| 共 10 篇文章 |
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2、能力目标：指导学生学会辨别方向和同伴合作画学校平面图，重视培养学生动手能力。b.学生汇报交流（引导学生通过比较发现学校的变化）。a．小组交流：根据课前搜集到的资料先请小组汇报，选代表全班交流。（发挥学生自主性，引导学生主动思考合理的解决办法，使学生明晰少数服从多数的集体生活常识）1、出示课件：学生乘车情景：争抢上车、抢... 阅139 转1 评0 公众公开 17-03-21 15:05 |
2、能力目标：指导学生学会辨别方向和同伴合作画学校平面图，重视培养学生动手能力。b.学生汇报交流（引导学生通过比较发现学校的变化）。a．小组交流：根据课前搜集到的资料先请小组汇报，选代表全班交流。（发挥学生自主性，引导学生主动思考合理的解决办法，使学生明晰少数服从多数的集体生活常识）1、出示课件：学生乘车情景：争抢上车、抢... 阅1335 转45 评0 公众公开 17-03-21 14:58 |
3、教学小结：通过讨论交流，同学们知道了很多党和政府关心少年儿童的健康成长的事例，这些事例，让我们感受到党和政府对我们少年儿童的关爱。1、师：现实生活中有哪些健康的生活方式（同学们小组讨论，指名回答）师板书：健康。老师相信大家都已经清醒地认识到了迷恋游戏机等不健康生活方式的危害，相信同学们今后一定能够做到选择有益的游戏... 阅391 转15 评0 公众公开 17-03-21 14:32 |
《快乐的集体生活》活动主题：我喜欢集体活动 集体的力量活动目的： 1、培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。板书设计：快乐的集体生活我喜欢集体活动集体活动有益？例如，"家乡的故事"活动主题下的"家乡的变化可真大""家乡山水美如画""家乡风情更迷人""可爱的家乡人""... 阅3 转自雨中行行 公众公开 17-03-21 14:30 |
教学重难点 ： 小组分工合作画学校的景观图并进行教学准备：图片教学课时：１课时教学过程：引入：问题：同学们我们每天都在校园里学习生活，你们爱我们的学校吗？2、初步了解社区中志愿者的相关情况以及一些志愿者的活动，鼓励学生积极投身到志愿者活动中去。教学目的：通过为社区设计蓝图等活动，培养学生的语言表达能力和创造力，通过为社区... 阅1 转自桃林遍红 公众公开 17-03-21 14:28 |
设计《我的一家》这一单元，从学生的家庭生活实际出发，以他们的成长为主线，通过观察、搜集、交流、体验、感悟、反思等方式，开展自主、合作、探究学习活动，使学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，从而懂得关心、孝敬父母长辈，树立家庭责任感，养成勤俭节约、合理消费的良好习惯。1.小组交流:在什... 阅1841 转52 评0 公众公开 16-12-29 08:30 |
重点：让学生体验到好的学习方法、习惯的重要性。第十一课时：讨论完成填图册练习第一部分：讲解第6课《平安回家》第二部分：学生先自主完成第7课《让危险从我们身边走开》练习 讨论课后小结： 学生在练习时，如果让学生口头表述，他们能讲出些东西，但如果让他们用书面表达，许多学生就只能用一句，最多两句话来表达。二、学生交... 阅281 转3 评0 公众公开 16-12-29 08:21 |
课前，老师布置同学们搜集这方面的小故事，你们搜集了吗?把你搜集的小故事在小组中讲给其他同学听一听，每个组选出一名讲得最好的同学一会儿讲给全班同学听。１）请１～２名学生到前面向全班同学介绍自己的家庭成员，学生出示自己家人的照片并像老师一样进行介绍．.1. 教师引领学生阅读教材第27页(指导学生分析图文,启发学生结合自己的所见... 阅1 转自邱姐 公众公开 16-12-29 08:19 |
遵守规则，按规则办事。同学们，在我们的生活中哪些事情要求我们要讲规则的，遵守规则的，让学生畅所欲言谈谈自己的启发。1、出示有关规则的图片，让学生加深理解规则的意义，明白到社会中，家庭生活中，学校中都要有规则。游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。b)小结：古人说“无规则不成方圆”，可... 阅1 转自王树全 公众公开 16-12-29 08:16 |
第三课 我和动物交朋友（教学实录）充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。2、 小组讨论，全班交流【说明：课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化，把教学内容回归生活，倡导自主探索、实践体验的学习方式，在课上让学生畅所欲言，为学生创设自己的舞台。】活动三、体会成长离不开家人的关爱1、 师：从小到大在我... 阅1 转自桃林遍红 公众公开 16-11-11 09:28 |
