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于永正：语文教学要守住规律，成功与否最终取决于老师！小学语文教学还有识字教学、写字教学、作文教学。吕叔湘先生说：“10 年的时间，2700 多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！语文是工具，语文水平低，影响别的学科的学习，有的数学老师、物理老师诉苦，说是得兼做语文老师。少数语文水平较好的学生，你要问他的经验... 阅1 转自主怀里的... 公众公开 24-02-18 11:14 |
这是一个比过去更为艰巨的任务，也是一个了解自己学生并赞同语文核心素养的老师定能完成的任务。例如：学习任务群需要以各种文本作为资源，不仅有文学作品，还有实用性的文本和论辩性的文本，老师们要让学生去完成语文学习任务，就要从这些文本里发掘语言文字现象，在这些现象多次出现后，启发学生加以梳理，上升为语理，再用已经探究出的语理... 阅1 转自Purefact 公众公开 24-02-15 15:49 |
那些历史上的伟人都是“通过背诵”而获得非凡记忆力的！背诵对理解力、记忆力、表达力的提高有巨大的提升作用，三力同时提升！19. 绝大多数同学的背诵属于“似背非背”，一点都不彻底，一点都不情愿，重复的次数“远远不够”，这对英语的帮助不大，而且白白浪费了时间！既可以跳着背、跑着背，也可以默默地背！26. 不背课文的老师不是“合格的... 阅1 转自飞华个人... 公众公开 23-02-13 02:08 |
说好中国话，写好中国字——我解2022版《语文课程标准》【1】旧版语文课程标准在语文课程的表述上，虽然突出了语文课程的综合性和实践性，但在语言文字的定义上，却缺乏准确的限制。旧版语文课程标准的定义太模糊，新版加上“国家通用”后，对语文课程性质的表述就具体得多，明朗得多了。语文课程教学中，我们语文教师要教好国家通用的普通话和... 阅1 转自语文桃花源 公众公开 22-09-01 14:49 |
语文教学中的“四大天王”———我读2022版《语文课程标准》【2】一个，是在我人到中年的时候，语文教学迈向成熟的时期里，出现了语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解这语文核心素养里的“四大天王”。而语文老师怎样教语文，语文考试怎样考语文，被奉为圭臬的，就是《语文课程标准》，强强不能联合，终究是一种遗... 阅1 转自语文桃花源 公众公开 22-09-01 14:47 |
不学岳不群，且研语文学习任务群———我读2022版《语文课程标准》【3】今天，且不说语文课程的性质，也不说语文的核心素养，单来说一说语文的六大学习任务群。2022版《语文课程标准》中的六大语文学习任务群，共分三个层面。语文核心素养是内气，六大语文学习任务群是外形。段誉使六脉神剑的时候，是神采俊逸，潇洒至极的，我们语文教师运用好... 阅1 转自语文桃花源 公众公开 22-09-01 14:44 |
备课应有“格”——东北师大附中高一语文组集体备课观与思。进一步说，在我们的语文教学中，语文教师是否真正地做到了从学生的角度去设计语文教学，激发学生的语文兴趣，开展学生喜闻乐见的语文教学活动？语文教学应以教材为本，语文老师应把教材作为打通学生语文能力和语文水平的工具，“工欲善其事，必先利其器”，语文老师只有磨砺好手中拿... 阅1 转自语文桃花源 公众公开 22-09-01 14:32 |
文本的原生价值、教材价值、教学价值。关于文本的原生价值，王荣生老师有过论述：“它们（文本）在进入教材之前，仅仅是作为信息交流的载体，或者是传达一种事实的信息，或者是传达一种思想情感的信息，是作为一种社会阅读客体而存在的。这些文本作为社会阅读客体而存在的信息价值，称之为‘原生价值’。”胡立根老师进一步指出，作为社会阅读... 阅164 转1 评0 公众公开 21-02-22 03:01 |
小学语文教学方法还有哪些？依据这些教育理念，教师采用怎样的阅读教学方法与学生获得怎样的学习效果是密切联系的，因为每一种阅读教学方法都应由教师根据教材和学生的具体情况而定。这就需要教师认真钻研教材，以教材为突破口，找准聚集点，捕捉契机，依据学生特点，灵活变换角度，创设丰富的教学情景，并把学生引入情景，从而使学生对学习产... 阅44 转4 评0 公众公开 21-02-20 05:17 |
与众不同的麻雀。本篇课文是一则童话故事，讲述了一只小麻雀总是和小伙伴们站的方向相反，引来一群麻雀的一致谴责，而这只与众不同的小麻雀仍然坚持自己的站姿。课文以“一群麻雀”和“一只小麻雀”的对话为主要情节，简单而富有趣味。4．引导学生从不同角度对文中的一群麻雀和与众不同的小麻雀有自己的想法和感受，以及在整组课文的阅读中对“... 阅521 转1 评0 公众公开 20-11-24 16:09 |
