Ｎ赵娇（大学生）

    教育部、公安部联合发文打击“高考移民”，“高考移民”一经查实，取消其考试或录取资格，已经入学的取消其学籍。（10月12日《北京娱乐信报》）

    也许在教育部看来，“高考移民”钻了现有制度的空子，不仅是对“高考权威”的挑战，对迁入地的考生也不公。但事实上，既然有空子可以钻，就说明现有的高考制度本身有不合理的地方，这种不合理性的根源在于教育资源分布不均。在这样的情况下，蒙受不公的不仅是“高考移民”迁入地的考生们，也有费尽心机并承担着巨大风险的“高考移民”。

    在一个不够公平的教育政策下，人们会通过自己的方法来寻求相对的公平，高考移民就是典型的代表。所以，打击“高考移民”只能治标不治本，只会让一大批的高分考生与大学校园失之交臂，制造更多的教育悲剧。

    令人困惑的是，面对“高考移民”折射出的高考不公现象，教育部首先想到的不是通过完善高考考核体系、均衡地方教育资源等正道入手，从制度上消除教育不公，而是采用一种简单的打压手段，“巧妙”地回避了自身的管理责任。

    没有一个制度是天然完善的，制度的不完善不可怕，可怕的是没有修正缺陷的诚意和决心。中国教育已弊病丛生，作为最后一环的高考，如何通过改革来实现最大限度的公正，不仅关乎千万考生的命运，也关系到中国教育制度改革的方向。什么样的态度决定什么样的政策调整，是方便自己苦了考生，还是麻烦自己造福考生？教育管理部门不可不察。