束都有什么?同学们做的四分休止符附动作恰倒好,那我们在了解本歌曲的几个代表节奏,按节奏拍一拍读一读。
标1、学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,掌握歌曲中的XX?XXX节奏型。2、培养学生动作协调性,能跟着音乐有表情地进行律动,并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演,体验与他人合作的快乐。洋娃娃和小熊边跳边唱起了歌,这首歌的名字就叫《洋娃娃和小熊跳舞》。师:节日舞会到此结束,让我们唱着歌、跳着舞和小动物们说再见吧出示课件4:洋娃娃和小熊跳舞片段)学生欣赏。同学们模仿洋娃娃、小熊跳舞。
国歌纪念广场和国歌展示馆国歌纪念广场和国歌展示馆。国歌展示馆坐落在纪念广场西南侧,总面积1500平方米,由序厅、国歌诞生厅、国歌纪念厅、“我”和国歌厅、国歌震撼厅以及世界各国国歌厅组成。序厅、国歌诞生厅。1949年9月27日成为代国歌,1982年12月4日,第五届全国人民代表大会第五次会议通过关于中华人民共和国国歌的决议,《义勇军进行曲》正式成为中华人民共和国国歌。2004年3月14日《义勇军进行曲》作为国歌写入宪法。
他从未入过音乐学院,却被称为人民音乐家 聂耳在电影《体育皇后》(1933)中饰演医生这是一首全国人民都会唱的歌,无论在世界的哪个角落,只要歌声响起,中华儿女都会笔直站立、肃然起敬。83年前的今天,聂耳在日本溺水身亡,他短暂的一生留下大量音乐作品。聂耳与田汉1935年,聂耳为田汉的第一部抗日救亡话剧《回春之曲》谱写了四首插曲,其中《梅娘曲》由王人美饰演的南洋女子梅娘演唱。
《卖报歌》报童原型。“啦啦啦!啦啦啦!我是卖报的小行家……”《卖报歌》里报童的原型、红极一时的电影明星、作曲名家严折西的夫人——86岁的杨碧君,集这些身份于一身。“小毛头”启发“聂耳叔叔”聂耳、田汉创作歌剧《扬子江暴风雨》,公演时请小毛头演剧中的报童,她在舞台上放声高唱:“啦啦啦!啦啦啦!我是卖报的小行家……”从此,《卖报歌》唱响上海滩。
《音乐小屋》教学设计。1、情感目标:学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》,体验学习音乐的乐趣,表达对音乐的热爱之情。(音乐停)师:看,音乐小屋到了!(点击课件----出现一间漂亮的音乐小屋,小屋的门紧闭着)可是,这座音乐小屋只欢迎懂礼貌、懂得用音乐敲门的孩子,怎么办呢 ? 别着急,让我们想想办法,创编个门铃声吧!师:哇,这真是一座又神奇又好客的音乐小屋,音乐小屋的主人想送我们一首歌,你们听!
2、学生齐唱《幸福拍手歌》 二、创设情境 1、猜谜语 劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工. (谜底-太阳) 2、射日游戏 三、新课教学 第一个太阳: 4/4拍的强弱规律是什么? 第二个太阳:节奏模仿练习(另外模仿老师的动作) 第三个太阳:学习歌曲《种太阳》 1、 学生看《种太阳》动画视频 2、 学生用“l u”跟随音频小声哼唱歌曲,听完回答老师的问题 问题一:歌曲中由几个乐段。
教学难点:歌曲处理与表演。教学难点:能根据歌曲中的音律来表现自己。本课旨在通过以上两个音乐教学活动,让学生感受声音的美和大自然的美,了解"回声"这一自然现象,以体现"音乐课程标准"中以审美为核心,以兴趣为动力,提倡学科综合的教学理念。教学难点:启发学生用圆润的声音演唱好歌曲。让学生在进教室后随意和自己的好朋友坐在一起,再组织同学演唱《两只小象》《找朋友》两首歌曲,使他们融入到歌曲的教学情境之中。
3.引导学生根据歌曲中的锣鼓节奏选择打击乐器为歌曲伴奏。《平安夜》是奥地利音乐家格立伯创作的歌曲,歌曲情绪优美抒情、宁静柔和,合唱歌曲给人温柔舒适的感觉及甜美安逸的享受。在活动中引导学生“唱” 会歌曲《龙咚锵》,在熟练演唱歌曲的基础上,从歌曲及欣赏活动中体验过年的。【阶段目标:通过聆听歌曲感受歌曲的情绪,在歌曲的旋律伴奏下进行各种活动,同时加深对歌曲旋律。1)播放歌曲,学生感受歌曲情绪。
(演唱)《粗心的小画家》 教学设计。1、学会唱歌曲《粗心的小画家》。我们来听听他的自我介绍吧:师边敲双响筒边有节奏地念歌词:丁丁说他是小画家,生击掌答:丁丁说他是小画家。这么粗心,真是个粗心的小画家啊,丁丁看到小朋友们笑话他,心里也明白自己错了,于是他改正了错误。丁丁说他是小画家,彩色铅笔一大把。从此以后,丁丁就变成一个细心的小画家了。我们一起来将《粗心的小画家》和《细心的小画家》连起来唱一遍吧!
