| 共 39 篇文章 |
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[原]在思考中唤醒自己 做好教学反思，运用现代教育理论和新课程理念，理性审视教材、自身教学行为、学生学习行为和学习效果。反思的内容可以分为两种，一是课后反思，包括课堂教学的整体反思和局部反思，整体反思可以记录一堂课中的优点和不足；二是教育反思，包括对教育教学过程中所发生的事情作描述性的记录和自己对这些事情的看法和感想。思考生活就是思考人生，... 阅86 转4 评0 公众公开 20-06-07 21:52 |
疫情背景下中小学生自律能力培养初探。以人为本，健康第一，提高学生的健康自律能力。只争朝夕，不负韶华，提高学生的时间自律能力。教师和家长共同引导好学生如何规划、分配和利用时间，从而培养学生自觉、自律、守时的习惯。科学计划，有效落实，提高学生的学习自律能力。分清主次，有度把握，提高学生的任务自律能力。相互接纳，相互包容，... 阅916 转23 评0 公众公开 20-04-19 07:10 |
6-12岁小学阶段的孩子，不可以把主要精力都投入到课本和作业里，是因为小学课本的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；做父母的为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量，请不要过分在意孩子小学阶段的成... 阅201 转20 评0 公众公开 17-11-22 16:14 |
比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。用心听课，不是老师说的每一句话都认真去听，而是对自己不熟练、不理解的地方用心去听，对重点内容用心去听，突出重点。尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。能及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注... 阅387 转15 评0 公众公开 16-11-07 19:34 |
初三学生的生理特点和注意事项。增加了化学学科，初中数学最难的知识点也是在初三阶段的，这个学期，学生的个体成绩产生明显的差异，学生都有自己的目标，有冲刺重点高中的孩子，也有为了上普通高中而努力的学生，整体的紧张气氛已经形成，这期间要不断给家长和学生增加危机感，强调中考对孩子的知识结构和能力要求是非常高的(可以从中考的分数... 阅791 转11 评0 公众公开 16-10-06 09:55 |
查缺补漏——初一因为种种原因，一些学生的部分科目或部分知识点存在漏洞，利用初二这个缓冲期尽快把漏洞补上，否则可能会过早地偏科，甚至对其他学科也产生消极影响。重视沟通——初二的学生进入到了青春期，比较逆反，和家长的交流逐渐变少，对一味地说教非常抵制，所以这段时间家长一定要多和孩子进行沟通，随时了解孩子的心理变化，及时给... 阅1218 转15 评0 公众公开 16-10-06 09:54 |
从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心。养成——初一是打基础的年级，不仅要打好知识的基础，更要大号学习习惯的基础，重视“养成教育”，就是让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习... 阅1430 转14 评0 公众公开 16-10-03 20:12 |
说起教学，许多教育工作者可能会侃侃而谈，谈如何备课，如何上课，如何批改作业，如何辅导学生之类的问题。这些当然是教学中必须要做的工作，而且其中必然渗透着教师的教育智慧。令人感慨的是，这样的工作却往往是一线教师的职业生活常态。这就是我们真正想要寻求的教育教学方式吗？同时，教师的教育教学应该结合书本知识和课外知识，让学生懂... 阅142 转31 评0 公众公开 16-06-19 07:11 |
老师要忙到点子上。具体而言，诸如哪些方法该让学生掌握，哪些知识该让学生自主发现、自我构建，哪些问题可让学生提出，哪些内容可让学生自主选择，哪些疑难可让学生自主解答；如此，我们又怎么能不忙呢?其实我们应该设身处地替学生们想一下，学生们已经很累了，应该休息一下了，所谓“一张一弛，文武之道”，学生们只有休息好了，才能提高课堂... 阅129 转18 评0 公众公开 16-03-06 09:07 |
这样既体现基于课程标准的教学、以学定教、目标导向教学等思想，也体现了教学与评价二合一的思想。归纳起来，基于课程标准的教学的主要特征体现在四个方面：一是目标源于课程标准，二是评价设计先于教学设计，三是教学全程指向学生学习结果的质量，四是体现“像专家一样思考”课程标准──教学──评价的目标一致性。在这一系列的课程发展过程... 阅73 转7 评0 公众公开 16-02-08 12:01 |
