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采用"质的研究"更符合社会科学研究活动的特征。但要是想确定教育技术学研究是该使用什么样的研究方法，质的研究还是量的研究，不是由哪一种研究方法的哲学基础或发展历史决定的，而是由研究问题的性质和特定决定的。研究方法的选取，不管每种研究方法的哲学基础是什么，都应该完全依据所要解决的问题入手，并且有时候为了研究一个问... 阅110 转8 评0 公众公开 09-12-09 09:48 |
科学研究方法的程序。（一）科学研究方法的特征 1．程序化 科学的研究方法必须是按照一定的系统性、有程序的步骤进行的，这些程序简单概括为如图1-3所示的几个主要步骤。2．客观性 科学的研究方法是建立在客观事实的基础之上，它十分重视科学事实的搜集，因此，科学的研究方法具有客观性。（二）科学研究方法的程序 科学研... 阅3223 转59 评0 公众公开 09-11-27 09:13 |
科学研究方法的类型。2．思维方法 科学的思维方法是人们正确进行思维和准确表达思想的重要工具，在科学研究中最常用的科学思维方法包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合等，它对于一切科学研究都具有普遍的指导意义。这些新的方法，既可以作为经验方法，作为获得感性材料的方法来使用，也可以作为理论方法，作为分析感性... 阅624 转17 评0 公众公开 09-11-27 09:12 |
调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一... 阅139 转9 评0 公众公开 09-09-01 10:36 |
课题研究的基本方法有哪些？从样本得出的结论适用于被抽样总体，超出这个范围结论的适用程度取决于被抽样总体与目标总体的差异程度。四、行动研究法。行动研究法是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理论、归纳规律，而是针对教育活动和教育实践中的问题，在行动研究中不断地探索、改进改进工作，解决教育实际问题... 阅24672 转454 评0 公众公开 09-09-01 10:33 |
教育经验总结法教育经验总结法。（二)教育经验总结法1.定义：教育经验总结法：是研究者以来自教育实践的经验事实为素材，综合运用多种方法，对这些材料加以分析、概括认识，揭示其内在联系和规律，从而实现由感性认识到理性认识的转化的一种教育研究方法。(五)"六美"教育的效果。公文式标题由单位名称、时间、事由、文种组成，如《**... 阅5829 转74 评0 公众公开 09-09-01 10:28 |
观 察 法。科学的观察方法是人们在自然(不加控制)的条件下有目的有计划地对教育现象进行考察的一种方法。一、观察法的特点。(1)在实际工作中观察：即在自己的教育教学活动中，随时观察学生们的反应。如参观学生的作品，去学生的家里进行访问，以及外出学习观看先进典型等。以旁观者的身份，冷静地分析其他教师和学生的教法与学法，寻找做得更好... 阅207 转17 评0 公众公开 09-09-01 10:26 |
总结教育经验既是中小学教师最常运用的教育研究方法，也是最容易掌握、最容易出成果的研究方法，但要保证总结出来的经验具有较高的科学性、创新性、实用性和可推广性却不是一件容易事。初级经验是中小学教师自己总结出来的经验。中小学教师不一定非得搞独创，引进一些优秀成型的外地经验也是中小学教师进行教育改革的有效方法之一，但外地的经... 阅4347 转49 评0 公众公开 09-09-01 10:19 |
