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中等职业学校教学工作诊断与改进的实践思考 摘要：中等职业学校开展教学诊断与改进，是巩固提高中等职业教育发展水平的重大举措，具有重大历史意义。二、中等职业学校教学诊断与 改进工作的主要内容 《通知》从战略高度阐述了职业院校教学诊改的原因、内容和流程设计，为中等职业学校教学工作诊改指明了方向。（一）中等职业学校... 阅6841 转252 评0 公众公开 16-08-23 08:55 |
洛浦县职业技术学校教学诊改中头彩。“洛浦县职业技术学校作为自治区教育厅教学诊断与改进指导专家组选定的第一家中等职业学校，大批职业领域专家常住学校一周时间无偿帮助学校开展教学诊断和改进提高工作，就像中了头彩一样，全校上下倍感兴奋和荣幸，毕竟这对于整体推进洛浦县职业技术学校职业教育改革发展有着积极的现实意义，我们将全力配... 阅654 转0 评0 公众公开 16-08-08 11:06 |
从狭隘的产品（服务）质量，扩展到了生活（物质的、精神的）质量、环境质量、治理质量、发展质量等各个方面。引导师生员工通过科学树立自信、自主确立发展（成长）目标、自觉打造质量改进螺旋，形成网络化联动、多循环改进、常态化运行的质量共治机制，真正实现质量的“三全”（全员、全过程、全方位）保证，使得人人成为质量的担当者、创造者... 阅140 转3 评0 公众公开 16-08-04 09:58 |
在新的教育质量保障体系下，教育部明确要求职业院校的管理方、办学方（院校及其举办方）不再组织教育教学评估。建立职业院校教学工作“诊改”制度的初衷正是为了让职业院校能够在不依靠外部评估的情况下，把教学质量管理得更加规范、精细、到位，将社会赋予院校的质量保证责任落到实处，也是为了使教育行政部门进一步加强对职业院校教学质量的... 阅129 转3 评0 公众公开 16-08-04 09:58 |
袁洪志：高职院校质量保证主体责任须落实。建立诊改制度，发挥高职院校质量保证主体作用。高职院校开展教学诊改工作，主要任务是充分发挥学校质量保证的主体作用，落实主体责任，以创新完善学校内部质量保证体系为抓手，切实提高人才培养质量。学校要建立一支承担运行、监控、改进等任务，人员配备齐全的专兼职质量保证队伍，加强业务培训与考... 阅81 转2 评0 公众公开 16-08-04 09:58 |
诊断与改进：质量自我提升的不竭动力。三是突破了质量提升的传统路径，致力于促进质量持续提升的运行机制建设，将质量保障制度的建构、校本专家队伍的打造、人才培养状态数据平台的建设、年度质量报告的撰写联为一体，形成了促进质量持续提升的工作整体。三是建构了推进质量持续自我提升的复式动力机制，形成相得益彰的促进质量持续提升的外部... 阅306 转7 评0 公众公开 16-08-04 09:57 |
院校职能部门、教学实施部门是状态数据的源头，重视对每一个职能部门、教学实施部门数据分析人员的培养，可以使状态数据采集与管理平台内的数据和平台外的数据有效结合，提升院校自我诊断改进的准确性、及时性。因此，高等职业院校在加强对人才培养结果诊断的同时，更要关注人才培养过程的诊断，充分利用状态数据和相关材料，建好质量预警机制... 阅156 转6 评0 公众公开 16-08-04 09:57 |
基于学生发展的质量诊断与改进指标体系研究随着《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅【2015】2号）精神的贯彻落实，高职院校内部质量保证体系建设进入一个新阶段。学生发展质量诊断与改进体系主要模块的设置与操作指标体系主要模块构架体现高职学生发展需求，适合高职学生成长规律的质量诊断评价，可采用模... 阅226 转5 评0 公众公开 16-08-04 09:53 |
附件：《河北省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案（试行）》 河北省教育厅 2016年6月28日附件：河北省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案（试行） 提高中等职业学校人才培养质量，是加快发展现代职业教育的重要内容，也是中等职业教育主动适应经济发展新常态,服务中国制造2025、创造更大... 阅3333 转43 评0 公众公开 16-08-04 09:52 |
〖职教动态〗中等职业学校教学诊断与改进制度建设工作座谈会中等职业学校教学诊断与改进制度建设工作座谈会5月21日，中等职业学校教学诊断与改进（以下简称诊改）制度建设工作座谈会在扬州召开。葛司长重点阐述了2010年以来中职业教育的主要工作，如：启动中等职业教育改革发展示范学校建设，开展校企合作、产教融合工作，全面开展中等职业学校... 阅429 转4 评0 公众公开 16-08-04 09:50 |
