| 共 8 篇文章 |
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1.担任中级“双师型”教师满五年，深入系统地掌握本专业基础理论，具有丰富的专业知识和精湛的操作技能，掌握国内外本专业发展现状和趋势，掌握先进的教育理念、教学方法，教学特色鲜明，教学业绩突出，形成可供推广和借鉴的教学经验或模式，教学评价结果均达合格以上，且至少获得1次优秀等级或2次及以上良好等级，或在市厅级及以上教学能力比... 阅25 转0 评0 公众公开 23-12-10 23:33 |
职业院校专业教师之所以动手能力不强，问题出在职教师资的培养机制和院校招录教师的职教人事制度。我们学校的办学宗旨是“企业的需要，我们的目标”“学生的需求，我们的追求”，为了对企业和学生“两大客户”的切身利益负责，我们一直把培养“软硬兼施”（素养软技能+专业硬技能）的复合型毕业生作为技术技能人才培养的根本原则，并由此将教师... 阅4 转0 评0 公众公开 23-12-10 23:26 |
职业教育如何高质量发展?正在北京参加全国两会,来自佛山南海的全国人大代表、佛山市技师学院装备制造系副主任杨珍接受新快报记者采访时表示,作为职业教育从业者,她带来了《关于尽快建立职业教育“双师型”教师的资格认定标准和准入机制的建议》,呼吁尽快打造既懂理论又懂实操的“双师型”教师队伍,建立其资格认定标准和准入机制。杨珍认为,佛山... 阅44 转1 评0 公众公开 21-05-28 10:42 |
双师型教师[双师型教师]1．高职院校“双师型”教师首先应是个合格的高校教师。(2)讲师级的“双师型”教师应具备扎实的专业知识、专业技能，掌握所受专业相关行业动态和职业技能；放眼未来，“双师型”教师还不是理想的高职教育教师，未来理想的高职教育教师在专业理论知识和专业实践能力上应呈现整合的“一”，而不是目前所强调的“双”，“双... 阅87 转1 评0 公众公开 21-05-28 10:29 |
2．"双师型"教师是教师与技师的叠加 有人认为，"双师型"教师是"教师＋工程师"，这突出了"双师型"教师的教育教学能力和实践能力，注重了共性，但忽视了"双师型"教师与技师或工程师的区别。1．"双师型"教师必须具备教师的基本能力和素质 "双师型"教师首先是教师，因此... 阅1 转自阮成国 公众公开 16-10-23 21:16 |
