全脑识字精灵三千字检查表。

如图10所示，把两根长为s，互相平行的铜制轨道放在磁场中，轨道之间放有质量为m的炮弹，炮弹架在长为l、质量为M的金属杆上，当有大的电流I1通过轨道和炮弹时，炮弹与金属架在磁场力的作用下，获得v1速度时刻加速度为a，当有大的电流I2通过轨道和炮弹时，炮弹最终以最大速度v2脱离金属架并离开轨道，求垂直于轨道平面的磁感强度多大？从能量守恒的角度来分析，线圈穿过磁场过程中，当线圈上边缘刚进入磁场时速度一定最小。

求导体棒ab的质量m。1、水平面上一光滑导轨（无电阻），间距为L，右侧一电阻R，空间存在垂直于导轨平面向下的匀强磁场，磁感应强度为B，一导体棒电阻为r，外力F使导体棒匀速运动，求导体棒两端电压。变式：竖直放置的两根光滑导轨相距L，整个空间充满了垂直于导轨平面向外的匀强磁场，磁感应强度为B，如图所示，开关接2后，质量为m导体棒ab从静止开始运动，已知导体棒ab电阻不计，请描述导体棒的运动情况及求出最终的速度为多少？

一带正电的粒子电量q＝10-10C，质量m＝10-20kg，从R点沿电场中心线垂直电场线飞入电场，初速度v0＝2×106m/s，粒子飞出平行板电场后经过界面MN、PS间的无电场区域后，进入固定在中心线上的O点的点电荷Q形成的电场区域（设界面PS右边点电荷的电场分布不受界面的影响）。一个带正电的粒子（质量m,电量q,不计重力）从电场左边缘a点由静止开始运动，穿过中间磁场区域进入右侧磁场区域后，又回到了a点，然后重复上述运动过程。

实验次数12345678小车加速度。4-4：某同学设计了一个“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验．如图a为实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有砝码的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车拉力F等于砝码和小桶的总重量，小车运动加速度a可用纸带上点求得．.（2）在“探究加速度与质量的关系”时，保持砝码和小桶质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m数据如下表：

实验次数12345678小车加速度。4-4：某同学设计了一个“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验．如图a为实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有砝码的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车拉力F等于砝码和小桶的总重量，小车运动加速度a可用纸带上点求得．.（2）在“探究加速度与质量的关系”时，保持砝码和小桶质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m数据如下表：

1．如图3—25所示，一个质量为的物体固定在劲度系数为的轻弹簧右端，轻弹簧的左端固定在竖直墙上，水平向左的外力推物体把弹簧压缩，使弹簧长度被压缩了，弹性势能为E。紧靠着1放置一个质量也是的物体2，两个物体与水平地面的动摩擦因数都是，用水平外力F推物体２压缩弹簧（在弹性限度内），使弹簧从原长（端点在O）压缩了，这时弹簧的弹性势能为，物体1和2都处于静止状态。当物体2与1分离时，物体2的速率是多大？

（2）若物体碰后仍沿原方向运动，碰后滑板速度为V，处于一定温度的物体在向外辐射电磁能量的同时，也要吸收由其他物体辐射的电磁能量，如果它处在平衡状态，则能量保持不变，若不考虑物体表面性质对辐射与吸收的影响，我们定义一种理想的物体，它能100%地吸收入射到其表面的电磁辐射，这样的物体称为黑体，单位时间内从黑体表面单位央积辐射的电磁波的总能量与黑体绝对温度的四次方成正比，即，其中常量瓦/（米2·开4）。

初中物理公式大全。方向相反：F合=F1—F2方向相反时，F1>F2???浮力：F浮(N)?F浮=G物—G视（G视：物体在液体的重力）浮力：F浮(N)F浮=G物（此公式只适用物体漂浮或悬浮）???浮力：F浮(N)F浮=G排=m排g=ρ液gV排（G排：排开液体的重力；干路电流等于各支路电流之和（分流）???并联电路电压U（V）U=U1=U2=……欧姆定律：I=U/I???电路中的电流与电压成正比，与电阻成反比???电流定义式I=Q/t（Q：电荷量（库仑）；

物理大题的解题策略。练习时注重体验过程而不是解答的结果，能力的培养不是喊句口号就能完成的，它是一个漫长、反复的过程，体验审题过程、物理过程的分析和模型建立、科学思维方法的应用、数理应用转换、对试题的品味拓展过程就是能力培养的过程，这些你都得切身去做，用“心”去做，去亲身体验、感受，去归纳发现，从中提炼你感受最好的方法，有意识地反复运用，熟练生巧，达到练习的真正目的，才能逐步提高能力素质和思维境界。

物体失重的条件是物体（或物体的一部分）有竖直向下的加速度。物体超重的条件是物体（或物体的一部分）有竖直向上的加速度。用超重与失重观点在解决某些物体问题（物体对支持物的压力）时能起到事半功倍作用，这个观点的方法是物体对支持物的压力等于物体的实重减去失去的那部分重量加上超重的那部分重量。分析与解：由题意，可知存在竖直向下的加速度a，所以失重，而存在竖直向上的加速度a，所以超重。小球在竖直位置时的加速度。

《高中物理思维方法集解》参考系列。《高中物理思维方法集解》简介。

分析：因为ρ铁>ρ铝，体积相等的铁块和铝块铁块的质量大于铝块的质量。所以在将铁块和铝块切去等质量的一块时，可以想象将铝块全部切去，但铁块还有剩余，则杠杆的A端要向下倾斜。量的铁块和铝块后杠杆平衡，若将铁块和铝块同。分析：因为ρ铁>ρ铝，质量相等的铁块和铝块，铝块的体积大于铁块的体积，在同时切去等体积的一块时，可以想象将铁块全部切去，但铝块还有剩余，所以杠杆将向挂铝块一侧倾斜。

开始时，导体棒静止于磁场区域的右端，当磁场以速度v1匀速向右移动时，导体棒随之开始运动，同时受到水平向左、大小为f的恒定阻力，并很快达到恒定速度，此时导体棒仍处于磁场区域内。⑴求导体棒所达到的恒定速度v2；⑷若t＝0时磁场由静止开始水平向右做匀加速直线运动，经过较短时间后，导体棒也做匀加速直线运动，其v－t关系如图（b）所示，已知在时刻t导体棒瞬时速度大小为vt，求导体棒做匀加速直线运动时的加速度大小。

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解题经验告诉我们，一则习题的分析和解决，即由题设物理环境、初态条件，依据物理概念和物理规律，构建方程、不等式等解题方案，寻求待求物理结论的过程。由明显、隐含或中间条件的梳理、发掘开始，明确和建立条件与条件、条件与结论之间的各种必然联系，再应用数学工具，不断逼近和猎取待求的结论，是解决问题的核心内容和关键所在。