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中小学教师培训模式发展和创新的基本思路中小学教师培训模式发展和创新的基本思路 安徽省无为县教师进修学校 汪文华。【关键词】中小学,教师培训,运行模式,组织模式,发展和创新。中小学教师培训模式,按照内容和层次结合的方法分类,可以分为运行模式、组织模式和教学模式三类,三者依次与宏观模式、中观模式、微观模式相对应,也依次与...
教师培训中远程教育应用情况调查(一)—文献检索 _?云南远程教育培训 - 东泰培训网-收集...139 县级远程教师继续教育教学管理初探 崔益祥 中小学教师培训 2006/12.173 "教育部2007年暑期西部农村教师远程培训计划"启动 中小学教师培训 2007/10.190 加强中小学教师远程培训,扎实推进教师教育技术能力建设计划——在全国中小学教师远程...
中小学教师培训制度、模式和质量研究调查报告。(3)约23%的教师认为参加培训不需要自己花钱,一些教师错误地认为教师培训仅仅是培训机构的事,所有培训费用应由培训机构支付,这充分说明这些教师在对教师培训的权利和义务的认识上还不到位。(4)文科教师过剩,而理科教师不足;为保证教师培训工作的顺利开展,确保教师整体素质的提升,政府应确...
作为一种学习活动,中小学教师培训模式的基本构成要素是培训主体、培训理念、培训对象、培训目标、培训内容、培训手段与培训管理等。效果差的成因从培训模式的构成要素来看,主要有培训主体缺位、培训理念陈旧、培训对象排异、培训目标模糊、培训内容统一、培训手段单一和培训管理粗放等。3、培训对象方面,忽视参训教师专业发展的层次性,在培...
摘 要:开放教育实践环节的教与学模式是远程教育中倍受关注的一个问题。不仅关系到开放教育学生注册率和学业完成率,而且对教学质量和学习质量有着直接的影响,关系到远程教育的可持续发展。本文依据远程开放教育教学设计和教育评估等理论,探索和研究远程开放教育教学体系模式和学习质量标准。在开放教育试点项目的实践环节中强化教师以“导...
就教师专业发展的实践来看,目标导向有利于将教师的专业发展动力转化为教师的专业发展行为,对教师专业发展起着促进作用。在示范期,教师应具有全局观念,能够实施专业领导,成为专家教师:能独撰写教育、教学专著,编写(译)校本教材,能够结合教学顺利实现育人目标,在教研中能够发挥主要作用,能够指导青年教师进行课件的使用和设计,能够胜...
基于Moodle平台的农远教师培训互动方式探究。本文将结合Moodle平台自身的活动、链接、整合的优势和笔者参与基于Moodle平台农远教师培训网络课程的设计与开发的实践经验,对基于Moodle平台的农远教师培训互动方式如WIKI、讨论区、互动评价、LAMS活动设计以及超级链接BBS等进行论述,这些互动方式将有助于提高农远教师培训的效果。3.设计LAMS活...
本网讯 汨罗市是"教育部中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训"项目县,该市教师进修学校始终牢牢抓住教师继续教育这一主业,探索了多种符合本市实际的教师培训方法与模式,有效地促进了教师培训工作,不断提升了教师队伍素质。其中,新课程培训做到了100%教师参加,骨干教师培训近1000人次,中小学班主任培训达1000余人,全市教...
“网络教研与教师专业发展的研究与实践”课题实施方案。"网络教研与教师专业发展的研究与实践"课题实施方案。网络教研促使教研手段、教研过程、教研形式等教研行为、教研思维的广泛化,形成了一张教研网。如何正确认识网络教研的作用,明晰网络教研的特点,如何利用多种网络平台,创建灵活多样、扎实有效的网络教研活动模式,进而处...
网络环境下教师培训模式初探 - 宣城职业教育中心。网络环境下教师培训模式初探。纵观近几年的各种教师培训活动,上级主管部门对教师培训工作是十分重视的,每年都拨出专项经费用于教师培训,有本地特色的"研训评一体化协同操作"的师训工程也初步构建,已逐渐形成了"城镇带动农村的星火模式""团队共进""多项...
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