| 共 9 篇文章 |
|
陶行知教育名言。31、陶行知：咱们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。33、陶行知：民主教育就应是整个生活的教育。44、陶行知：生活即教育。60、陶行知：教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的潜质，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。83、陶行知：教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用... 阅1 转自天涯不倦... 公众公开 24-02-11 19:46 |
纪念陶行知去世75周年，汇总先生关于教育理念的50条名言（教师必读）陶行知，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。37、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生... 阅1 转自杞乡青年 公众公开 24-02-11 19:46 |
“生活即教育”,主张以人类的生活作为教育内容,在生活实践中接受教育;在陶行知的生活教育理论中,“生活即教育”是生活教育的本质论及核心,“社会即学校”是生活教育的范围论,“教学做合一”是生活教育的方法论。他认为培养儿童的创造能力需要“六大解放”,即解放儿童的眼睛、解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的嘴巴、解放儿童的空间、... 阅1 转自彦晴 公众公开 24-02-11 19:46 |
“教育即生活”与“生活即教育”杜威与陶行知生活教育思想比较。1927年起，陶行知在晓庄师范学校中先后做了性活工具主义之教育》、《教学做合一》、((生活即教育》等演讲，形成了系统的生活教育理论[4]他在《生活教育》一文中写道:“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。[5]因而生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活... 阅1 转自风过竹笑 公众公开 24-02-11 19:45 |
陶行知：生活即教育 | 重温经典。陶行知的生活教育理论源自于杜威提出的“教育即生活，学校即社会”观点。陶行知在经过与中国国情的调适后发现，杜威的“教育即生活”理论在中国显然是无法生根立足的，为了将这一理论能与中国实际情况相匹配，陶行知将杜威的理论翻了半个筋斗，提出了“生活即教育”的观点。以上陶行知的教育思想都收录在《陶行... 阅1 转自海阔天空sx 公众公开 24-02-11 19:45 |
程红兵：教育家的德育是知行合一的德育 ——陶行知诞辰120周年纪念。陶行知是在金陵大学就读时服膺王阳明心学思想的，1912年，陶行知21岁时研究王阳明“知行合一”思想，在学报上用英文发表作品，即以“知行”为笔名，1934年，陶行知43岁时，在《生活教育》发表《行知行》一文，正式改名为“陶行知”，两次改名，其实可以看出陶行知对王阳明思... 阅1 转自课程教学... 公众公开 24-02-11 19:45 |
陶行知诞辰130周年 | 陶行知教育思想：今天我们如何审视这笔财富的力量？陶行知的这个思想深深地影响着我国基础教育的课改，我们坚持倡导建立新的教学关系就是对陶行知思想继承中的发展。今天我们重温陶行知先生的学说和实践成果，思考当下的教育改革，我们完全可以得出一个结论：大凡扎根中国大地的教育改革，不论历史和现实都有一种追求教育... 阅1 转自天下知仓 公众公开 24-02-11 19:45 |
陶行知：爱满天下 学做真人。其四子陶城教授在著作《陶行知的一家》的自序中写道：“我的父亲陶行知先生是真善美的创导者……千教万教，教人求真；千学万学，学做真人……都是父亲真善美的最生动而具体的体现。”陶行知的儿孙们也自觉践行和传承家训遗风，陶行知的长子陶宏说：“父亲对我们的教育大部分都是从书信以及他的生活与他的事业中体验... 阅8 转0 评0 公众公开 22-11-29 06:57 |
学问怎样能够进步?重要在有方法研究。现在分“公德”和“私德”两方面来说。私德不讲究的人，每每就是成为妨碍公德的人，所以一个人私德更是要紧，私德更是公德的根本，私德最重要的是“廉洁”。如果灵活运用的说到做到，明年今日四周年纪念的时候，必然可以见出每个人身体健康上有着大的进步，学问进修上有着大的进步，工作效能上有着大的进步... 阅37 转0 评0 公众公开 22-11-29 06:55 |
