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| 共 118 篇文章 |
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针对学生出现的一些仍比较突出的问题，我们年级全体老师应采取了以下措施（仅供参考，并希望全体老师多提意见，使我们的工作更顺利开展）：一、把激发学生的学习积极性放在首要位置，采取各种手段提高学生学习的兴趣。三、不放松任何一名学生，不放弃任何一名后进生。年级接下来要重点落实到位的是学生的课堂纪律、课堂效率、学生的作业完成并... 阅1 转自原拓野 公众公开 18-09-25 15:01 |
如果孩子在初一就出现偏科现象，并且家长没有给予重视甚至置之不管，那么等到初二、初三，孩子该科目成绩不仅越来越低，学习兴趣也会越来越淡，同时也会影响孩子其他科目的学习兴趣和学习成绩，甚至严重偏科的学生会因为偏科问题导致总成绩在班级排名末尾，以至于被列为差等生行列，这些因素都极可能导致孩子出现厌学情绪，到时候解决的不单单... 阅1 转自秦岭之尖 公众公开 18-08-31 11:26 |
综观合作学习的理论与实践,我们不难发现,合作学习所倡导的互动观是一种多边立体的互动观,它不再停留在传统教学的师生双边互动观的认识水平上,倡导教师与学生、学生与学生、教师与教师进行多边互动,由此推动教学过程的演进,是对现代教学人力资源的有效开发和对课堂教学互动理论的创新与发展。 阅1 转自江山携手 公众公开 18-08-14 09:26 |
课堂中不被注意的几个教学细节 一节好课，是由许许多多耐人寻味的教学细节组成的。课堂讨论，后排的学生、声音比较低的学生发言，教师要走近他们，只有走近他们，听清发言内容，才能准确判断学生的立场、观点、态度，才能有针对性地组织下一步教学。这样，教师可以了解学生思考问题的特点，分析问题的过程，解决问题的方法，这有助于教师分析... 阅1 转自江山携手 公众公开 18-08-13 08:07 |
”教师在教学中落实以生为本，激发学生的创造力，帮助学生学以致用，就应该注重培养学生的问题意识，激励学生“好问”、“敢问”、“多问”、“互问”，以问为荣，以问为乐。学生的智力，学生已有的生活、学习经验，学生的学习方法和能力等等，都是存在差异的，这些差异造成了学习效果的迥然不同。请老师们时刻记住，教学的落脚点在学生身上，... 阅1 转自江山携手 公众公开 18-08-13 08:05 |
教师业务学习材料之八.具体的说，教师是用自己的思想、言行和学识，通过榜样示范的方式去直接影响学生的，而我们的学生又是具有模仿性和向师性的特点，这就使教师的示范作用得以发挥，对于学生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的，最灿烂的阳光。总之，教师要以高尚的品格影响学生、感染学生、塑造学生美好的心灵，使他们不仅学到了科学文... 阅1 转自江山携手 公众公开 18-08-13 07:41 |
把普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语与用字，与教育教学融为一体的语言文字工作机制，切实提高师生的语言文字的应用能力，并以申报“第二批市级语言文字规范化示范学校”为契机，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，并积极稳妥、深入有序地推进学校语言文字工作的开展。除了不定期对全校教师进行培训指导外，学校还充分发掘... 阅1 转自高山馆209 公众公开 18-06-01 10:02 |
班主任工作的“四重”作为一名班主任，要想管理好班级，首先就要了解学生，特别是我们七年级班主任。同时，在班级管理上，我们除了平时每天安排值日生，还仿照学校安排了值周的班干部，每周的班会课抽出部分时间由他来主持，表扬一些好的现象和同学（因为群众的眼光是雪亮的，他们朝夕相处，比你班主任看的会更接近事实），并教给他们一些委婉... 阅1 转自教育繁星 公众公开 18-05-22 07:53 |
名师“好课”五境界名师“好课”五境界作者:魏伟。那么，怎样的课算是“好课”呢?因而，上你的课之前与上你的课之后，学生是不是有了变化，发生了怎样的变化，也就成了你的课是否称得上“好课”的重要尺度。如果教师上课，学生一无所获，一点实惠也没有，学生还能再听你的课吗?教师上课很少有人听或没有人听，这能算是好课吗?所以，好课的标准... 阅1 转自缤纷生活 公众公开 16-10-24 08:35 |
[转载]成就优秀教师常记十条。教师的激情能点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。当一名好老师，对教育的激情，应该从外在表象化为内在的精神气质。好教师的知识结构应当有三块组成：精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。老师和学生一样，要像海绵一样不断地吸收和纳取。教师要成为一名真正的审视者，反思者，继承者，但应当永远... 阅1 转自江山携手 公众公开 16-10-24 08:32 |
