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13、甲、乙两个仓库各有一批大米，已知甲仓库的大米比乙仓库多18吨，若乙仓库给甲仓库6吨，这时乙仓库的大米是甲仓库的47。当大正方形中心挖去一个棱长为1厘米的小正方体时，大正方体没有挖穿，因此，小正方体底部的面积抵消了表面损失的1平方厘米的面积，所以每挖一个小正方体只增加4个面的面积4平方厘米，六个面上的小正方体共增加面积4×... 阅560 转67 评0 公众公开 13-06-07 22:15 |
例4、（考点透视）1、篮球个数是足球的125％，篮球比足球多（）％，足球个数是篮球的（）％，足球个数比篮球少（）％。3、把圆柱的侧面展开得到一个长方形，这个长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。圆柱圆锥底面两个底面完全相同，都是圆形。例4、（圆柱的侧面积）体育一个圆柱，底面直径是5厘米，高是12厘米。1、篮球个数是足球的... 阅391 转41 评0 公众公开 13-06-07 22:14 |
六年级数学应用题大全。六年级数学应用题1.11、新光小学四年级人数是五年级的4/5，三年级人数是四年级的2/3，如果五年级是120人，那么三年级是多少人？典型应用题[复习目标]1、掌握求平均数应用题、归一应用题、行程问题应用题的基本结构特征和分析方法，能熟练解答这些应用题。其公式是：追及时间＝追及路程÷速度差追及路程＝速度差×... 阅707 转45 评0 公众公开 13-06-06 15:59 |
[精]小学数学应用题分类大全 例7、（和应纳税额有关的简单实际问题）点评：求利率根据实际情况有时要扣掉利息税，根据国家规定利息税的税率是5％，所以利息分税前利息和税后利息，在做题时要注意区分。分析与解：根据“六年级女生人数相当于男生人数的140％”，可以把男生人数看作单位“1”的量，设男生人数为ｘ人，女生人数就是140％ｘ人，再根据“六年级男生比女生少40人... 阅781 转181 评0 公众公开 13-06-06 15:58 |
37、一个圆柱的底面半径是2厘米，高是12厘米，这个圆柱的侧面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。105、已知圆柱的高是圆锥高的，圆柱的体积是圆锥的3倍，则圆柱的底面积与圆锥的底面积的比是（）。113、一个圆柱，它的侧面展开是一个边长为18.84厘米的正方形，这个圆柱的侧面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。面积为18平方厘米。76、... 阅1051 转194 评1 公众公开 13-06-06 15:57 |
小学数学应用题总复习简单应用题1复合应用题2列方程解应用题4用比例知识解应用题6分数应用题基本题型8基本练习10对比、变式练习12.（7）甲书架上有书180本，乙书架上书的本数是甲书架上的，甲、乙两个书架共有书多少本？（9）甲书架上有书180本，乙书架上书的本数是甲书架上的，甲书架上的书比乙书架上的书多多少本？（2）甲书架的书是乙书架的... 阅1079 转84 评0 公众公开 13-06-06 15:52 |
[精]小学数学应用题总复习资料 一、一般应用题。其实，复合应用题是由几个简单应用题组合成的，所以解答复合应用题是以简单应用题为基础的。解答这类应用题的关键是在分析数量关系的基础上，把复合应用题分解成几个简单应用题。分析：这是一道一般复合应用题，解答一般复合应用题没有一定的解答规律，通常将它分成几个简单应用题，分别求出间接问题再求解。1、掌握求平均数应... 阅1970 转352 评0 公众公开 13-06-06 15:41 |
应用题可分为一般应用题与典型应用题。归一应用题有正归一应用题和反归一应用题。解法一：?????根据“小水泵5小时的抽水量等于大水泵2小时的抽水量”，可以求出大水泵1小时的抽水量相当于小水泵几小时的抽水量。24×2.5=60立方米??解法二：?????小水泵1小时的抽水量相当于大水泵几小时的抽水量2÷5=0.4小时?????小水泵6小时的抽水量相... 阅3818 转707 评0 公众公开 13-06-06 15:38 |
如何正确解答分数应用题。分数应用题是六年级数学的一个重点教学内容，也是学生学习中的一个难点，学好这部分知识对后面百分数应用教学的教学将起到举足轻重的作用，因此每一次教学这部分知识的时候，我都会回顾往届学生在学习这部分知识的情况，明确学生哪些知识不好掌握，在教学时我就会更加的心中有数，好重点突破。二、 要让学生掌... 阅2264 转47 评0 公众公开 13-04-25 11:34 |
二、典型应用题[复习目标]1、掌握求平均数应用题、归一应用题、行程问题应用题的基本结构特征和分析方法，能熟练解答这些应用题。工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率我们所接触的工程问题都是共同的问题，所以它还有如下关系：工作总量÷工作效率和=合作时间3、解答工程问题... 阅461 转93 评0 公众公开 12-10-22 21:08 |
