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【思想堂】王崧舟:如何诗意地教语文。诗意语文,意味着什么?教师一进入语文课堂,放下一切杂念,心无旁骛地走进文本,走进学生的心灵,这本身就是极富诗意的。(中国教育报记者 刘博智 中国教育报全媒体中心实习编辑 卫彦瑾 综合王崧舟特级教师工作室诗意语文思想地带、王崧舟个人博客《诗意,让课堂如此美丽》 《诗意语文的守望与沉思》《诗...
语文恐怕是学生学习时间最长的一门学科。这是因为我们没有给学生正确的记忆方法,学生没有真正的理解所要记忆的内容。最初,我每天都让学生写两遍生字,过了一段时间之后,书写正确率并不理想,期末考试临近,情急之下我突然想起了这个小故事,于是我给学生布置了一个作业——有两个选择,一是动手把课本上的生字写二十遍,第二个选择是不动笔...
中小学的阅读教学应该做到“三个回归”:回归阅读本体、回归学生本体、回归生活本体,应该以培养阅读能力而不是学习语文知识为教学目标。
一周之后,这些学生参加了简答式测试,检验他们的记忆成果,并且利用记忆成果进行了推论。最初写文章的学生表现最好,其次是临时抱佛脚的,最后才是画概念图的。之后,学生需要凭记忆画出概念图,同样,写文章的学生做得最好,打败了最开始画概念图的学生。
新的学期刚刚开始,由教育部正式印发的义务教育语文等19个学科课程标准(2011年版),也于今年秋季开始实行,全国义务教育阶段各年级中小学生将陆续使用按照“新课标”编写的新版教材。语文是一门主课,在小学与初中阶段到底应当学什么?怎样来教,又怎样来学?
导学案是高效课堂的“路线图”和“方向盘”,好的导学案是课堂高效的保证。在担任《中国教师报·现代课堂周刊》编辑一年多的时间里,我翻阅了数百篇原创导学案,也钻研了许多优秀的导学案范例,逐渐沉淀成一些经验之谈,供一线教师借鉴。
语文知识-语文能力-语文素养。这次新课标修订比较明确说明:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应当使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。”这样,就把工具性与人文性统一起来了。过去,语文课程基本目标曾经是“语文知识”...
语文能力的提高离不开读和写启良春华。语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程,而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以,解决了读和写的问题,就提高了语文素质和语文能力,也就是学好语文了。读,也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。这两句话的意思就是,如果你的文章,写成记叙文时,很好地解决了“动之以情”...
今天我们怎样教语文?近两年,围绕语文课程标准的编订和教材的编写,一直有些不同的声音,归纳起来,基本是关于语文的定位——作为基础教育的语文,到底是着眼于学生基本的语文素养,还是把学生培养成文学家或语言学者,这是设计课程标准、编写教材时首先要搞清楚的。说白了,语文教师、语文课堂,当然也包括语文课标和语文教材,不要总是把眼...
关于语文教学的提纲。4、语文是什么:言由心生、文以载道,是紧扣“人”,而不是装神弄鬼。5、语文教师的考验:1、尊重认知;6、语文教师“现象”:1、讲语文;9、语文教师的命题首先是“认识”学生:基于学生、基于认识、基于规律。10、语文教师常犯的“错误”:从概念到概念。16、语文教学的几个常识:课本为媒、生命对话;18、对语文教师的...
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