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帮一位中学老师改了份PPT课件，鲁迅那页超有意境！在之前的文章留言区，有读者问，能不能出一些中学课件的PPT修改案例。鲁迅先生的《社戏》课件。然后利用 PPT 自带的图片重新着色功能，把它变成昏黄色调即可：还是利用图片色温的调整，把图片的色调，从冷色变成暖色，这样会跟页面整体的风格，更搭：这个页面的结构，已经有了，但是呢，我们可... 阅8 转0 评0 公众公开 22-04-08 08:05 |
ICI学术║崔允漷教授：如何建构素养本位的单元设计？随着课程目标由知识本位转向素养本位，传统的基于“课时”“知识点”的教学设计难以匹配素养目标，素养目标需要与之相匹配的单元设计。单元设计的国际经验为我们建构指向核心素养的单元设计提供了诸多有益的启示，结合国情，我们需要考虑到教师专业发展“重教学、轻课程”的特点，以及课程标... 阅13 转0 评0 公众公开 21-12-15 09:09 |
小学信息科技：探学科融合，促思维发展——《初识数据可视化》教学设计案例背景。第1课时 初识数据可视化。学生需要认识数据可视化在生活中的作用，然后迁移已学习过的自然和数学学科知识及思维方法，探索数据可视化的不同形式及其特点，通过活动体验，感受数据可视化的一般过程。借助数据可视化设计活动，学生有了深刻的学习体验，形成了对数... 阅940 转7 评0 公众公开 21-12-15 09:08 |
事半功倍|微信使用的小技巧，让工作高效起来！临时资源归类估计很多人都使用“文件传输助手“和自己的对话框来存文件，但是时间长了就会发现，如果项目素材很多，没有分类，都堆在一起很混乱，还有可能被无意中一键清理掉。怎么办？创建一些只有自己的群聊，对各种文件进行分门别类的存放。“收藏”与“笔记”功能微信的“收藏”功能，不仅支持... 阅20 转0 评0 公众公开 21-12-15 09:08 |
顾明远：教育的本质是培养思维，培养思维的最好场所是课堂 爸妈育儿圈 爸妈和孩子一起，成为更好的自己。这个报告讲到要重新定义教育、学习、知识，认为教育是人类共同的事业，学习不只是学生的事情，教师与教师之间、教师与学生之间、教师与同伴之间都要互助式学习。但是不要误解“学生成长在活动中”就是让学生热热闹闹、蹦蹦跳跳的活... 阅14 转0 评0 公众公开 21-12-10 10:41 |
通过对这168篇文献的梳理与归纳，发现国外教育智能体的研究主要集中在：将教育智能体与智能导师系统结合，以便创建既能提供学习支持服务，又能促进社会关系发展的教育系统;对教育智能体的视觉形象和对话文本进行设计，提高学习者的学习体验，激发学习者的学习动机;探索智能学习环境、在线学习环境下情感交互的方式、方法，解决人机间的情感交互... 阅642 转3 评0 公众公开 21-12-08 07:43 |
创新实践| 新技术支持的智能课堂及其在典型课堂场景中的应用！以下将对AIo T智能课堂的构成，以及AIo T支持下的协作、游戏化、创客、实训等四种典型的智能课堂应用进行综述，以期明确AIo T智能课堂能够解决什么教学问题，以及如何进行技术应用的设计。AIo T支持的智能课堂。具体来说，AIo T支持的智能课堂旨在利用IoT感应设备实时捕获师生语言... 阅56 转0 评0 公众公开 21-12-08 07:42 |
可能有些父母担心自己读书给孩子听的水平，但是越来越多的儿童发展心理学研究者注意到，当父母们选择和孩子阅读电子书时，双方的互动更多地会集中在已经设置好的电子书游戏，而不是围绕故事本身的内容和主题思想。和孩子一起阅读纸质书时，都能够用语言帮孩子理顺概念，还能用放慢的语调，培养孩子的语言能力。虽然数字设备给孩子们的阅读带来... 阅56 转0 评0 公众公开 21-11-14 08:18 |
EM3：连接 升维，提高远程沟通效率为什么线上沟通总让人感觉很累？EM3将这些问题归纳为两个要素：信息呈现效率和信息理解效率 1、连接，呈现更多信息信息呈现效率指的是我们可以展示的信息量和丰富度。图源：EM3 3、未来人们的见面方式 连接 升维，软件 硬件，EM3正利用虚拟现实技术打造一套名为“HOLA”的远程沟通系统，这套系统以提升远程沟... 阅10 转0 评0 公众公开 21-09-19 10:43 |
为教学服务的技术，不能只用表象。可是，如果教师在课堂上当众把学生的名字“翻牌”出来，那么可能就把自己与学生都推入了尴尬的境地——学生大概率不会承认自己做错了，而教师也很难知晓学生做错的真实原因。课堂上的技术与数据，不是为了抓住学生的错处，更不是故意使学生难堪，而是让教师有理有据地看见学生的思考，从而让教师更贴近自己的... 阅5 转0 评0 公众公开 21-09-12 21:35 |
