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梁恕俭老师的诗意语文X （和梁老师在承德的合影）文：刘建始最近没有见到梁恕俭老师，就上梁老师的博客，对他的一篇博文《香菱学诗》导学案进行了点评：“转眼已有近多半年未见梁老师，梁老师的诗意语文已达炉火纯青，“诗意语文的守望者”以逍遥之道作诗于课堂，形成诗与思的对话，让学生走上靓丽的汉语殿堂，潇洒！梁恕俭老师... 阅121 转0 评0 公众公开 20-10-15 12:21 |
读后感的标题一般有正、副两个。读后感是一种比较特殊的文体，如果给它归类的话，大体应分在议论文中。对于小学生来说，议论文太难了不必撑握，读后感比议论文要简单的多。读后感，是指看了某篇（部）作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质性同），属议论文的范畴，但又... 阅16 转1 评0 公众公开 18-09-16 14:19 |
求语文文言文和现代文阅读知识点？咱们就先从文言文说起吧！【文言文学习方法】一定要牢记课本内文言文出现的实词、虚词和句式等。准备好文言文笔记本，将经常出错和出现频率高的文言实词与虚词记录下来，经常去巩固。我们要想在文言文学习中有所斩获，必须得知道文言文的考点有哪些？之前穆老师已告诉大家，文言文主要考实词、虚词解释（选择... 阅40 转4 评0 公众公开 18-01-21 17:51 |
初中语文要求学生练习古诗赏析，对此你怎么看？因而鉴赏古诗也就显得顺理成章！初中阶段的学生，学习简单的鉴赏能力，对其鉴赏评价能力的提高是非常有帮助的！初中诗歌鉴赏，大多考课内，大多数情况是这样的：老师写出来让学生直接背诵。所以会造成这样的现象，中考诗歌鉴赏学生得分较高，到了高中则非常差。对于题主提出的问题，穆老师认为，... 阅138 转22 评0 公众公开 18-01-13 06:24 |
高效阅读，从这几点做起。今天带给大家一本《如何让你的阅读更高效》，作者杨寒，团结出版社出版。这本书系统的从态度，策略，方法，习惯，解疑五个大方面阐述高效阅读遇到的问题，和解决方法。4,生活需求，这一类是实用类书籍，也就是现在最常用最畅销的书，如《如何让你的阅读更高效》《怦然心动的人生整理术》情景阅读法，则是让文字在脑海... 阅23 转1 评0 公众公开 17-08-14 05:59 |
给孩子的背诵方法——只有6句话。新知识之所以被理解掌握，是因为新知识和大脑中已有知识建立起了联系。关于适合孩子的记忆方法，我概括为6句话：每门课复习都是五六本书，试题的知识点可能涉及每个章节每个知识点的考察。所以在复习中，首先要梳理知识点，画一个大网状图，一层一层深入分析，先列出章节大标题，下一层列出章节内几个大考点，... 阅36 转3 评0 公众公开 17-08-14 05:47 |
10年底开始拿起笔来，记录自己的教学反思，迄今略有小成，在《语通》《中语参》《中学语文教学》《语文学习》《语文教学与研究》等各级刊物上发表论文、散文数十篇。正道语文。正道语文群是全国最大、最活跃的教育研究航母群，拥有6个区共11000多个成员，丰富多彩的研讨活动团结、凝聚了全国300多名特级教师、语文名师、教研员、大学教授，他们... 阅182 转4 评0 公众公开 16-01-22 07:16 |
159期【正道探索】教师文本解读成果的课堂转化。教师文本解读成果的课堂转换。在教师选择“教什么”正确的前提下，作为“教者”的教师还要对文本解读有关内容进行选择、判断、转化，从而最终使教师文本解读的成果转化为语文课堂教学成果。总之，教师文本解读的成果转化，学生文本阅读的过程，都是“从问题意识到问题逻辑”的过程，只有两者在课... 阅150 转4 评0 公众公开 16-01-22 07:16 |
第162期【阅读教学】例谈培养学生阅读兴趣的方法。再如《假如生活欺骗了你》一课，我将作者普希金和本诗中的“你”——小姑娘之间的故事讲给学生听，学生不禁对普希金产生了浓厚的兴趣，于是我就引导他们去读《普希金诗选》，这样的情境熏陶，不仅将一堂课上得有声有色，兴趣盎然，而且还激发了学生对相关作品的阅读兴趣，这样只要学生有了读书... 阅104 转5 评0 公众公开 16-01-22 07:16 |
现实的学习中许多老师，忙于答题模式的归纳与整理，许多考生忙于答题模式的记忆与掌握。许多文本，读懂了，怎么能不会答呢。阅读题得分低，很大程度和考生对文本似懂非懂相关。甚至有的考生，在整个备考过程中，就没有把一篇文本真正读懂过，一直都是处在一种说不清道不明的所谓感觉系统里和对答题模式机械运用中答题。读懂了，答题了，精神世... 阅52 转2 评0 公众公开 15-12-31 10:55 |
