| 共 19 篇文章 |
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教师板书需要达到的4个小技巧。需要任课教师精心的安排，主体板书和附助板书；美国钢铁大王卡耐基说：“播下一个行动，你就收获一种习惯，播下一种习惯，你就收获一种性格，播下一种性格，你就收获了一种命运。” 教师在教学中要重视板书设计，动脑筋下功夫研究探索板书设计，并形成一种习惯，长久坚持你会发现：板书设计具有一种独特的力量... 阅1 转自张勰 公众公开 17-08-12 22:06 |
我想，那些充满青春活力、充满情趣、拥有属于自己的教育和教育思想的有智慧有品位的教师就是阳光教师。他们敢于创新和开拓进取，而不是单纯地依靠教材、教案、教参、教辅资料，没有经过自己的思考、加工，进行简单的“复制”和“粘贴”，这样的教育难以教出具有创新精神的学生，难以培养出具有开拓进取品质的人才，而这样的教师也注定与“阳光... 阅1 转自xulangmang 公众公开 17-07-05 06:41 |
教师了解了学生，就会体谅学生，就会让学生感受到教师给以的尊重，学生自然也会还以尊重，专心投入到课堂学习中。老师提出问题的水平越高，教学效果就越好，就越能培养学生自主探究的能力，提高学生学习的积极性，有效地激活学生的思维，使课堂呈现勃勃生机，教学也因此而精彩无限。教师在提问时留足时间，使学生充分思考，不仅使学生加深入对... 阅2 转自林茹图书馆 公众公开 16-02-24 21:10 |
教师绩效工资引发校园多重矛盾。“现在我们学校的班主任费已经涨到每月60元了，班主任工作量大操心的事多，每月多60元，并不算多。但是副科教师们意见大了，因 为这60元就是来自绩效工资，从绩效工资部分扣出来的，这就相当于全校老师凑钱，给班主任们发辛苦费。”一位教师说，在学校里，班主任因为有班级管理的任 务，在课时方面比副科教师要... 阅1 转自稻香居人 公众公开 12-02-20 16:35 |
教师的魅力在于激情。什么样的教师是好教师？关爱学生，应该把学生视为鲜活灵动的生命体，视为有思想有感情的人，信任、理解和尊重学生，关心学生的身心健康，重视学生的时间，体察学生的心情，倾听学生的需求，欣赏学生的兴趣爱好，重视学生的生活阅历和情感体验。结果导致留给学生自学、思考、提问和练习的时间太少，教师的讲解代替了学生的... 阅9 转自人生冰点 公众公开 11-08-29 12:31 |
在45分钟之内，学生的生理心理状态分为五个时区，呈波谷——波峰——波谷——波峰——波谷的起伏发展规律。在这个时区内，学生的兴奋点已经转移到课题上来，生理心理进入最高波峰，教师必须不失时机地把学生的思维引入最佳境界，并尽可能延长兴奋时间，教学的密度、力度，都应达到最大限度，重点、难点都尽可能得到解决，使之成为开花之春天、... 阅1 转自一泓清泉... 公众公开 11-08-29 12:04 |
课堂上十种有效的教学行为 课堂上十种有效的教学行为。引导学生与学生对话;引导学生与情境对话；......引导不是主宰，要把表达的自由还给学生，把判断权交给学生，把想象的空间留给学生，把创新的机会让给学生。它是一种有效呈现知识和有效指导学生学习的教学策略。有效教学主要指对全体学生教学有效，不是指对部分基础好的学生有效，否... 阅2 转自红尘精灵 公众公开 11-08-29 11:33 |
今天怎样做教师 今天怎样做教师。因为现实已经证明：有成就的教师往往不是最聪明的教师，而有责任的教师往往就是最成功的教师。教师的文凭学历不等于教师的教学实力，教师的学习能力决定着教师的教学实力，也影响着教师的发展潜力。一个教师对教育的认识，对教育规律的把握，对教育手段的运用，对教育现象的思考，对教育... 阅1 转自宝贝归来 公众公开 11-08-29 11:32 |
正如赖斯（Rice,E.M.）等人所说，“让教师参与决策是增强教师工作满意度的关键，它对教师的实际影响超过决策本身，是教师成长的核心，也是教师成长的一个条件，同时也是识别和认识其他有利条件的一个手段。”只有当教师个人感到在教学中有更大的自由度与更多的自主权，并确信他们能够参与学校决策时，以及感到他们的学校组织一套对教师教学赏罚... 阅3 转自pppypf 公众公开 11-08-28 09:03 |
"智慧型教师"是教师专业成长的内涵。智慧型教师的教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物，是教师在探求教育教学规律基础上的长期实践、感悟、反思的结果，也是教师教育理念、知识学养、情感与价值观、教育机智、教学风格等多方面素质高度个性化的综合体现。本套丛书已出版的有：《智慧型教师的诞生》、《教学智慧的生成与表达——... 阅1 转自春雨 公众公开 11-05-15 01:28 |