三年级音乐下册教案(湘版) 湘教版三年级音乐下册教案 第一课 祖国、妈妈教学目标 1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》。2、熟悉歌曲 (1)学生跟琴演唱歌曲。教具准备:CAI课件、钢琴 教学过程: 一、组织教学 学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。学生跟琴视唱。
新疆是个好地方教学设计。3、火车进站了,现在让我们一起开动火车,注意跟上老师排整齐了(跟老师一起拍切分节奏)同学们的火车开的又快又稳,转眼之间新疆到了,请同学们下车一起欣赏新疆美丽的风光( 播放新疆图片课件)新疆美,新疆好,新疆真是一个好地方,其实我们祖国五十六个民族,每个民族都有自己的特色等待着同学们以后去感受,去发现,新疆之旅到此结束,让我们一起大声喊出新疆,再见!新疆,亚克西!
为了给学生提供更广阔的想象空间,在音乐教学中,用多媒体计算机把音乐家们的现场演出再现于音乐课堂。在音乐课堂教学中,我们根据课件设计的指导思想,来涉及多媒体计算机呈现的组合,同时将课件与教材、教学目标、学生认知水平、教学过程及教学评价作为一个整体来考虑,从而探求这些因素之间的关系,因此在施教中,力求达到教学设计优化,教学课件中运用多媒体选择优化,教学方法及教学过程优化,达到整体提高的教学效果目的。
湘教版小学三年级音乐下册《春来了》教学设计。2、通过示范、比较等方法,学生听旋律模唱歌谱,掌握基本乐理附点八分音符,熟悉3拍子节奏,体验三拍子的律动感。3、学生有感情地演唱歌曲,尝试创编三拍子节奏,进行歌曲伴奏。师放歌曲录音,生听一听春姑娘在干什么。师:春姑娘所到之处桃花开了、柳叶发芽了,春姑娘给我们带来了这样美的景色,我们是不是应该感谢春姑娘呀?听歌曲录音,感受歌曲情绪。(2)放录音,生为歌曲伴奏。
1933年的一天,作为卖报童的小毛头已经饿得头昏眼花,而这就是小毛头的日常的卖报生活,卖报纸做生意的钱是小毛头唯一的姐姐、姐夫当掉了皮袄换来的,姐夫摆摊,小毛头则捧着报纸在银行、公交车站处叫卖,口齿伶俐的小毛头总能招揽到一些生意。这首歌彻底改变了小毛头的命运,1934年年歌剧《扬子江暴风雨》公演时,特请小毛头本人扮演剧中报童,在舞台上首次公开演唱作为场曲的《卖报歌》,从此传唱开来,深受儿童喜爱。
人教版五年级音乐下册《吹起羌笛跳锅庄》说课以及教案设计。人教版五年级音乐下册《吹起羌笛跳锅庄》说课 编辑:梦瑶溪语 各位领导老师大家好: 我今天说课的课题是人民教育出版社小学五年级下册第二单元的《吹起羌笛跳锅庄》。师:唱着问“吹起什么哟?跳什么罗喂?哪族人民喜洋洋,喜呀喜洋洋呃?生:唱着答“吹起羌笛哟,跳锅庄罗喂,羌族人民喜洋洋,喜呀喜洋洋呃。 5、听赏歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。